教育論文
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章,它既是探討問題進行學術研究的一種手段,又是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。論文在形式上是屬于議論文的,但它與一般議論文不同,它必須是有自己的理論系統的,應對大量的事實、材料進行分析、研究,使感性認識上升到理性認識。
教育論文1
一、為高層次學習奠定基礎
由于計算機更新速度很快,小學計算機教育的內容沒辦法完全跟上速度,那就是說小學計算機教育沒有意義了嗎?恰恰相反。就是由于計算機知識更新快,才要學好小學計算機。在掌握了基本的計算機軟件硬件知識后,可以讓學生在實際操機中自由地探索,使得學生獨立探索的能力得到提高,從而增強學生的素質水平。他們不僅僅是掌握了操機的技能,更重要的是學會如何獨立地去探索未知的領域,在這個過程中培養了科學的邏輯思維,對學生全面的素質發展起著舉足輕重的作用。
二、實踐意識和動手能力的培養
如果將小學計算機教育的作用定義在基本知識的傳授就過于狹隘了。要知道,計算機教育是為了幫助學生素質的全面發展。在進行計算機教育時,教師可以不用把命令的規則和形式都告訴學生,而是制作出一種實驗命令,讓學生在這種命令下操機,自己解決問題,在實際操作的過程中仔細記錄,總結歸納。通過這種方式,可以提高學生動手實踐、發現問題和處理問題的能力,有利于學生素質的提高。在小學生中開展計算機教育是為了進一步提高學生的綜合素養,而不僅是基本知識和基本技能的教授。學生在計算機的學習過程中,獲得的不止有計算機知識還有高于這些知識的東西,也就是獨立思維的建立和動手能力的提高。
教育論文2
一、目前成人高等醫學教育發展現狀
目前,成人醫學教育一般采取集中式面授,在一定時間內把學生組織起來上課,要求學生在短時間內掌握大量知識,難度較大,加之實際承擔成人醫學教學任務的多為年資較低、實踐經驗較少的教師。如上臨床課程的青年教師,上課內容單調不生動,即使舉病例也是成人學生在工作中常見的,新鮮感不足,導致學生參與積極性不高,在一定程度上造成了學生的缺課。再者醫學專業課程量大,教學內容多,工學矛盾更顯突出,又影響課堂出席率,由于學生到課率偏低,教師講課的激情無法釋放,教師備課積極性降低,課件制作單調乏味,到課率再度下降。另外,成人醫學生課堂之外自主學習的時間少之又少,學習效果沒有保證。多種因素造成教學效率低下,嚴重影響著教學質量,制約著成人醫學教育的發展。
二、面對挑戰應采取的對策
。ㄒ唬┽槍Τ扇酸t學生特點,健全管理體制
成人醫學生社會角色具有多維性,年齡結構上的多層次性及個體差異性,增加了管理的復雜性,因此,必須從成人醫學生思想實際出發,注重學生身心特點,健全管理體制。
1.實行彈性學分制由于成教醫學生學習時間不集中,工作年限有高有低,學生差異很大,學年制不能滿足成人教育的需求,因此最好實行學分制,即以學生選課為基礎,以學分為計量單位,學生根據個人的能力、水平、需要,結合自己的工作生活實際進行選課和學習。
2.自我管理為主,管教結合
成人醫學生大多為臨床一線工作者,服務對象是患者,工作量、服務量大,崗位要求其必須有很強的自我管理能力,應充分發揮他們自主、自律的意識,因勢利導促進學生自主學習,針對他們同理性強的特點,可在班級中選取年齡大、有威信、成績好的學生,樹立典型和榜樣,以點帶面,激發學生的集體榮譽感,調動學習積極性。適時開展各類專題交流,采取行之有效的獎懲措施,營造積極向上的良好氛圍?荚u時采取更加靈活寬松的政策,以課堂教學為輔,建立學校管理和學生自我管理相結合的管理模式。
3.充分利用網絡進行學生管理
因成人醫學教育的特點,學生之間比較陌生,班級集體感不強,班主任應全程負責,抓住每次面授機會,深入學生,了解學生思想,掌握學生需求,幫助學生解決實際問題。如為學生建立班級學習群,在班級群中共享教師的教學課件,或通過發送郵件的形式,將學習資料發送給每位學生,共享教學資源,保證學習效率。
4.規范考勤管理
增加平時考勤在最后考核中所占的比重,并在考核中加入平時課堂表現一項,以調動學生來校學習的積極性。將學習成績、到課率、參與集體活動三者結合,采取措施確保到課,科學評優評先。對于很少來校學習或馬虎應付的學生,可取消其考試資格,以保證良好的教學秩序。
。ǘ┮罁䦟W生需求,優化課程結構
成人高等醫學教育要根據現代醫學科技發展態勢和社會需求,堅持與時俱進,及時修訂教學計劃,調整課程結構,保持其科學性、連續性、整體性和綜合性。因成人學生大多具備豐富的臨床實踐經驗,缺乏系統的理論知識以及新觀念、新技術。當前,成人醫學教育要結合學生的知識結構和身心特點,調整和優化課程結構,合理選擇教學內容,壓縮課程,減少面授時間,做到少而精。注重實用性,適當增加實驗、見習課,多講臨床實用知識,如臨床病例分析等,為學生創造動手實踐的機會,使課程內容更貼近學生工作實際,真正發揮對日常工作的指導作用,這樣才能很好調動學生的學習積極性,確保課堂教學質量,收到事半功倍的效果。醫學生自身所具有的人文素質和涵養,存在于每個人的思想觀念和自身行為之中,并通過其一言一行得到具體體現。所以,成人醫學生人文素質的培養和形成,人文精神的塑造,逐漸消除功利主義、實用主義、個人主義傾向,這是社會對醫生的要求,也是對成人高等醫學教育的要求。在制訂和修改課程設置時,應更多關注人文社會環境對學生的潛在影響,關注患者作為一個社會人的心理需要,增大人文社會學科課程的比例。醫患溝通技能已成為“全球醫學教育最低基本要求”的重要組成部分,成人醫學生必須掌握與患者及其家庭成員的溝通技巧,重視醫患溝通能力的培養,要有自我保護意識,尤其要懂得涉及到醫患關系的法律知識、心理學、哲學、歷史、倫理學,使學生能夠掌握新的思維方法、養成新的行為方式去面對醫療工作,并增開一些與成人醫學生實際工作關系密切的選修課、專題講座。
