小學(xué)語文教學(xué)高效課堂優(yōu)化
要構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂，教師要積極學(xué)習(xí)新課改理念，在教學(xué)實踐中勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)水平。
摘要：
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師不注重和學(xué)生交流溝通，教師按照事先設(shè)計好的教案按部就班進(jìn)行教學(xué)，認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講完就算完成任務(wù)了，忽略了學(xué)生的情感體驗，不了解學(xué)生知識掌握情況，不能從實質(zhì)上完成教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。如何構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂呢?需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師勇于放手，給學(xué)生自主發(fā)展的空間，做學(xué)生的指導(dǎo)者和合作者。在新課改改革中，為了實現(xiàn)教學(xué)的有效性，筆者總結(jié)了自己的一些看法。
關(guān)鍵詞：
小學(xué)語文;高效;教學(xué)手段;新課改
科技高速發(fā)展，這是一個信息化的時代，在這一形勢下，社會需要更多的綜合型人才，面對時代的挑戰(zhàn)，語文教學(xué)要適應(yīng)新形勢，超越知識和技能，走向智慧，新課改為語文教學(xué)指明的方向，給學(xué)生一個“點金指”，在廣闊的發(fā)展領(lǐng)域中，讓他們擁有取之不盡的知識財富，并在探究的過程中，掌握獲取這一財富的能力。所謂“高效課堂”，就是教師想法設(shè)法，實現(xiàn)課堂教學(xué)效果最大程度的提高。其實，我們平時所說的減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，向課堂教學(xué)要效率，這正是我們所追求的高效課堂的具體體現(xiàn)，那么，在新時期，如何打造小學(xué)語文高效課堂呢?筆者將從這幾方面進(jìn)行探討。
1如何優(yōu)化小學(xué)語文課堂
1.1認(rèn)真?zhèn)湔n，為高效課堂提供保障
老師要充分備課，通過認(rèn)真研究教材，深刻把握教材，提高自己的教學(xué)能力，在教學(xué)時做到有的放矢，提高自己課堂隨機(jī)應(yīng)變能力，另外，充分了解學(xué)生，對整個課堂進(jìn)行全面掌握，面對課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事件能靈活處理。教師要合理利用時間，一名有能力的老師，在備課的時候不會急于寫教學(xué)方案，而是先進(jìn)行周密的思考，把每個知識點通過哪種方式傳遞給學(xué)生都要想到。優(yōu)秀的教師在教學(xué)中會靈活運用教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，把每一分鐘都充分利用合理利用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂時間高效，這樣設(shè)計出來的教學(xué)方案才會更加科學(xué)、高效，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，老師不會直接告訴他們答案，而是用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)他們，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)生對語文才會興趣充足，進(jìn)而激發(fā)他們語文學(xué)習(xí)的動力。合理而有技巧地進(jìn)行備課，老師會教的輕松，學(xué)生會學(xué)得高效。
1.2優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
一節(jié)成功的課需要合理設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，要做到這一點，應(yīng)該處理好幾個關(guān)系。首先要處理好教學(xué)氛圍的嚴(yán)和活的關(guān)系。這就需要教師能很好地調(diào)控課堂。做到活而不亂。課堂的“嚴(yán)”表現(xiàn)在：在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，老師要做到不能信口開河;教師要嚴(yán)肅認(rèn)真對待學(xué)生回答，適時引導(dǎo)和鼓勵。“活”表現(xiàn)在：在教學(xué)時，教師和藹可親，語言幽默，把與教學(xué)相關(guān)的小故事貫穿到教學(xué)中。二是處理好培養(yǎng)能力和傳授知識的關(guān)系。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，巧妙設(shè)疑，啟導(dǎo)學(xué)生思維的深刻性，拓展思維的廣闊性，訓(xùn)練思維的靈活性。
2運用靈活的方法手段進(jìn)行教學(xué)
如何構(gòu)建高效課堂呢?只有學(xué)生感興趣，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、深入，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，才能提高課堂的有效性。
2.1教師要用有趣的語言，豐富的課件，優(yōu)美的音樂創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生以積極、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中去。
