- 相關推薦
機械設計制造及其自動化專業教學的措施探索
【導讀】機械設計制造及其自動化專業在教學中遇到一些問題，學生要更好的進行學習，需要教師改變教學模式，不斷提升自己的教學形式，以最優的教學模式來教導學生，促進教學培養最好的學生。
首先，教學中，教師可以運用社會科技三維造型軟件來輔助教學。在機械設計制造及其自動化專業的學習中，學生的立體感不強，教師可以利用目前社會上存在的一些科技手段來輔助自己的教學，用現存的道具來輔助教學。比如讓學生多進行立體模型制作的比賽以及對模型的模擬比賽。比如用橡皮泥來制作自己想象的東西，或者教師給定一定的模型標準，讓學生對比制作，增加學生的空間感與設計感，幫助學生解決立體感不強的問題。同時，可以運用社會上存在的科技手段來教學，比如運用三維、二維軟件來引導學生學習。教學中，運用繪圖軟件，將課本上以及資料上的二維圖形，按照模具顯示，直接繪制。同時根據投影的成像，進行轉換、改變角度，進行修改與設計，并進行真實的模具制作。通過這些軟件以及親自制作，讓學生感受到三維空間的樂趣，并感知三維空間的具體形態，理解三維空間的形成，實現制圖等的精確性。
其次，多組織實踐活動，制定學習計劃。
機械設計制造及其自動化專業的學習，最終是在社會上培養與之對應的技術人才，需要的是可以實干的人才。因此，這些人才必須有過硬的機械化理論知識為支撐，還要有相應的實踐操作能力，這樣的人才才有可能滿足社會對本專業人才的需求。因此，在學校時，教師就應該培養學生朝這個方向前進，在掌握理論知識的同時，多讓學生參與到實踐活動中來，在具體的操作中熟悉并理解理論知識，避免盲目化，提高學習的效率，為社會培養人才。教師在具體的教學中，先設定到四年的教學流程，盡量不浪費時間，讓學生的大學生活豐富而充實，重視實驗課與實訓課。實驗課分為教師演示與學生動手實驗，目的是讓學生的實踐能在教師的正確指導下進行，并確保實驗原理的正確性，培養學生的實際動手操作能力，加深學生對理論知識的認知，更好的學習這門課，成為專業性人才。
結論
在現代教學中，科學技術是一個很重要的教學元素，機械設計制造及其自動化專業的教學也不例外。要想在現代社會中立足，就必須不斷的進步，本專業的教學也是一樣，必須不斷改革創新與進步。機械設計制造及其自動化專業，在教學上遇到很多難題，很多人也在不斷的探索，尋求更多更好的方式來解決這些難題，也期待更多的人投入進來研究與分析，尋求更好的教學經驗與方法，讓機械設計制造及其自動化專業的教學不斷進步，讓學生的學習也更加輕松，學生也會更加感興趣，將會學得更好，為社會培養更多的人才。
參考文獻
[1]曹志堅，陳關龍，馬培蘇.機械工程實驗和實踐教學體系的構建與創新[J].實驗室研究與探索，2002(6)：7—8.
[2]鄭夕健，羅繼曼，袁從啟.基于項目的工程機械專業特色人才培養研究[J].高等建筑教育，2012(2)：33-36.
[3]劉峻，劉雙，張麗紅.高職本科機械設計制造及其自動化專業建設初探[J].哈爾濱職業技術學院學報，2008(1)：36-37.
[4]李力，朱大林，方子帆，等.水電特色的機械專業課程體系研究與應用[J].時代教育(教育教學)，2011(1)：28—29.
【機械設計制造及其自動化專業教學的措施探索】相關文章：
機械設計制造及其自動化方向生產實習的探索與實踐論文07-05
項目教學法在機械設計制造及其自動化專業教學中的運用論文10-14
機械設計制造及其自動化畢業論文05-12
機械設計制造及其自動化發展問題研究07-11
我國機械設計制造及其自動化行業發展的概況05-03
高職機械制造與自動化專業教學改革探索05-13
機械設計及其自動化論文06-07
自動化技術對機械設計制造的運用08-31