。ㄈ┨岣呓虒W水平,確保教學質量
由于成人醫學生多為在職人員,多數學生來自醫療第一線,學習目的有一定功利性,輕基礎、重應用,怕理論、愛實踐,這就對臨床教學以及教師的課堂發揮和創新能力提出了更高要求。
1.優化師資隊伍,提升教學質量
教師隊伍的質量直接關系到整個教學活動的質量。成教學生理論知識薄弱,有一定實踐技能,更需要遴選具有豐富理論知識和實踐經驗的教師來指導,在教學組織安排上,盡量聘請高年資教師、醫生擔任教學工作,定期通過集體備課、講課競賽等方式進行培訓,組建優良的教師隊伍。而教學質量的提高還取決于教師的工作態度,教師的工作態度根本上取決于教師的內在能動性,因此要建立合理有效的激勵機制,讓教師有一個寬松的工作環境,將會促進教師在教學中的自主性和能動性的發揮,讓教師在有限的上課時間內,盡量講重點和難點,著重介紹學科發展的新理論、新知識、新技術和新方法。
2.改進教學方法和手段
由于成人醫學教學的特殊性,教師在教學方法上更要重視學生的認知方式,引導學生培養學習興趣和主動學習的能力,多樣性、針對性地開展教學。集中面授與網絡互動相結合。開發網絡課程教學,這就要求教師知識扎實,把理論和臨床實踐要很好地結合起來,教學內容的重點要放到傳授新知識、新理論、新技術上去,并借助現代化教學手段,提高信息量的流通,調動學生的積極性。讓學生不受時空的限制,可隨時上網學習,給他們拓寬學習時間、空間,縮短學生在校學習的時間,緩解工學矛盾,提高學習效率。要依托網絡學習來完成形成性評價,降低“到課率”的敏感性,不斷總結完善有特色的課程教學。傳統教學及案例教學相結合。優化教學過程,多采用啟發式、討論式、情景式、問題式教學,盡量開展案例教學,通過具有一定代表性的病案與教材內容有機結合,從而達到臨床教學目的。成人學生一般基礎醫學底子薄,加之年齡偏大,對基礎理論的理解確有難度,但對案例的分析和理解能力較全日制學生更加全面,這不僅有助于對教學內容的理解和消化,還可以使他們結合自身工作,解決實際問題。另外,從調動學生主動性入手,對不同學科采用不同的教學法,在授課過程中,盡可能將基礎理論知識揉合到學生感興趣的章節講解,以啟發學生的積極思維,指導學生帶著問題學,增加與學生的互動,引發共鳴。許多學生在工作中都為了晉升職稱而有發表論文的迫切需要,故有研究者建議,將學分制引入到醫學成人本科教育,同時將論文寫作納入學分的范疇,這樣可以指導和督促學生進行論文寫作,提高學生論文寫作水平。
3.建立教學質量保障體系
為掌握教學動態,提高教學質量,建立專家督導制度。組織具有一定臨床教學經驗的專家進行聽課,全面了解教學情況,及時反饋教學信息,評價教學效果,研究分析教學中出現的問題,提出解決辦法。掌握學生學習情況,包括見習、實習,廣泛聽取帶教老師、學生的意見和建議,對較差課程提出改進建議,幫助授課老師提高教學技巧,指導臨床帶教工作,確保教學質量。定期召開教學工作會議,對教學實踐中富有創新性的教學方法及時總結,做好臨床授課帶教老師的評價工作,改進教學方法,不斷提高教學水平。
(四)結合學科特點,創新考核標準
考試的主要目的是對學生的學習起到激勵作用,但是考核方式不當,往往會產生負面影響。目前成教的考核基本沿用了普通高校識記型這一考試方法,不少學生為了應付考試花費了大量時間,但因成教學生年齡較大,記憶力較差,他們對有大量記憶題的閉卷考試有畏懼心理,這種考核方式無疑給他們增添了很大壓力,不能從根本上檢驗學生真實的學習效果,且易助長成教學生的不良學風。加上成人學生普遍工作、家庭負擔重,精力不集中,限制了學生的主動學習和創造性學習。因此,要根據成人醫學生的具體情況,結合不同學科的特點,大膽創新,積極探索適宜的考核方式?荚嚂r采用主干課程閉卷,其余課程開卷的模式,平時小組討論、小測驗、小論文也加入考核成績,同時建立試題庫,減少記憶性題型,增加理解性試題。如基礎知識的考核可采取閉卷考試,重點要放在新理論、新進展方面,把學生的學習引向掌握現代醫學理論的發展方面;對醫學綜合性的問題,要注重考核學生的分析和綜合能力,可采取開卷考試的形式,事先將考試方向提出,啟發學生去思考和查閱。對于實踐性較強的科目,可以在授課過程中安排實驗課,綜合幾次實驗課的成績,作為學生的學科成績;理論性較強的科目,可以讓學生撰寫綜述或聯系工作實際,寫案例分析報告,作為最終成績。紙筆測驗中,應增加選擇、填空題型所占的比例,減少名詞概述、簡答等識記型的分數比例,可以增加案例分析題的比重,讓學生結合理論知識進行分析,考察學生的綜合能力,使考核真正起到鞏固知識和檢驗學習效果的作用。醫學教育的宗旨是培養“實用型”人才,即“具有必要的理論知識、較強的實踐技能和良好的職業素質”。成人學生直接面臨著工作壓力,更希望自己成為“實用型”人才,目前我國的醫療資源相對不足,對成人醫學生的需求量很大,只有在實踐中不斷地發展和創新成人高等醫學教育的理念,構建科學合理的成人高等醫學教育新體系,真正為提高醫務工作者的理論素養和實踐技能服務,成人高等醫學教育才具有強大的生命力。