然后設(shè)置問題情境，把學(xué)生引入課文深處，使他們身臨其境，不知不覺地進(jìn)入到深層次學(xué)習(xí)中，主動思考，把精力集中到問題探究中來，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
2.2將小組學(xué)習(xí)落實到位
當(dāng)前，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方式，這種方式得到了老師和學(xué)生的歡迎和認(rèn)可，實施小組合作方式的目的不是為了活躍課堂氣氛，而是給學(xué)生提供一個自我發(fā)展的空間，在交流中使學(xué)生的思維得到碰撞，同互幫互助，相互啟發(fā)，真正達(dá)到解決問題的目的。小組合作探究的問題要有價值，因此，老師要精心設(shè)計探討的問題。在實際操作中，小組合作一味追求形式化，不注重結(jié)果。很多老師運用小組合作就是為了迎合新課改，忽視了合作的根本目的。還有的老師運用小組合作簡直就是浪費時間，因為很簡單的問題，也讓學(xué)生展開討論，其實這些問題學(xué)生通過自身努力就能解決。還有的老師學(xué)生討論不久，就草草收兵，不給學(xué)生充分的.時間去思考和討論，這就是模式化的小組合作學(xué)習(xí)，根本不能發(fā)揮其作用。所以，小組合作學(xué)習(xí)方式的運用要合理、科學(xué)，讓學(xué)生高效率地解決問題。
2.3課堂提問要精當(dāng)
提問是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，老師的提問是為了教學(xué)而服務(wù)的。因此，老師設(shè)置的問題要緊扣教學(xué)重難點，從學(xué)生的實際出發(fā)，幫助學(xué)生走進(jìn)文本，啟發(fā)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。提出的問題要有針對性，目標(biāo)明確，去粗取精，為構(gòu)建高效課堂提供保障。
3加強師生之間的合作教學(xué)
在教學(xué)實踐中，老師作為課堂主角的地位有了轉(zhuǎn)變，從原來高高在上的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的引導(dǎo)者，同時，學(xué)生的地位也發(fā)生了很大變化，學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髡�，學(xué)生要適應(yīng)自己角色的這種變化。學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，促進(jìn)學(xué)生水平的提高。老師不能直接告訴學(xué)生答案，而是在學(xué)生遇到疑問時開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花燃起來，進(jìn)而解決問題，逐漸讓學(xué)生掌握解決問題的方法，使他們再遇到類似的問題，能自主解決。這樣，既增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和自豪感，又能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
4以趣結(jié)尾，余音繚繞
教學(xué)目標(biāo)完成后，老師都要對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和反思，好的總結(jié)能使課堂教學(xué)提高一個層次。通過條理清晰的歸納，既能幫助學(xué)生從課堂中提取有價值的知識，還能鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深印象。教師在總結(jié)時要選取具有趣味性的素材結(jié)束本課，使學(xué)生有興趣去思考和進(jìn)一步探究，讓學(xué)生在探索知識的過程中不斷創(chuàng)新。
總而言之，要構(gòu)建高效小學(xué)語文課堂，教師要積極學(xué)習(xí)新課改理念，在教學(xué)實踐中勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的專業(yè)水平。另外，在教學(xué)中注重和學(xué)生交流溝通，為他們提供寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從情感方面對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，拉近師生之間的心理距離，讓他們在老師的關(guān)心和指導(dǎo)下深入探究，從內(nèi)心深處喜歡上語文學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
[1]張玲.淺析初中語文教學(xué)的誤區(qū)及其突破路徑--對“自主探究熱”教學(xué)模式的幾點反思[J].考試周刊,2014,(86):24.
[2]朱愛蘭.全面樹立新型理念提高學(xué)生語文素養(yǎng)——淺談新課程背景下的初中語文教學(xué)問題[J].現(xiàn)代語文：學(xué)術(shù)綜合,2011,(10):120-121.
[3]王梅.淺析初中語文課堂教學(xué)中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略[J].新課程學(xué)習(xí)•上旬,2013,(9):84
【小學(xué)語文教學(xué)高效課堂優(yōu)化】相關(guān)文章：
2.優(yōu)化策略整合和建構(gòu)六模塊高效英語課堂的論文
3.幼兒教學(xué)利用插圖優(yōu)化課堂教學(xué)模式教育論文
5.優(yōu)化計算機(jī)課堂教學(xué)之我見論文
6.領(lǐng)會新課標(biāo)理念優(yōu)化英語課堂教學(xué)論文