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小學舞蹈教學中多媒體技術分析
隨著數字化時代的到來,多媒體技術在中職舞蹈教學中的運用也顯得極為重要。舞蹈教學作為一種形象感較強的教學,需要各式各樣的圖片、視頻等多媒體技術的綜合運用來作為教師教學的輔助,以提高教學效率以及學習效果,是對傳統舞蹈教學的一次有力改革。下面是小編搜集整理的相關內容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：對于小學舞蹈教學，由于學生年齡較小，對于學習舞蹈的目的和自身的學習方法等都沒有一個正確的認識，加上小學生對于自身的控制能力較弱，在學習時往往根據自身的喜好來選擇，影響小學舞蹈教學的效果。為了能夠更好的引起學生的注意力，提高小學舞蹈教學的效果，開始將多媒體技術引進到小學舞蹈教學中，本文對小學舞蹈教學中多媒體技術的應用進行了簡單的介紹。
關鍵詞：小學舞蹈教學;多媒體技術;作用
對于舞蹈來說，其是人類進行交流過程中最重要的方式之一，能夠將人心靈中最深處的情感進行直接的表達。而小學舞蹈教學則是幫助小學生更好的掌握這一交流能力，提高學生的肢體表達感情能力。但由于小學生年齡較小，理解能力較差等因素的限制，導致小學舞蹈教學效果受到了嚴重的影響，為了更好的提高小學舞蹈教學效果，本文對小學舞蹈教學中多媒體技術的應用和作用進行了簡單的分析。
一、舞蹈發展現狀
隨著我國經濟的發展，各行各業的發展也越來越迅速，人們的物質生活條件越來越好，因此，人們的追求逐漸向著精神層次方向發展，在這種形式下，舞蹈發展迎來了一個新的高潮。對于舞蹈來說，其能夠對人的情感進行較好的陶冶，且通過音樂節奏的融合能夠更好的表達人的思想情感。因此，越來越多的家長開始為自己孩子的舞蹈學習選擇條件，幫助孩子更好的發展，但由于孩子大部分的年齡都較小，在學習舞蹈的過程中不知道自身應該怎樣去學習，且對于學習舞蹈的目的不了解，在加上孩子自身的多動性，導致大部分的小學生在學習舞蹈的過程中受到了嚴重的阻礙。為此，我國逐漸引進多媒體教學，通過多媒體技術能夠將舞蹈的畫面和優美的情景真實的展示給小學生，吸引孩子的注意力，另外，多媒體技術的應用還能為孩子呈現最真實的舞蹈教學內容，幫助孩子更好的了解舞蹈，認識舞蹈，激發小學生對舞蹈學習的興趣。
二、靈活運用多媒體技術，激發小學生的學習興趣
對于學習來說，興趣是最重要的老師，因此，在小學舞蹈教學中激發學生的學習興趣對小學舞蹈教學來說是非常重要的。通過調查可以知道，大部分的兒童對電子產品的興趣都非常濃厚，在進行小學舞蹈教學的過程中，多媒體技術的應用能夠在教學開始就吸引學生的注意力。另外，多媒體技術在小學舞蹈教學的過程中能夠打破傳統教學的限制，將真實的畫面和舞蹈動作呈現給小學生，使其能夠更加深刻的體會舞蹈的內涵，激發學生的學習興趣。另外多媒體技術還綜合了聲音和圖畫等多項內容，為學生提供了感官的強烈刺激。為了更好的幫助舞蹈教師使用多媒體技術，下面作者提出了幾點自身的教學體會：
1.先聲奪人
大部分的小學生都比較喜歡玩耍，對自我的控制能力較低，因此，在進行小學舞蹈教學之前先通過多媒體設備將教學內容進行直觀的展示，既能引起學生的注意力，又能激發學生的學習積極性。像在教授《笑笑斗牛士》這一舞蹈時，教師可以先將教學舞蹈通過多媒體設備展示給學生，通過視頻中孩子的優美動作等吸引學生的注意力，加上燈光的震撼作用，激發學生的學習熱情。
2.多媒體設備作為教學鋪墊，激發學生的舞蹈學習好奇心
對于舞蹈來說，優秀的作品往往包含著各種生活和思維等引人思考的情感表達，隨著我國舞蹈行業的發展，各種優秀的少兒舞蹈作品逐漸出現，其對少兒的青春活力等符合少兒特點的情感進行了全面的表達。而在對這些舞蹈作品進行教學時，多媒體設備的使用能夠為學生提供良好的學習氛圍，通過各種燈光和道具等的展示，使學生能夠產生一種身臨其境的感覺。另外，這種故事情景教學的模式還能引起學生的好奇心，使其能夠主動去對舞蹈的結局進行探索，增強學生參與表演的積極性。
3.充分利用多媒體設備對舞蹈教學中的重難點進行詳解，提高學生的學習效果
對于少兒舞蹈教學來說，由于傳統的教學模式僅僅是將舞蹈的內容完整的展示給學生，而對學生無法理解的一些重要內容，教師在進行教學的過程中往往無法對其進行慢動作的講解，導致學生的學習效果較差。而在多媒體設備引入到小學舞蹈教學之后，教師能夠通過多媒體設備對教授的舞蹈內容進行慢動作播放，學生通過認真的觀看能夠更好的掌握重難點舞蹈動作。另外，視頻定格形式能夠對舞蹈中的某個動作進行長期的定格處理，方便教師進行詳細的講解，幫助學生更好的理解。通過這種生動形象的動作演示和教學提高學生的學習效果，且這種教學模式能夠幫助學生更好的理解舞蹈學習中的一些重難點，提高學生的學習自信心。
三、多媒體在小學舞蹈教學中的重要作用
3.1多媒體設備是綜合了計算機技術和課堂需要的新型教學設備，通過多媒體設備能夠將一些難以展示的教學內容進行真實的反映，幫助學生更好的理解教學內容。而在小學舞蹈教學中，由于學生年齡較小，對于一些常規的舞蹈動作可能存在一定程度上的認識不足問題，而教師在講解的過程中又不能對其進行一一展示，在這種情況下，多媒體設備的使用則能夠將小學生不了解的內容進行真實的展示，且在這一過程中不需要占用教師的教授時間。
3.2另外，多媒體設備通過真實的畫面將舞蹈的動作進行了詳細的展示，學生在觀看的過程中能夠體驗到一種身臨其境的感覺，從而將學生情感和舞蹈所要展示的情感進行有效的融合，提高學生的學習積極性。還有教師在選擇教學內容時，可以根據教學任務的要求選擇合適的內容，然后在教學的過程中通過多媒體設備將自身所要講解的內容和學生的學習進行有效的結合，提高學生的學習主體地位，激發學生的探索欲望。通過這種教與學的有效結合，能夠形成一種良好的學習氛圍，既能提高學生對舞蹈學習的認識，激發其學習的積極性，同時又能解決一些教師難以講解的舞蹈內容，提高教師的教學效果等。
四、總結
伴隨著人們對舞蹈教學的認識逐漸深入，小學舞蹈教學逐漸成為人們的重點關注內容。在進行小學舞蹈教學時，不僅需要學生能夠掌握一些基本的舞蹈知識和藝術能力，同時還能通過舞蹈教學對學生的思維等能力進行有效的培養，幫助學生健康成長。而在小學舞蹈教學中多媒體設備的使用，一方面為學生提供了更加真實的舞蹈教學體驗，同時還能幫助學生更好的進行舞蹈知識的掌握，提高學生的學習效果。
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