教育論文3
德育教育一直是學校教育的工作重點,教育的目的是培養能獨立思考的、尊重社會公德的勞動者。德育過程作為一個動態系統來考察,是一個發展變化的過程,是教育者用社會所要求的品德規范影響受教育者,啟發他們自覺接受教育,形成教育者所期望的思想品德過程,德育過程只有做到知、情、行的統一才能收到預期的德育效果。經過多年班主任工作實踐我總結出一點德育工作經驗主要有以下幾點:
一)、 教育說服法
教育說服法是通過“曉之以理”啟發和引導學生自覺地接受社會道德行為準則,改正錯誤的道德觀念,從而指導道德行為的一種教育方法,F代心理學認為“教師曉喻的道理和提出的要求,只有在學生心悅誠服時才能轉化為學生的道德要求,進而產生道德動機推動道德行為 ”因此,如果學生對教師講的道理不能理解和接受,壓制和強迫不但不能取得預期的教育結果,還會產生負效應。因此教育說服法就更顯得必要和重要。教育說服法很多,如主題班會、思想品德課、座談會等。下面談談我作為班主任的一些常用方法。
。ǘ 情感陶冶法
積極的情感和高尚的道德情操,是構成良好品德的重要因素。因此,創設富有強烈情感色彩的教育情景,使學生在特設的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶,從而陶冶情操、修養品德,既是品德教育的重要內容,又是品德培養的有效方法。
高中生學習和活動所處的主要是在學校和班級中,其道德認識有很大一部分是在學校和班級的環境中形成的。因此,校風和班風是一個特定而典型的道德環境,對學生是一種異常活躍的教育因素,它對學生的思想意識、道德情操、行為習慣等,多會產生直接而巨大的影響。所以,對于一個高中班主任來說,能否經過努力引導學生共同營造一個積極向上的班風,關系到能否為學生品德的培養創造一個健康的道德環境。我在建設班風的實踐中越來越感覺到優良的班風可以使整個班級形成一種強烈而感人的氣氛,優良的班風能充分地發揮情景教育的功效,對學生產生巨大而無形的“滲透性”影響,使學生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化,引起情感的共鳴,不由自主地接受它的“指令”,從而達到“修身養性,壯情煉志”的目的。良好的班風之所以有如此大的教育影響作用,是因為在這種良好的道德情景的陶冶下,可以使學生具有明確的是非標準,對來自各方面的影響,能明辨是非美丑和善惡榮辱;同時,這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論,這種輿論對每個學生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下,可以使學生的道德行為不斷擴展與發揚光大,使錯誤的道德行為受到譴責、抑制甚至消除。
(三 )實踐鍛煉法
學生品德的養成,無論是道德認識的提高、道德情感的激發、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習慣的養成,都離不開各種實踐活動。學生的優良品德不僅要在各種實踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。同時由于高中生活潑好動、精力充沛、積極好學、求知欲和上進心強,而內容豐富、形式多樣的各種實踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。我在實踐中也大量地采取各種實踐鍛煉方式,創設各種情景,在課堂上讓學生對特定事情采取他們所認為有效且符合道德規范的措施,然后以探討的方式附于集體討論法,最終得出一定的道德評價。
(四) 耪樣模仿法
耪樣模仿法是引導學生通過模仿英雄模范和其他先進人物的思想言行,促進良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師,不僅是人類文化科學知識的傳播者,還是學生人生道路的導航者。班主任與學生朝夕相處,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學生。在學生心目中,班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發揮自身的榜樣,我作為班主任,要學生做到的首先自己做到,一方面對學生傳授道德規范,另一方面努力加強自己的品德修養,努力做一個高尚的人。在與學生的交往中,嚴格要求自己,處處以身作則,既重言教,又重身傳,努力做學生修養品德的表率。
知、情、行是彼此聯系,相互影響,相互促進,相互轉化的。一般地說,“知”的培養是基礎;“行”的實現是關鍵和標志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,學生思想品德的培養必須是:“曉之以理、動之以情、導之以行、持之以恒”,促進四要素統一和諧地發展。
