兒童學習樂器的誤區-談兒童學習電子琴

兒童學習樂器的誤區-談兒童學習電子琴

提要 琴作為一種新興樂器，以其常規樂器所沒有的獨特功能，受到少年兒童的青睞。但因電子 琴尚無統一型號、功能，又無統一教材教法等諸種原因，兒童初學者不但達不到練功的目的，而且一旦換了別 的電子琴便束手無策。因此，電子琴不宜作為兒童的入門樂器，還是鋼琴、小提琴等傳統常規樂器更 為適宜。
關鍵詞 電子琴 兒童 學習樂器
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電子琴有著豐富的音色，可以惟妙惟肖地模仿界各種聲音，并且具有自動節奏、自動和弦等常規樂器 所沒有的特殊功能，使之成為舞廳、歌廳及音樂會上很受歡迎的樂器。
由于電子琴的上述特點，對于富有好奇心的孩子們來說，很自然地就對它產生了濃厚的興趣。因此，對于 我國目前唯孩子興趣為準則的眾多兒童家長來說，為了使孩子能在音樂方面有所進步，紛紛為自己的孩子購買 了電子琴。
有人學，就得有人教，于是乎，一時間各種類型的電子琴培訓班遍及全國城鄉，眾多的兒童投入了電子琴 的學習。然而，這實實在在是兒童學習樂器的一大誤區。
何以下此結論呢？下面談談自己的看法，供兒童家長，不妥之處，請音樂界同行指正。
一、兒童學習樂器，重在打基礎。電子琴是新興的電聲樂器，它的型號、功能都不統一。隨著事業的 高速，電子琴還會不斷發展變化，很難固定為哪一種模式。樂器本身不定型，何能打好基礎呢？
兒童學習電子琴，常常出現這樣的現象：一個孩子經過一段學習之后，已能較熟練地操縱自己的琴并能演 奏一些樂曲，但是，一旦換了別的琴卻顯得束手無策。就是因為不同廠家、不同牌號的電子琴其功能、操作鍵 不統一的緣故，特別是一些孩子學琴時用的琴檔次較低，若遇到檔次較高的琴幾乎無法下手。電子琴的發展速 度較快，更高檔的琴會被不斷推出，在低檔琴上演奏慣了，如何能適應高檔琴呢？琴童家長以為孩子學習電子 琴可以像學鋼琴等樂器那樣為將來打基礎的想法是不合實際的。
二、電子琴沒有定型的教材及教學。目前市場上出售的電子琴教材大都是根據鋼琴或手風琴教材改編 的，并不十分適合電子琴演奏。因為電子琴的觸健既不同于鋼琴，又不同于手風琴。鋼琴的鍵子較硬，其聲音 的大小，音色的好壞都同演奏者的觸鍵方法有直接關系；手風琴鍵子的軟硬雖然同電子琴差不多，但是手風琴 聲音的大小及音色除了演奏者手的控制外還要受風箱的制約。這兩種樂器雖然同電子琴都屬健盤樂器，但前者 在觸鍵方面是有很多學問的，每個練習曲都有所側重，都有一定的針對性。某一個練習曲可能是針對手指、手 背、手腕、肘、小臂、大臂等某一點而寫的，需要學琴者在練習過程中逐步體會和把握。通過對這些練習曲日 復一日的練習，久而久之就有了正確的觸鍵感，也就有了俗話講的“功夫”。而電子琴由于鍵子過軟，而且力 度、音色等不在乎手的控制，所以，雖然練習同樣的曲子，起不到應有的作用，達不到練功的目的。
琴童家長以為使用與鋼琴、手風琴差不多的教材，學了電子琴就可以為將來學習鋼琴、手風琴打基礎，這 純粹是一種誤解。學習了電子琴如果再想學鋼琴或手風琴，除了識譜能起點作用外，觸鍵的感覺幾乎等于零， 還得從頭學起。
