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開題報告實施步驟
一段充實而忙碌的大學生活即將結束，畢業前大家都要寫畢業設計，在我們做畢業設計之前指導老師都會要求先寫好開題報告，那么寫開題報告需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的開題報告實施步驟，歡迎閱讀與收藏。
開題報告實施步驟 篇1
課題開題報告和申報方案相比，主要特點體現在“實”和“操作化”上，需要在深度、清晰度、具體化等方面做更多地準備。因此，開題報告一定要在可行性上下功夫，盡可能全面地分析問題。開題報告的基本結構包括：課題名稱、課題研究的背景和意義價值、國內外研究現狀述評、課題研究的理論依據、研究目標和主要研究內容、課題研究方法和研究步驟、預期成果、課題研究的成員分工及保障措施、主要參考文獻等（開題報告實際上與申請課題的論證書內容很多都是相同的，只不過要比課題論證書要更加具體和具有可操作性）。下面就對開題報告與課題設計方案中要求不同的部分加以說明（其余內容與課題申報書的內容基本相同）。
�。ㄒ唬┱n題名稱
課題名稱應準確地表現出研究的重點，簡約地表明研究的對象、研究問題及研究方法。對課題名稱的要求是：一是要準確，就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚;二是要規范，就是所用的詞語、句型要規范、科學，要注意使用科學概念和規范用語，不能用自創的詞語或一些縮略語;三是要簡潔，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
需要注意的是，在開題報告中課題名稱要以申報批準立項課題名稱寫，對當時申報的課題有稍加改動，如填加一些限制詞語，使課題研究對象具體化，或是研究內容具體化，都可以作小的變動;但如果變動較大，改變了研究內容，那在寫開題報告時應將其具體闡明原因（新課題名稱是什么，原課題名稱是什么，修改的理由是什么），并隨后申請課題變更。
（二）課題的理論依據
課題的理論依據主要是闡明解決問題的理論基礎，即支撐本項研究的一般方法論、具體學術領域及其學術成果。因為任何一項研究應該歸屬某一個或某幾個研究領域的科學體系之中，其中作為研究這個課題所必需的概念、定理等理論體系就構成了支持這個需要研究的課題的理論依據。理論的選擇需要有啟發性并對課題研究具有支撐作用，在陳述課題的理論依據時，要具體說明這些理論如何與本課題聯系，在哪些方面支撐該課題的研究。具體要求為：1。少而精;2。針對“問題”;3。有指導性;4。表述簡明、準確，有具體操作要點，便于教師理解和把握。
另外，研究依據通常包含政策依據和實踐依據等�！罢咭罁本褪怯脟业哪撤N法定條文證明課題研究的合理性和現實性，可以是國家現行的教育法規，如《教育法》、《義務教育法》、《民辦教育法》等;也可以是國家現行的教育政策。“實踐依據”就是某種實踐活動能證明課題研究的可行性。
（三）課題研究的內容
研究內容是在研究目標的基礎上，將研究思路具體化，即為了要達到研究目標，需要研究什么內容。相對研究目標來說，研究內容要更具體、明確，并且一個目標可能要通過幾方面的研究內容來實現，目標與內容之間不一定是一一對應的關系。這就需要對研究內容進行合理分解，這樣有助于降低研究的難度，保證研究具有可操作性。
下面舉例說明研究內容如何進行分解。如《家園共育提高幼兒早期閱讀質量的研究》課題研究內容分解程序如下：
第一步：確定研究的問題。
該課題按照研究的進程，涉及早期閱讀現狀調查研究、創設閱讀環境和尋求閱讀方法等方面的問題，為此，研究者將課題需要研究的內容確定為：
1、幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究;
2、家園合作為幼兒創設良好的早期閱讀環境的研究;