思想品德教育只考慮認識過程是遠遠不夠的,通過班會或團隊活動向同學們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機,創設自然融洽環境,努力激發學生自身的“內應力”與道德情感則是另一回事。在校內、教室是學生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,有的通過別開生面的班隊活動,有的挖掘學科自身的教育因素,有的則根據學生個性與心理特征,因勢利導,達到各種教育預期目的。但也應看到,由于對學生“主體需求是內化的原動力”這一點認識不足,在如何把社會首先規范內化為學生自己的品質方面研究得不夠,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學生在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經常只是首先意識的被動接受者,即使安排有學生在活動中發言,所說的也常是此刻我應該說此什么,而非內心真實所感,不能期望這種形成會達到很好的效果。其實,真能觸到學生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發生在操場上,發生在課間十分鐘,而且發生在事先無所準備的最自然的生活與情境中。因此,進行情感教育,是德育工作者打開學生心靈的啟動器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。
(一)以情育情,以情動人
情感的一個重要特點是具有感染性,也就是說,情能動情。即在一定的時間和范圍內,情感可以感染到其他的人,使之發生同樣的或與之相聯系的情緒。我曾帶過一個班,有兩位女同學因小事發生口角,繼而惡言相向,在班上掀起軒然大波。事后,我不是武斷地各挨五十板,而是找當事人心平氣各地了解情況,并打算抓住這個時機,召開一個主題班會。班會以小組為競賽單位,安排了學生喜聞樂道的歌曲、典故、諺語、名人名言等項目,圍繞著“團結、友情、親情”進行了緊張的比賽,學生們情緒高漲,竟相參與。當活動進行到高潮時,我在黑板上寫了“大家庭中的你、我、他”幾個大字,緊著錄音機里傳出了《相親相愛》的歌曲,再一次引起了全班同學的情感共鳴。隨著如潮般的掌聲,那兩個同學不約而同地走上講臺,四只手緊緊地握在一起……
通過這次班會,同學們認識到同學間,要互相“包容”,只有團結一心,班級這條“大船”才能順利到達成功的彼岸。而且,增強了集體的凝聚力,形成團結向上的班風。
。ǘ┮灾椋郧榇僦
我們知道,單純地對學生說教是不會有好效果的,同樣單純地采用感化而不伴之以說理,也難以使學生產生有原則、有深度的道德情感!爸,愛之切”正是這個道理,因此,班主任應著力提高學生的道德認知,使他們知道應該怎么做、明白為什么要這樣做。如去年五月份,發生在美國轟炸南聯盟中國大使館的血腥事件,引起了全世界中國人民的強烈憤慨。我趁此機會讓學生觀看電視,收集有關新聞報道,激發他們的愛國激情,發出了“中國人民不可欺”的強烈心聲。同時,又讓他們認識到“落后就要挨打”的道理,激勵他們“為中華崛起讀書”以實際行動來聲討美國的暴行。這樣,無疑對學生進行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,認知越豐富,明理越深刻,情感就會越深厚。
。ㄈ┮孕杏,以情導行
情感的另一特點是實踐性。實踐是情感形成和轉變的基礎,也是搖動情感發展的動力。所以情感教育要從實踐開始,在實踐中,以行育情,越實踐,學生的情感就越深,反過來,情感越深,就越愿意實踐,從而形成自覺行為。
在以“愛心獻功臣”的活動中,我班學生紛紛捐款,奉獻了自己的一片愛心。錢雖不多,但卻體現了中國青少年對那些為中國人民解放事業出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。 值得一提的是,在這活動中,有些同學在老師面前一直是批評的角色,是小搗蛋,但了也主動伸出援助之手。這援助當然源于他們對功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,就在那瞬間,他們的靈魂迸發出怎樣可貴的火花。我抓住時機,談了愛國的含義,談了什么叫高尚,使同學們從奉獻中體會到自身精神的愉悅。這樣,這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮,飽滿的情緒氛圍。
總之,當學生不僅學會了留心觀察周圍世界,心胸開闊,樂于助人,而且也學會留心觀察自身,努力認識自己的內心世界,把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機,尋找學生對外界教育影響的最佳接受點,以情育人,最終過到知、情、行的統一。
當前,隨著社會主義市場經濟的建立和深入發展,我國的政治、經濟、文化、教育、道德等方面都發生了前所未有的變化,人們的思想意識、行為方式、利益關系、目標追求、也出現了多元化趨勢。學校德育面臨著一系列深刻而又沉重的變遷。道德作為建立在一定社會經濟基礎之上的一種社會意識形態,必將隨著社會的進步而發展,隨著經濟生活的變革而變革。在社會日益趨向現代化的進程中,教育不可避免地卷入高速運轉的社會機制。升學教育中,智育被抬到無限高的地位,德育則乏人問津。盡管這一做法意味著與教育完整性的背離,但從多方利益出發,這種現象似乎已約定俗成!暗掠秊槭住背蔀橐痪浜暗煤茼懽龅煤芴摰目赵挕km然今天素質教育以不可阻當之勢對抗著“應試教育”、“升學教育”,但考試制度不變,德育地位仍難從根本上提高。
