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高中英語課堂導入策略論文
關鍵詞：高中英語；課堂導入；分析；策略
課堂導入，其實是教師在課堂開始之前的幾分鐘內，通過新穎的導入方法將學生的學習注意力集中到課堂上，從而激發學生學習的熱情。俗話說得好：良好的開始是成功的一半，而在高中英語教學中，良好的課堂導入策略也是英語課成功的一半。無論是哪一學科的教學，課堂教學均是一門藝術，雖然課堂導入環節只有簡短的幾分鐘時間，但是充分利用好這幾分鐘的時間能夠影響一整節課的課堂效率。因此，在新課改不斷深化的今天，教師不僅要肩負起傳授知識的重任，還應該不斷地學習課堂導入策略，從而不斷提升課堂教學效率。
一、高中英語教學中課堂導入環節的重要性分析
一節課成功與否的關鍵是課堂導入環節，也是一節課的開端。導入環節作為一節課開展之前的開端，是點燃學生學習熱情的關鍵鑰匙。在高中英語教學中，課堂導入環節也能夠起到承上啟下的作用，除了這個作用之外，還有諸多意義。例如能夠有效地激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，從而為學生營造良好的英語學習環境；發揮學生的主觀能動性，讓學生更加積極主動地學習；發散學生的思維，讓學生沉淀自身的英語知識，并且將所學知識運用到一節課的學習中。高中階段要學習的詞匯量、句型、語法等較多，因而教師在教學中更應該重視課堂導入環節，發揮課堂導入環節的時效性，通過不斷優化教學的導入方法，有效地提升課堂的整體水平。
二、高中英語教學中課堂導入的有效策略
1。直觀導入法。直觀導入作為大部分教師常用的一種課堂導入法，一般是利用多媒體制作幻燈片，將圖片、聲音、視頻、動畫等內容綜合到一起，從各個方面刺激學生的聽覺、視覺，給學生營造真實的環境，從而激發學生的學習欲望，點燃學生的學習熱情。比如在教學《Firstaid》這節課的內容時，教師可以提前搜集有關急救的視頻、動畫和圖片并制作成精美的課件，然后在課堂導入環節中給學生觀看與急救有關的簡短小視頻。當教師播放小視頻時，學生看到急救的相關知識，就能夠知道即將要學習的是哪些內容，并且被視頻給吸引了。通過觀看急救小視頻，給學生營造了真實的教學環境，既能夠激發學生的學習興趣，又能夠讓學生學到急救的相關知識。通過直觀的課堂導入環節，為學習急救知識奠定了基礎，提升了學生的學習積極性。
2。情境導入法。在英語教學中，教師還可以利用情境導入法來有效開展課堂教學活動。而情境導入法還可以通過生活情景來開展。生活情景給人一種真實的感覺，并且在教學中創設情境導入新課，能夠引起學生的共鳴，活躍課堂氛圍。比如教師在課堂上可以結合教材內容創設生活情景，通過這樣的方式引導學生進行學習。例如在教學《AHealthyLife》這篇文章時，教師可以給學生創設一些平常吃飯的生活情境，如，現在是晚餐時間，桌上有各種各種樣的食物，那么怎么搭配食物才是健康的呢？這時候就可以引導學生說出自己對健康生活方式的理解，從而讓學生自己選哪些食物搭配才是最健康的食物搭配方法。在激烈的討論之后，課堂學習氛圍一下子變得活躍了，此時教師就需要抓好課堂導入的時機，引導學生學習這節課的內容。
3。游戲導入法。游戲導入法是近年來運用得比較多的一種教學方法，但是需要教師在備課過程中不斷鉆研教材，并且設計與教材內容相關的游戲。通過游戲，讓學生在游戲中學到有用的英語知識，同時這種方法比較創新，更能打動學生并激發學生的學習熱情。比如說教師在講解定語從句之后，教師可以讓學生以小組為單位開展成語接龍游戲。定語從句的關系代詞有：that，which，who，whom，whose，as等；關系副詞有when，where，why。第一個學生給出的一個句子，在說到關系詞時留空，讓下一個學生說出這個句子的關系代詞。如，Ihaveanappleisred。這時候下一個學生就應該說出要寫哪個關系代詞。通過這樣的游戲導入，學生對定語從句有了一定的了解之后，教師就可以進行更深入的定語從句教學。總而言之，在新課改的背景下，教師更加注重學生的主體地位，在教學中以學生為主體。因此，在高中英語教學中，教師更應該重視課堂導入環節的設計，不斷學習其他優秀教師的課堂導入成功案例，并且學會總結教學經驗，最終針對所教學生的學習現狀設計出能夠吸引學生學習積極性的課堂導入策略。只要教師通過有效的課堂導入環節，一定能夠改變學生被動學習的現狀，從而真正實現活躍課堂氣氛，讓學生主動學習的目標。
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