項目化團隊式的畢業設計開題報告

項目化團隊式的畢業設計開題報告

　　開題報告是指開題者對畢業設計課題的一種文字說明，下面是項目化團隊式的畢業設計開題報告，歡迎閱讀。

　　摘要：“項目化團隊式”畢業設計模式是針對五年制高職的一種探討，通過對實際生活中已經使用的項目，讓學生自己體驗產品設計制作的金過程。詳細介紹了如何做好單片機的路燈照明控制系統設計與應用設計的開題報告。

　　關鍵詞：“項目化團隊式”；五年制高職；開題報告；弓形托架；沖裁模具

　　“項目化團隊式”畢業設計模式的實質是師生共同圍繞某一項目，所有任務分解到團隊的每一成員，依靠項目組的團隊力量，通過設計、元器件選購、工藝分析、零件制作、作品安裝調試等機電一體化產品開發的主要流程，讓學生自己體驗產品設計制作的全過程。最終完成1件達到項目功能要求的機電一體作品及1份作品制作說明書(畢業設計論文)。五年制高職學生通過畢業設計使自己能夠更貼近企業，適應企業，符合企業的用人要求。

　　通過開題報告，開題者可以把自己對課題的認識理解程度和準備工作情況加以整理、概括，以便使具體的研究目標、步驟、方法、措施、進度、條件等得到更明確的表達，也為評審者提供一種較為確切的開題依據。弓形托架沖裁模具設計的完成，可以為以后在工作中掌握沖壓工藝與模具的設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規程編制、模具裝配工藝制定打下基礎，并能自己獨立解決在設計沖壓模具結構中出現的問題。弓形托架沖裁模具設計的開題報告具體內容如下：

　　一、本課題的研究目的及意義

　　1.目的：模具是現在制造業的重要方面，研究模具的結構、類型、材料變形分析及計算機機CAD、CAM、建模仿鎮。讓自己熟悉沖壓模具的設計流程；結合理論知識，突出專業知識的使用性，掌握沖壓工藝與模具的設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規程編制、模具裝配工藝制定；并能自己獨立解決在設計沖壓模具結構中出現的問題。

　　2.意義：沖壓模具設計是沖壓生產準備工作的基礎，是沖壓生產不可少的工藝裝備，是技術密集型產品。沖壓設計水平標志著沖壓生產工藝的先進性、合理性以及生產成本的經濟性，它在很大程度上反映了生產技術水平。沖壓件的質量、生產效率以及生產成本等，與沖壓模具設計和制造有直接關系。

　　二、本課題的國內外的研究現狀

　　改革開放以來，隨著國民經濟的高速發展，市場對模具的需求量不斷增長。近年來，模具工業一直以15％左右的增長速度快速發展。模具工業企業的所有制成分也發生了巨大變化，除了國有專業模具廠外，集體、合資、獨資和私營也得到了快速發展。而模具制造是整個鏈條中最基礎的要素之一，模具制造技術現已成為衡量一個國家制造業水平高低的重要標志，并在很大程度上決定企業的生存空間。

　　三、本課題的研究內容、擬解決的主要問題

　　1，研究內容：可以保證設計的產品有好的成型工藝。

　　2.解決問題：(1)從模具的設計、制造工藝和模具使用方面尋找原因，防止模具開裂、折斷、漲開等。(2)沖壓過程中，一旦模具合模不靈活，甚至卡死，就必須立即停止生產。找出卡模原因，排除故障。否則，將會擴大故障，導致模具損壞。(3)檢查、核對模具的設計，排除設計和制造的原因。如果超差尺寸和材料厚度有關，應檢測沖壓材料的厚度和材質、硬度，防止尺寸超差。(4)沖壓制件的表面質量問題，主要是毛刺過大。造成制件毛刺過大的原因，首先是模具刃口的磨損，應重新研磨模具，確保刃口鋒利。其次是凸、凹模的間歇不合理，間隙過大使側面大部分為擦光帶，間隙太小會出現二次剪切面。如果材料硬度太高，則應更換材料或加大間隙。沖裁搭邊尺寸過小或切邊材料過少時。材料會被拉入模具間隙內而成為毛邊。此時必須加大沖裁的搭邊尺寸或切邊余量。

　　四、本課題的研究思路和方法

　　1.研究和確定模具設計方案。

　　2.收集整理相關設計資料完成開題報告。

　　3.工藝計算及有關工藝參數校核。

　　4.模具設計和根據設計方案和計算機結果運用AutoCAD軟件繪圖。

　　5.編寫設計計算機說明，并附帶中西文摘要。

　　6.翻譯一篇有關沖壓工藝或模具設計、設備等方面的英文資料。

　　7.整理檢查打印設計計算說明書，整理出圖，答辯準備與答辯。

　　五、本課題的預期效果

　　通過畢業設計可以讓學生查閱大量的典型模具結構圖冊，并能認真分析自己的零件圖，總結多種設計方案，通過比較選擇最佳方案，確定模具結構，畫出草圖。然后將沖壓成形加工原理、沖壓設備、沖壓工藝、沖壓設計與沖模設計制造有機融合，實現重組和優化。系統地掌握沖壓工藝與模具設計的基本方法和步驟、模具零件的常用加工方法及工藝規程編制、模具裝配工藝制訂；獨立解決在制訂沖壓工藝規程、設計沖壓工藝規程、設計沖壓模具結構、編制模具零件加工工藝規程中出現的問題。并與AutoCAD模具設計軟件相結合，提高了自己機械模具設計能力。

　　六、最后是畢業設計指導老師的評價及簽字、專家組的簽字和系領導的簽字

　　五年制高職學生通過開題報告的書寫，知道自己在以后如何去進行目標研究，知道設計的步驟、方法、措施、進度、條件等。五年制高職學生通過畢業設計的鍛煉，從而使自己能夠更貼近企業，適應企業，符合企業的用人要求。

　　參考文獻：

　　[1]馬文麗.托架沖壓工藝及模具設計.機械工程師，2010(7).

　　[2]宋建勇.負載盤級進沖壓成形仿真及模具設計[D].江蘇大學，2009.

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