拋開外在因素,探求本質原因,中小學德育工作出現種種弊端其根源在于自身。中小學德育工作面臨的新問題還有教育對象發生了很大的改變,他們的思想意識、心理品質、價值標準與以往學生相比已大不相同,但德育理論與德育實踐都未能及時地對這一點科學分析、科學對待。依然采用陳舊的教材和落伍的方法,使德育工作更難產生良好的效果。 因此,切實落實學校德育工作、走出學校德育工作誤區將是一項十分復雜而又具體細致的系統工作。除學校常規教學外,還要通過社會實踐、社會調查、軍民共建、跨學?绲貐^互助活動等渠道,讓學生進行道德體驗,用貼近生活的理論和實踐,培養學生適應市場經濟所需的政治觀點、道德情操、價值觀念和文明行為,培養學生的進取精神、創造精神、平等競爭思想以及適應社會需要的良好心理素質。向深層次的心理品質教育延伸,向高層次的人生觀、世界觀、價值觀擴展,將養成教育、個性心理品質教育和理論教育結合起來,讓學生的知、情、意、行同步發展,成為道德品格完善的新人。
學校要發揮主渠道作用,堅持育人方向,根據學生實際來制訂計劃、開展活動。各班級、各年級、學?傮w都要積極宣傳新人新貌、好人好事;開設事跡展館,提倡文明禮貌、社會新風尚;強調思想進步。調動一切積極因素,建設好德育基地,配合教學,強化德育效果,學校應建立健全學校、家庭長期聯系制度。一方面幫助家庭了解學生品德發展情況,并根據學校工作重點確立家庭教育任務,互相彌補不足;另一方面根據家庭教育是互動教育的特點,通過子女成長影響家庭的價值觀。形成學校、社會的教育合力?傊,充分發揮各渠道優勢,學校、家庭、社會相互配合,提高中小學德育工作的效果,實現整體育人的目的。
糖尿病健康教育論文總結范文(精選13篇)
在日常學習和工作中,大家都經?吹秸撐牡纳碛鞍桑撐牡念愋秃芏,包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。怎么寫論文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的糖尿病健康教育論文總結范文(精選13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
糖尿病健康教育論文總結1
隨著人們物質生活水平的提高,糖尿病,高血壓等疾病悄悄的潛入,成為危害健康的陰影,糖尿病的科普知識,診斷治療方法及日常生活保健與我們平常生活越來越密切。糖尿病典型癥狀為“三多一少”,即多飲,多尿,多食消瘦。相當一部分患者的癥狀并不明顯,因而身患糖尿病多時卻渾然不知,直到體檢或其他疾病就診時才被發現,耽誤了治療時間。
為了提高老百姓的健康意識,了解糖尿病的相關知識,提倡健康生活,我院20xx年11月08日在雙龍村村委會旁,為廣大百姓進行一次“糖尿病防治知識”的健康講座活動。通過講座向群眾們宣傳糖尿病的相關知識,還特別結合農村實際情況向與會人員講解了目前糖尿病患者的現狀,仔細解釋了糖尿病的病因?它是由于身體中胰島素分泌不足或胰腺功能完全喪失以及不能適當地利用胰島素所致。糖尿病的典型癥狀為“多尿、多飲、多食和消瘦”,簡稱“三多一少”。但是,有50%以上的Ⅱ型糖尿病患者患病初期無任何明顯的癥狀。此外,糖尿病還有一些如乏力、反復感染、傷口不易愈合、皮膚瘙癢、四肢皮膚感覺異常、視力下降、性功能障礙等不典型癥狀需要給予注意。另外還特別向糖尿病患者提出了需要要注意幾點:
電大大專學前教育畢業論文
在個人成長的多個環節中,大家都嘗試過寫論文吧,論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢?下面是小編收集整理的電大大專學前教育畢業論文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、設計意圖
一次自由活動時,聽到小朋友們說昨晚家里吃了什么什么菜,有的說:“我媽媽做的排骨可好吃了”有的說:“我爸爸做的更好吃,每次我都要吃很多!”有的說:“我喜歡吃我媽媽做的涼拌菜,可好吃了”,聽他們講得那么興奮,都夸自己的爸爸媽媽做的菜好吃。大班的孩子對于模仿爸爸媽媽做菜做飯是很感興趣的,我找到了靈感,我何不和他們一起來做菜呢。于是我就從這方面入手,我選擇了操作簡易的涼拌菜作為活動內容。
讓他們在觀察,操作中了解涼拌菜的制作過程,體驗生活的多彩,體會做菜的快樂;顒右⒁馀c孩子的基本能力相吻合,同時要注意使用比較常見的蔬菜相結合,讓孩子在活動中也有話可說。同時又要關注孩子的動手能力和其他方面能力的發展,于是我就設計了本次生活探索活動——《學做涼拌菜》。
二、預設目標
1、通過欣賞課件和品嘗涼拌菜及實踐操作,引導孩子學會制作簡單的涼拌菜。
2、孩子在拌制涼拌菜的過程中,讓孩子初步認識我們常吃常見的蔬菜。
3、豐富了孩子的生活知識,讓孩子了解各種蔬菜的營養價值和對人體的好處,培養不挑食不偏食的好習慣。
4、孩子在拌制涼拌菜的過程中,認識各種常用的調味品的功能。
探索少數民族農村地區學前教育的道路論文
在日常學習和工作中,大家都跟論文打過交道吧,論文是我們對某個問題進行深入研究的文章。相信很多朋友都對寫論文感到非常苦惱吧,以下是小編精心整理的探索少數民族農村地區學前教育的道路論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“學前教育是整個教育體系的重要組成部分,是基礎教育的一個重要環節。學前教育不僅有助于人的認知、人格和社會性發展,而且對于國家的穩定與發展具有重要的戰略意義!盵]隨著社會的發展,學前教育對人終身發展的重要性逐漸被意識到。目前,在我國城鎮及發達地區的農村,學前教育已有了較大的發展。然而在廣大民族地區農村的學前教育發展遲緩。不可否認,少數民族地區的學前教育會影響國家教育的發展。因此,唯有探索適合少數民族農村地區的學前教育的道路,才能更好的發展學前教育。
