冠心病患者情緒狀態健康教育論文

冠心病患者情緒狀態健康教育論文

　　1資料與方法

　　對比分析兩組患者相關知識知曉率、焦慮與抑郁癥狀變化情況，其中相關知識知曉率采用本院自制調查表進行調查，而焦慮與抑郁癥狀則分別采用焦慮自評量表(SAS)與抑郁自評量表(SDS)測評，治療前測評皆在住院前兩天完成，由專人完成問卷調查，治療后(2周)再次由專人完成問卷調查，其中無法自主完成問卷調差的患者可由患者口述護理人員代為填寫的方式完成。兩個自評量表分數越高則表明焦慮與抑郁癥狀愈重，則情緒狀態愈不佳。統計學分析 本研究相關數據采用統計學軟件SPSS17.0處理，計數資料用%表示，行2檢驗，計量資料用x-±s表示，行t檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

　　2結果

　　2.1相關知識知曉率

　　研究組患者相關知識知曉率為94.00%(47/50)，明顯優于對照組60.00%(30/50)，組間對比差異有統計學意義(2=32.64，P<0.01)。

　　2.2情緒狀態變化情況

　　兩組患者治療前后焦慮與抑郁狀態皆有明顯改善，治療前后對比差異有統計學意義(P<0.01)，但研究組改善更明顯，組間對比差異有統計學意義(P<0.01)，

　　3討論

　　現代疾病的發生與發展很大程度上與患者的不良生活方式及心理行為因素有關，因此行為干預與行為矯正屬于治療疾病主要的內容，但是不良情緒往往會降低患者生存質量，同時還會與身體癥狀相互作用，從而對預后產生影響。情緒狀態主要表現在兩個方面，即焦慮與抑郁，這是冠心病患者常有的不良心理情緒狀態，這些可引發患者的交感神經活動增強，從而激活血小板與巨噬細胞，釋放更多的促凝物質、炎癥介質、血管收縮物質等，進而引發冠脈內粥樣硬化斑塊破裂，從而加重冠心病病情。筆者對接診的冠心病患者心理情緒狀態進行研究分析可知，焦慮與抑郁的主要原因包括:個性特點中含有性情急躁、言語粗魯及過度敵意等；生活中缺乏理解與寬容，人際關系不佳；無法面對現實，適應新環境能力不強，精神壓力過大等；無法堅持正常的飲食控制、藥物治療及運動治療，反復住院而加重經濟壓力等。 為改善冠心病患者的不良情緒狀態，需要加強臨床護理，尤其要加強其健康教育，以進一步提高護理質量。本次研究針對將100例冠心病患者均分為研究組與對照組，兩組患者治療方法與護理方法相同，但研究組加強健康教育，而對照組則不加強，結果顯示研究組在相關知識知曉率、焦慮與抑郁改善情況上皆明顯更優，相較對照組差異有統計學意義(P<0.01)。給予積極的健康教育，可以促使患者對疾病更了解，同時對治療方法與效果有了更深層的認識，從而增強戰勝疾病的信心，而改善以往的焦慮、抑郁等不良情緒狀態，提高生存質量，促進早日康復。

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