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論提高市場營銷學的教學效果
摘要:市場營銷學是一門實踐性非常強的課程,如何更吸引學生,為社會培養更專業的高素質人才,如何提高市場營銷學的教學效果就顯得更加重要,為此,主要從四個方面提出觀點。
關鍵詞:市場營銷學;教學效果;提高
市場營銷學是市場營銷專業學生的核心課程,專業必修課程,同時又是一門實踐性很強的課程,目的是讓學生能夠靈活地運用營銷的相關理論和思維方式,解決實際存在的營銷問題。俗話說:“教無定法,教無定式”,如何提高市場營銷學這門課程的教學效果,筆者主要從以下幾個方面提出自己的觀點。
1、理清思路,上好第一堂課
任何一門課程第一堂課對學生來說都非常重要,尤其是文科課程,例如我們市場營銷學這門課程,在第一次課的時候不僅要向學生介紹這門課程的學科性質,學習這門課程的目的和意義,更重要的是要讓學生了解這門課將要學什么。理清自己的思路上好第一堂課,會讓學生對這門課有個總體的把握,以至于上到每一個章節的時候學生思路也是清晰的。結合我們這門課程可以讓學生思考什么是市場營銷這個問題,然后根據學生的回答進行修正、解答。指出市場營銷是一個過程,包括產品沒有生產出來之前的準備工作,接著要制定相應的營銷戰略,再接著有策略的實施,然后就是將產品銷售出去,最后進行售后服務。強調這個過程的同時,然后對每一個方面進行分析,如營銷的準備工作包括:市場營銷環境分析、消費者購買行為分析、組織市場購買行為分析,市場調查與預測。營銷戰略包括:目標市場營銷戰略和競爭性市場營銷戰略。營銷策略包括:產品策略、定價策略、渠道策略和促銷策略,這部分是市場營銷的核心。再加上基礎部分的市場營銷和市場營銷學、市場營銷哲學及貫徹。最后強調市場營銷這個過程正是我們這門課程的章節。這樣就會使學生在學習這門課程的過程中思路清晰。
2、豐富教師的實踐經驗
俗話說;百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,高等教育的任務就是為社會培養適應社會的的高素質人才。要想提高市場營銷學這門課程的教學質量,對于教師在營銷方面的實踐提高更加重要,F在許多高校的教師大多數都是畢業后就任教,從一所學校走到另一所學校,中間沒有實踐的過程,即使理論知識再豐富,也不一定能嫻熟地駕馭好這門課程,學校每年應安排教師到企業中進行學習鍛煉,親身實踐,親身參與營銷的過程,這樣才能做到理論與實踐的完美結合,講起課來才更加生動,激起學生的求知欲望,培養適合社會發展的高素質人才。近些年來,湖北省就有青年教師深入企業學習的項目,無疑在豐富教師的實踐能力方面有著重要的作用。
3、精選案例,重視案例教學
案例教學法起源于1920年,由美國哈佛商學院所倡導,采取案例形式的教學,以此培養和發展學生主動參與課堂討論并獲得解決問題的實踐能力。市場營銷學案例教學是指在市場營銷學課程的教學中,恰到好處地選擇若干個與課程內容有關的案例,通過一定的方式,讓學生自己閱讀、分析案例,并設身處地地解決案例中的“實際”問題,以培養和提高分析問題與解決問題的能力的教學方法。
現在可供選擇的案例多如牛毛,選擇合適的案例更加重要,進行案例教學的目的是吸引學生、調動學生的積極性,將理論知識和實踐結合起來,思考并分析問題。首先,在進行選擇案例的時候最好選擇大家熟悉的企業或趣味性比較強的,又盡量比較精簡的案例。其次,要充分地調動學生參與案例討論的積極性,鼓勵大家發表各自的看法。最后,要對案例進行總結評價,在總結案例的時候要使案例提到一定的高度,總結出啟發性的結論或建議。
4、大膽地改革課程考核方式
市場營銷學是與門實踐性很強的學科,純粹的閉卷理論考試,難以考查出學生的實踐能力。建議可把考試的內容分為兩個部分,第一部分是閉卷考試,主要考查學生對書本理論知識的掌握和分析案例的能力。第二部分是實踐考試,讓他們自己準備商品,開展營銷活動,并對其活動進行總結,總結包括成功的原因,或是失敗存在的不足。
總之,作為培養高素質市場營銷人才的高校,應準確地把握經濟發展的脈搏,努力提高教師的教學水平和教學效果,培養滿足社會需要的專業人才。
參考文獻:
[1]詹碧華,張亞文,趙紅梅.如何提高現代推銷學的教學效果[J].科技與文化論壇,2007,(1):60.
[2]楊淑霞,李濤.《市場營銷學》案例教學探討[J].中國電力教育,2007,(5):100.
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