一、困境
部分少數民族地區的農村中小學教育落后,輟學率高,師資缺乏,學前教育更是欠缺。筆者20xx年7月到文山州硯山縣的響水龍村寨進行調研時發現,那里學前階段的'孩子處于無人照管的狀態。適齡兒童大部分都沒有上過幼兒園,沒有一個良好的成長環境。現今,許多民族地區農村推廣和普及學前教育具有很大的難度。
(一)家庭自身狀況。
少數民族農村地區經濟水平較為落后,謀生是每一個家庭的生活重心。硯山縣一直是國家貧困縣,至1999年底仍有眾多貧困人口尚未解決基本溫飽問題。村民除了少量外出打工的,其他均以務農為主,以糧食為主要種植。這些父母無論是務農還是外出打工都很少陪伴孩子,孩子一般由家中的老年人照看。改善經濟條件成為村民生活的重心。筆者從與響水龍村寨中未進行學前教育兒童的家長聊天中發現,當提到家里的孩子為何沒有上幼兒園時,絕大多數的人首要提到原因都是自身經濟狀況不允許。
小學教育存在的問題及對策論文
在現實的學習、工作中,大家都不可避免地會接觸到論文吧,通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。你知道論文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編收集整理的小學教育存在的問題及對策論文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
摘要:
荊楚理工學院小學教育專業在轉型發展的時代背景下,如何既要把握小學教育專業美術課程特點,又要緊扣應用型人才培養目標,筆者在教學實踐過程中進行了一些改革與探索。教學實踐證明,荊楚理工學院小學教育專業美術課程教學改革,強化了應用型定位,明確了課程目標,突出了實踐環節,加強了技能訓練,調整了學時比例,改進了教學方法,不僅使美術教學內容更加貼近小學實際,而且使學生更加有興趣并主動地接受美術知識與技能的學習,從而提高了學生的綜合素質以及美術知識與技能,增強了小學教育專業學生就業的核心競爭力。
關鍵詞:
小學教育專業;美術課程;教學改革
荊楚理工學院是湖北省地方本科院校轉型發展的首批試點學校。荊楚理工學院小學教育專業于1956年創辦,經歷了中師、大專、本科三個辦學層次的發展,在課程建設、人才培養、教學管理、師資建設等方面積累了很多經驗。隨著師范教育改革不斷深入以及社會對人才培養需求的轉變,荊楚理工學院小學教育專業在轉型發展的時代背景下,積極實踐和探索本專業課程體系建設,以適應地方本科院校轉型發展與特色發展的需要。小學教育專業美術課程是本專業學生的專業必修課,也是小學教育專業課程體系的有機組成部分。它具有自身的特點:一是美術知識技能的綜合性;二是美術學科的專業性;三是學術水準的大學性。那么,在荊楚理工學院轉型發展的新形勢下,如何既要把握小學教育專業美術課程特點,又要緊扣應用型人才培養目標,筆者在教學實踐過程中進行了一些改革與探索。
流動兒童接受城市教育過程中存在的問題研究的論文
在學習、工作中,大家都經?吹秸撐牡纳碛鞍,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那么一般論文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的流動兒童接受城市教育過程中存在的問題研究的論文,歡迎閱讀與收藏。
關鍵詞:流動兒童、教育、城市。
摘要:隨著城鎮化進程的加快,進城務工人員的增多,流動兒童的教育問題已經成為我國在學齡教育問題方面亟待解決的問題。文章從流動兒童在接受教育過程中的特殊表現入手,分析了導致流動兒童在接受教育方面產生問題的原因,并提出通過xx、社會、學校及家長各方面配合,解決好流動兒童的教育問題。
自20世紀90年代以來,改革開放和國家城市化進程逐步加快,城鄉二元格局趨勢愈加明顯,隨著農民外出務工進入城市生活的人員逐漸增多,出現了大量的流動兒童。流動兒童是指跟隨在父母身邊一同到城市務工地生活的18歲以下兒童。這些兒童在接受學校教育和對待社會態度等方面表現出與其他兒童較大的差異,已成為我國在教育方面亟待解決的問題。
一、流動兒童在接受教育過程中出現的問題
農民工是伴隨著中國城鄉二元格局的產生而出現的新名詞,他們生活在城市的邊緣地帶,淪落為城市里的“二等公民”。流動兒童也是近些年在大中城市中不斷涌現的一個特殊群體,是伴隨中國社會邁向工業化和現代化的產物,他們大多是因為跟隨父母打工進入城市,同時也是游離于城市的主流生活之外,邊緣化現象十分嚴重。他們的生活狀況和接受教育水平不僅關系到農民工家庭的完整和幸福,更關系到中國未來社會的穩定和發展。
大學生安全教育論文(精選19篇)
在現實的學習、工作中,大家總少不了接觸論文吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。你所見過的論文是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大學生安全教育論文,希望對大家有所幫助。
大學生安全教育論文 篇1
一、全面分析大學生面臨的非傳統安全威脅