三、由于電子琴是新興樂器，從我國目前的情況看，全國真正科班學過電子琴的寥寥無幾。但為了迎合兒 童學習電子琴的潮流，全國城鄉辦起了難以計數的電子琴培訓班。眾多的培訓班進一步掀起了兒童學習電子琴 的熱潮，熱潮中又有更多的培訓班辦起來。在眾多的辦班者中，有很大一部分是合格的。這些教師要么是電子 琴方面的專家，要么是由鋼琴或手風琴改行的。但也有相當多的辦班者是為了賺錢。更有一些人，本來功底很 差，甚至有些拉二胡的、吹管樂的、彈琵琶的，為了賺錢也辦起了電子琴培訓班。大概由于學電子琴的人太多 ，饑不擇食的緣故吧，培訓班竟大部分門庭若市。
試想盲目隨大流，讓孩子參加電子琴培訓班，后果會怎么樣呢？難道不是不言自明嗎！
四、琴童及家長還有一個最大的誤解，就是盲目樂觀，孩子們學了一段電子琴之后，能演奏幾段簡單的旋 律，經電子琴自動節奏、自動和弦一渲染，聽起來挺熱鬧，使琴童產生誤解，以為自己彈得不錯。家長則產生 更大誤解，以為孩子進步很快。大多數琴童家長可以說都是外行，他們聽不出好壞，但喜歡比較。特別是喜歡 同學習其它樂器的孩子比較。比如有兩個孩子素質差不多，同時學習樂器，一個學習鋼琴，一個學習電子琴， 學完一段之后演奏同樣的樂曲，電子琴由于許多自動功能介入，一般人聽起來效果要比鋼琴好。但是，在熱鬧 的樂曲中，有多少成分是琴童自己演奏的呢？一般家長怕是不得而知了，其實很大一部分是樂器自身的電腦演 奏的。
兒童剛開始學琴時并無主見，全在于家長和老師的引導。目前出現的電子琴熱，完全是由于一些人的錯誤 引導造成的。希望家長同志們不要只顧孩子一時的興趣，應引導自己的孩子步入學習音樂的正路。
寫此文的目的并不想否定琴這種樂器，更不想否定許多人培養兒童電子琴方面的功勞。應該說， 電子琴是一種很優良的樂器，而且今后肯定還會有大。這里只是想說，電子琴不宜作為兒童學習樂器的入 門樂器。孩子們在步入殿堂的時候，不應把電子琴作為階梯，至少可以說，有比它好得多的階梯可供攀登 。比如說鋼琴、小提琴、手風琴。這些樂器相對來說較長，經過無數次改進已基本完美。既有可供各個年 齡段兒童學習的各種型號的琴，又有系統的教材和的教學。在這些樂器上打好基礎，將來既可進一步 發展成為本門類的演奏家，也可向其它方面發展。就說演奏電子琴吧，只要具備鋼琴或手風琴的基礎，演奏一 般電子琴乃至更高級、更復雜的電子合成器，只要認真熟悉一下它的各種功能及開關，稍微練習即可演奏得很 好。我們許多優秀的電子琴演奏家原本大多是由鋼琴或手風琴改行的，就充分說明了這一點。
如果學習上述樂器客觀條件不允許，也可以選學民族樂器，如二胡、琵琶、揚琴等。稍大一點的孩子還可 以學習管樂器。
總之，除了電子琴外，可供兒童學習的樂器很多，可以說，所有傳統的常規樂器都可以學習。當然，具體 到每個兒童，需要根據自身的主客觀條件來選擇合適的樂器。
關于兒童學習樂器的好處，不少報刊雜志都作過介紹，盡管說得很多，但可以用一句話概括，即“學習幾 年，得益終生”。越來越多的家長認識到兒童學習樂器的好處�，F已實行五天工作制，孩子們的閑暇時間更多 了，會有更多的孩子投入到學習樂器的熱潮中來。為了在音樂方面打下良好而堅實的基礎，請慎重為孩子選擇 樂器。

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