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      1. 信息技術在物理教學的運用論文

        時間:2024-09-14 23:49:24 物理畢業論文 我要投稿
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        信息技術在物理教學的運用論文

          一、信息技術手段在物理教學中的重要性

        信息技術在物理教學的運用論文

          1.激發學生學習物理的興趣。

          興趣是最好的老師,這是自古以來的教育名言,也是教育最核心、最本質的內容。如果學習者連最基本的學習興趣都沒有了,那么,優質的教育將無從談起。物理是讓大多數學生感到非常頭疼的一門學科,這與它本身的學科屬性有關,也與其落后的教學手段,教學策略有關。物理這門學科本身具有很強的理論性,也具有很強的實踐性,在教學中老師不能只講理論,不能把抽象的東西讓學生憑空想象,這樣久而久之,只會不斷抹殺學生學習物理的興趣,也給學生留下了一個物理很難的印象,以至于對物理本身產生了恐懼、害怕的心理。在現代信息技術的影響下,完全可以讓物理變得可愛起來,不那么枯燥,不那么無味,激發學生的學習興趣,為優質的教育打下堅實的基礎。

          2.提高課堂教學的效率。

          課堂是教育教學的重要組成部分,提高課堂效率,優化教學效果是課堂教學的終極目標。物理教學中,有大量的實驗要做,如果老師將實驗逐個演示給學生,不僅耽誤時間,而且不能讓學生親自體驗實驗的過程,深刻理解實驗的本質。如果老師能運用現代信息技術手段,用模擬實驗的方法,不僅能夠節約實驗演示時間,提高課堂效率,而且能夠讓學生親自參與實驗的過程,體驗實驗的過程,這對物理學科的課堂教學是非常重要的。

          二、信息技術在物理教學中的有效運用

          1.具象物理教學中的抽象內容。

          有關物理學科的屬性問題,以上已經談了很多,這里將不再贅述。而重點要談的是如何把抽象的物理知識轉化成具體的、直觀的物理現象。物理來自生活、源于生活,所有的物理知識基本上都是從生活中的物理現象總結和提取出來的。但由于種種原因,這種物理現象在生活中實實在在地存在,但在日常的生活中很難觀察,所以很難讓人想象,也很難讓人理解。比如,帶點電荷在電場中的運動問題,很多學生很難理解電場的概念,更難理解帶電體在電場中是如何運動的。這時,如果用多媒體技術,做一個帶電體在電場中運動的動畫演示,可以生動形象地說明這個問題的本質,還能吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。這只是眾多運用中的小小一例,像這樣的例子還有很多很多。

          2.模擬課堂實驗情。

          實驗是物理教學中必不可少的內容,由于課堂時間的局限性,以及實驗經費等問題的限制,諸多實驗在物理教學中都被忽略或是省略了,這樣一來,導致了學生錯過很多學習的機會,如果運用現代信息技術,模擬實驗的真實情景,讓每個學生體驗實驗的過程,了解實驗的本質,這不僅有利于學生的課堂學習,還有利于培養學生的情感目標。

          三、信息技術在物理教學中運用所存在的問題

          1.忽視了學生抽象思維的培養。

          物理課堂上過多的使用現代信息技術,雖然能促進學生的理解,但同時會弱化學生抽象思維的培養,時間太長,會造成學生思維的不平衡發展,所以老師要掌握信息技術在課堂教學中的運用,避免其缺點,發揮其優點。

          2.過度的信息量。

          現代的信息技術不比以往,瞬間傳遞的信息量是巨大的,所以,展現在學生面前的各種各樣的信息需要學生去篩選,導致學生陷在信息的深淵中無法自拔,老師要不斷地培養學生處理信息的能力,識別信息,篩選信息。

          總之,信息技術在物理教學中是一把雙刃劍,有有利的一面,也有不利的一面。作為老師,對于利的一面要充分地發揮和運用,對不利的一面要盡量地避免。

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