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當前,國內政治分離主義、民族分裂主義和宗教極端主義對我國政治穩定造成了嚴峻挑戰,這些現象都有復雜的歷史背景。在我國取得獨立主權后的今天,西方國家仍然懷抱冷戰思維,拋出人權論調,干涉我國主權,妄圖動搖我國政治穩定的局面。西方國家提出“人權高于主權”的論調,這是西方國家想要以人權為幌子,來謀求自已的國家利益,推行自己的價值觀。這些觀點和行為通過各種媒介和渠道不斷向大學滲透,沖擊著大學生的政治觀念,使當代大學生面臨著巨大的政治安全挑戰和檢驗。
(二)經濟安全與威脅。
經濟安全是國家安全的基礎。當代大學生應樹立經濟安全的概念,爭做高素質的經濟人才和國家建設人才,積極推動中國技術進步,掌握更多自主知識產權,降低對外依存度。當代如何在經濟發展和對外開放的過程中,注重維護國家經濟利益,以保障我國經濟利益在全球競爭中不受損害,確保我國經濟在外力沖擊下依然能快速健康的發展,面臨著嚴峻的挑戰。
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當今世界文化領域呈現出的多元化趨勢,對當代大學生思想帶來了嚴峻的挑戰。不同文化倡導的價值觀、理想信念和行為方式對大學生產生了不同程度的影響,使主流文化和傳統文化教育受到挑戰。一些學生在其影響下產生了“西化”的傾向。因此,應髙度關注大學的文化安全,防范敵對勢力對大學生進行文化意識領域的滲透,教育學生辯證地看待外來文化5正確看待中國傳統文化,做繼承和發揚中國傳統文化的中堅力量。
幼兒園教育教學管理方法探討論文
無論在學習或是工作中,許多人都寫過論文吧,論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢?下面是小編為大家整理的幼兒園教育教學管理方法探討論文,希望能夠幫助到大家。
隨著社會的發展,人們對于教育的訴求也在不斷提高,幼兒園作為幼兒最先接觸的正式教育機構,逐步得到家長的重視。能否讓自己的孩子得到正規的學前教育的引領?孩子的童年是否能過得快樂而有意義?已經成為大多數家長思考的問題。隨著家長對幼兒教育要求的提高,做為幼教人,我們也在不斷的自主創新,不斷的在發展中尋找新的教育教學模式和行之有效的管理方法,使幼兒園教育規范化、系統化,那么在實際的教育教學管理中,我們需要重點關注哪些方面呢?
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以先進的指導思想為基礎,以給幼兒適合的教育為目標,結合我園教師的基本情況,從客觀環境出發,定期進行教師課堂創新能力培訓,時時進行課堂監督,聘請具有豐富經驗的幼兒教育工作者和幼教專家對我園幼兒教師定期進行思想、工作技能及師德培訓,不斷提高幼兒教師自身修養和知識儲備。在教師中開展讀書活動,為老師們提供關于幼兒教育學、心里學、家族教育等方面的書籍,要求老師們讀后要寫讀書心得。為了讓老師們能夠更好的把書中的教育理論運用到實際教學中,我們在集體教研時會讓老師們把班級出現的一些難解決問題和經常會發生的現象提出來,大家進行討論,然后共同查找資料,尋求解決方法。這樣通過提出問題和解決問題的這一過程,老師不但增長了教育教學經驗,還提高了他們解決問題的能力。我園教師勻實行競聘上崗。對于招聘來的教師我們首先會進行集體的教育教學培訓,培訓結束后我們會要求每位教師先向園里提出自己想要競聘的崗位申請,并進行就職演講。然后再由園領導班子對競聘教師進行綜合的考評,最后考評合格的教師才可以上崗?荚u不合格的教師則待崗學習,待再次考評仍然不合格的教師,予以解聘。競聘上崗的主班教師負責聘任本班的配班教師,聘期一年。年底測評考核,如:配班教師與主班教師工作配合不好的,主班教師可以向園內提出申請更換配班教師;配班教師同時也可以提出申請競聘主班教師;同時主班教師如不能通過年底測評考核或經常性評價不達標的同樣會解聘其崗位。公開競聘崗位,讓教師強烈地感受到激烈的競爭已進入幼教領域,認識到幼教隊伍人才的競爭挑戰與機遇并存。
寫游戲活動在幼兒教育中的作用的論文
在學習和工作中,大家或多或少都會接觸過論文吧,論文是對某些學術問題進行研究的手段。你寫論文時總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的寫游戲活動在幼兒教育中的作用的論文,歡迎閱讀與收藏。
一、游戲有利于讓幼兒學會傾聽
孩子年齡小,注意力、傾聽能力差是不可避免的,那么,怎樣才能培養孩子的傾聽能力呢?游戲就具有這種能力。如玩游戲時,可以跟孩子一起玩“我說你做,我做你說,我說你模仿,我問你答”的游戲。在游戲之前,教師要向孩子說明游戲規則,讓孩子留神聽,這樣可逐漸培養孩子的傾聽能力。在幼兒園,與孩子共同制定一些有趣的暗號,如集體活動時要聽琴聲集合;區域活動結束時聽到規定的音樂就要收拾玩具;戶外活動時,要聽口哨聲變換隊形,看教師手勢進行活動等,孩子不知不覺便逐漸養成了注意傾聽的習慣。同時教師也要注意耐心傾聽幼兒在活動中的談話,不要隨意打斷幼兒的表述,要注意正確引導、指導、尊重幼兒,避免傷害幼兒的自尊心。
二、游戲有利于培養幼兒良好的意志品質
