學(xué)術(shù)論文的選題方法
學(xué)術(shù)論文應(yīng)該怎么樣做好選題呢，選題的方法是什么大家了解過嗎?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于學(xué)術(shù)論文的四種選題方法，歡迎大家閱讀!
1.同步選題法
同步選題法就是順應(yīng)科技發(fā)展潮流，把握所研究學(xué)科領(lǐng)域熱點和前沿問題，將當(dāng)前學(xué)科發(fā)展趨勢作為出發(fā)點，尋找并確定研究課題方向。跟蹤學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展中的熱點問題和前沿問題，是獲取課題來源的有效途徑。學(xué)科熱點的產(chǎn)生往往有一定的理論背景和現(xiàn)實需要，其學(xué)術(shù)價值和社會價值突出。采用同步選題法選題時，需要很高的信息敏感度和信息收集量，能及早注意和預(yù)見到即將形成的學(xué)術(shù)熱點。爭取較早地參與到熱點問題的研究是實現(xiàn)同步選題的關(guān)鍵，如果其他科研工作者已經(jīng)著手研究該課題并已經(jīng)發(fā)表了大量學(xué)術(shù)成果，研究沸點將過，那么再去跟風(fēng)開展該課題的研究，其研究價值就會大打折扣，甚至最終淪為學(xué)術(shù)垃圾。
2.階段分析法
階段分析法是根據(jù)文獻統(tǒng)計，確定某一學(xué)科所處的發(fā)展階段，然后依據(jù)學(xué)科的成熟情況來選題。如果說同步選題法主要用來確定一個國家或研究部門的科研主攻方向，階段分析法則更多地適用于選擇具體的研究課題。經(jīng)驗表明，一門學(xué)科的發(fā)展大體上是呈“S”型，即經(jīng)過一個時期醞釀之后，進入指數(shù)增長階段，然后按負(fù)數(shù)下降。這一過程一般要經(jīng)歷四個階段，即學(xué)科誕生階段、學(xué)科發(fā)展階段、學(xué)科成熟階段和學(xué)科相對飽和階段。不同發(fā)展階段，人們對所研究對象認(rèn)識的深度是不同的，有待研究的'主要內(nèi)容及其相應(yīng)的研究方法也不盡相同。所以，選題應(yīng)該首先了解該學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展歷史，明確該研究領(lǐng)域現(xiàn)在所處的發(fā)展階段，然后根據(jù)各階段的不同特點，選擇、確定研究課題。學(xué)科誕生階段，選題的主要思路是抓苗頭，即抓新發(fā)現(xiàn)、新現(xiàn)象和新理論;學(xué)科發(fā)展階段，選題的工作特點是以實驗研究為主，選題的重點應(yīng)放在選擇實驗性課題上，同時為實驗設(shè)計、加工各種新儀器、新設(shè)備，建立測試手段和實驗方法;學(xué)科成熟階段，選題重點放在進一步豐富理論，并為驗證理論進行必要的實驗或?qū)嵶C研究;學(xué)科相對飽和階段，以探索發(fā)展規(guī)律為目的研究成果越來越少，選題要更加注重應(yīng)用研究和發(fā)展研究。
3.交叉選擇法
當(dāng)前各學(xué)科領(lǐng)域都向高精尖方向發(fā)展，學(xué)科之間的差異越來越大，學(xué)科之間的空隙也變得越來越明顯，然而恰恰在這種差異和空隙之中堆積的許多邊緣性問題可供選題。人類社會許多重大課題也面臨著用單一學(xué)科難以解釋和解決的問題，需要多學(xué)科交叉，運用多學(xué)科理論和方法才能加以應(yīng)對。所以，當(dāng)代科學(xué)研究已經(jīng)悄然進入了一個學(xué)科交叉和協(xié)同創(chuàng)新的新時代，提倡多學(xué)科交叉和協(xié)同創(chuàng)新，在多學(xué)科邊緣交界地帶尋找研究方向，是學(xué)術(shù)論文選題的重要方法。多學(xué)科交叉選題，可以將一個學(xué)科的研究思路及方法帶到另一個學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)中去，為研究注入新的活力，碰撞出新的思想火花。
4.機遇線索法
科學(xué)發(fā)展史告訴我們，許多重大科研成果往往出現(xiàn)在研究者長期苦思冥想、殫精竭慮地鉆研某一問題時，突然靈光一現(xiàn)，在偶然中發(fā)現(xiàn)意想不到的現(xiàn)象和問題，科學(xué)研究往往在必然性中存在著許多偶然性。所以，當(dāng)研究課題遇到阻塞、停止不前的時候，不妨回頭仔細(xì)審視遇到的問題與細(xì)節(jié)，或許在問題細(xì)節(jié)處就會發(fā)現(xiàn)更廣闊更有價值的研究方向。當(dāng)靈感來襲時，研究者應(yīng)該不失時機地抓住這一閃念的靈感，對靈感進行及時捕捉記錄，加以思考整理，使之更加豐滿，對其展開深入研究，是極有可能形成比較有價值的研究課題的。俗語說“機會通常是給有準(zhǔn)備的人”,在研究過程中的“有準(zhǔn)備”,不僅是機遇和靈感出現(xiàn)之前的艱苦探索，更是靈感孕育的基礎(chǔ)和前提，并且還應(yīng)該包括在靈感閃現(xiàn)時能夠及時抓住它，有效利用它，發(fā)展充實它。
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