意志是個體為了達到一定的目的,自覺地組織自己的行為,并與克服困難相聯系的心理過程。培養幼兒的自主意識,讓幼兒學會面對困難,積極克服困難,獨立解決問題。幼兒園的孩子年齡小,自制能力差,意志力不強。幼兒園教師可以充分發揮游戲的教育作用。在日常生活中,教師應當經常鼓勵幼兒克服困難,學會自理。在活動中要適當地設置一些有困難或循序漸進的環節,當他們感到不容易解決時,要鼓勵幼兒敢于表現,還要注意讓幼兒自己得出結論,用活動鍛煉孩子獨立思考、克服困難的能力,讓每個孩子堅信“我自己能行”,“只要努力沒有做不到的事情”,增強幼兒的挫折體驗,讓孩子體驗到成功的快樂。在和諧、愉快的游戲中幼兒感受到自己的價值,也培養了意志品質。
關于教育論文的論文
無論是在學習還是在工作中,大家都有寫論文的經歷,對論文很是熟悉吧,論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的關于教育論文的論文,希望能夠幫助到大家。
摘要:英語是一門語言實踐課,其需要達到的語言技能是要靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到熟練的境界。英語老師要打破傳統的課堂教學模式,不把學生當成接受知識的容器,而把學生看成能動的主體,促進學生在整個教學過程中主動參與、全員參與,最大限度地發揮學生的自主性、能動性和創造性。
關鍵詞:英語教學學生主體作用。
英語是實踐性很強的學科,學生要具有一定的英語聽、說、讀、寫能力,除了要認真學習英語的有關知識外,更重要的是要親自實踐。在英語教學活動中,學生才是主體,衡量教學效果的最終尺度是學生對英語掌握的程度。學生的主體作用,簡單地講,是指在教學過程中學生作為學習活動的主體出現,能夠能動地發展自己的潛能。學生應是教學活動的中心,教師、教材、教學手段都應為學生的學服務。教師只能是學生學習英語的引導者或促進者,應引導學生積極參與到教學活動中去,并充當教學活動的主角,而不是把教學看成教師灌、學生裝的過程,把學生看成是被動地接受知識的對象。我們應該清楚地認識到:事物內在的矛盾性是事物發展的源泉,它決定著事物發展的性質和方向,因而是事物發展的根本原因,外因是變化的條件,內因是變化的根據,外因通過內因而起作用。在教學過程中,學生的知識、能力、品質、性格發展的根本原因在于學生本身內部的矛盾性。教師水平、教學內容、教學方法、教學設備等對學生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內因起作用。任何高明的教師,都不能替代學生學習。因此,調動學習者的學習主動性,并確立自身的主體作用意識已成為教師的一項重要課題。
中職學校心理健康教育的策略論文(精選6篇)
在學習、工作生活中,大家總少不了接觸論文吧,論文是探討問題進行學術研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的中職學校心理健康教育的策略論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
中職學校心理健康教育的策略論文 篇1
關鍵詞:中職學校;健康;策略
摘要:中職學生作為一個相對獨立的群體,如何促進中職學生的健康成長,已成為中職教育的一個重要課題本文主要闡述了中職學校在心理健康教育的目標、內容、方法、途徑等方面提出心理健康教育的對策,以期對中職學校開展心理健康教育工作和整個中職德育工作提供參考,達到提高中職學生心理健康水平,培養合格人才的目的。
中職學生心理健康教育形勢比較嚴峻,中職學生的心理素質決定著他們將以什么樣的面貌跨人,如何提高中職學生的心理素質,增強其承受各種心理壓力和處理心理危機的能力,是中職學校所面臨的迫切問題,本文通過對當前中職學校加強心理健康教育的對策思考,提出一些可行性建議和措施,為中職學校有效實施心理健康教育提供一定參考,對于中職學生自身的全面發展和中職德育工作有重要的理論和現實意義。
一、中職心理健康教育的目標應符合培養學生的健全人格
心理健康教育包含有三級功能,即初級功能、中級功能和高級功能。初級功能主要指通過心理衛生健康知識的學習,消除心理障礙和心理疾病的產生;中級功能主要指通過心理健康教育,受教育者形成正確的自我意識,了解自己、他人和社會,正確對待自己、他人和社會,掌握自我心理調節的方法,提高應付挫折的心理承受能力,增強社會適應性;高級功能這樣指通過心理健康教育要促進個體的發展與完善,這主要體現在通過心理教育與訓練幫助受教育者充分意識自己的潛能和價值,使各種心理素質達到最優化,成為健康、自主、和諧、具有創造性的人。中職學校心理健康教育的重點應從維護心理健康逐步轉向促進人的全面發展和自我意識的培養,在未來社會,人們對心理健康概念的認識水平將會有新的提高,獨立的個性、健全的人格、重視個人價值、人與社會的和諧、對幸福的體驗和追求、充分發揮個人的心理潛能等將成為心理健康教育的重點內容。對此,人本主義心家馬斯洛提出:”在人的內部存在著一種向一定方向成長的趨勢或需要,這個方向一般地可以概括為自我實現,或心理的健康成長,他有一種內部的壓力,指向人格的統一和自我地表現,完全的個別化和同一性,指向探索的、成為有創造力的、成長美好的人!爆F代心理學研究表明,盡管每個人都有自己的潛能,但每個人的潛能得到發展的方向可能是不同的。班杜拉說過,能力不是固定資產,彈性極大,關鍵在于怎樣發揮它,也就是說一旦學生生而有之的心理潛能被充分發掘出來時,就會成為一個馬斯洛所描繪的自我實現的人—一種具有很強的獨立意識、很強的創造性、智力充分發展和品德十分高尚的人,這的確是心理高度健康以及人格全面和諧發展的人,這也就是心理健康教育的最終目標。