3、家園合作提高幼兒早期閱讀質量的有效方法與策略的研究。
第二步：將需要研究的問題進行排序。
按照研究進程，先進行現狀調研，然后進行創設環境和尋求方法的研究。
第三步：細化研究問題。
課題負責人將需要研究的內容細化為：
1、幼兒園及家庭早期閱讀現狀的研究
課題組對幼兒園及幼兒家庭做如下調查：（1）幼兒園閱讀環境、閱讀條件及閱讀氛圍的調查;（2）教師、家長對早期閱讀的認識及重視程度的調查;（3）教師、家長指導早期閱讀的方法及策略的調查;（4）教師、家長、幼兒閱讀現狀的調查;（5）家園在對幼兒早期閱讀教育中有無合作的調查。在這些調查基礎上分析出影響幼兒早期閱讀的因素，提出具體的家園共育、提高幼兒早期閱讀質量的方法和策略。
2、家園合作為幼兒創設良好的早期閱讀環境的研究
環境包括精神環境和物質環境。課題組通過以下幾個方面引導家園進行早期閱讀環境創設：（1）家園如何為幼兒提供圖書及多元刺激的閱讀環境的研究;（2）創設良好的家園早期閱讀氛圍的研究;（3）如何實現家園圖書資源共享的研究。
3、家園合作提高幼兒早期閱讀質量的有效方法與策略的'研究
幼兒的自我閱讀學xx，以及教師、家長有計劃、有目的地利用多種方法和策略對幼兒進行早期閱讀教育，是提高幼兒閱讀質量的根本保證。對此，課題組從以下幾個方面進行研究：（1）幼兒自我閱讀學xx方式的研究;（2）教師指導幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;（3）家長指導幼兒早期閱讀活動的方法與策略的研究;（4）家園指導幼兒早期閱讀合作的方法與策略的研究。
�。ㄋ模┱n題研究的步驟
課題研究的實施步驟，也就是課題研究在時間上的安排。制定課題研究的實施步驟，要充分考慮研究內容之間的相互關系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行研究。每個階段的起始時間、結束時間及研究內容要明確，每一階段的任務和實施過程必須安排清楚，具有可行性和可操作性。針對研究周期比較長的課題，可以分年度（或分學期）制訂具體的研究計劃及研究目標，計劃要祥實、具體，并進一步細化，細化到某一個時間，開展什么樣的課題研討活動，活動的主題，活動的方式，參與人員，誰來主持，誰來記錄等等，都要在計劃中列出來。即便有特殊原因，課題研討活動不能如期開展，也要另擇日期，完成計劃中的課題研究任務。
例子：
實施階段：（20xx年12月——20xx年3月）
�。�1）第一階段：初步探索階段（20xx年12月——20xx年5月）
動態生成的課堂教學模式在課堂上應用后，學生是否積極參與其中，能否設身處地的去思考和解決問題，以及對動態生成的課堂教學效果的初步考察，深入調查各科教師傳統教學方式的改進情況和動態生成的課堂教學的嘗試情況。
研究措施：
①召開師生會議，了解動態生成的課堂教學對學生學xx的促進情況，學生能力素質的提高情況;
�、趯嶒灲處熀腿w學生進行調查問卷，并認真分析總結;
�、劾酶枨母腥玖Γl學生的聯想，使學生進入創設的動態生成的情境，設身處地的去研究，去學xx;
④利用小品和影片的觀后感，使學生加入到真實的活動中，在教師與學生的互動過程中學xx知識，互動的過程就是學xx知識的過程。
階段性成果：
�、佟对谛抡n程背景下，構建動態生成的課堂教學研究》初步探索階段實踐總結;
�、趲熒{查問卷及分析總結課堂隨筆、個案分析、典型案例、手抄報、學生心理筆記;
（2）第二階段：深入研究階段（20oxx年6月——20xx年3月）
�。ㄎ澹┱n題研究成果形式
課題研究的成果形式包括報告（調查報告、研究報告）、論文、專著、軟件、課件等多種形式，其中研究報告和論文是中小學、幼兒園教師科研成果最主要的兩種表現形式。研究課題不同，預期研究成果的內容、形式也不一樣。在開題報告中要明確表述課題預期研究成果，成果形式、成果名稱都是什么，由誰負責完成等。
以上是撰寫課題開題報告的主要內容和一般要求。研究工作開展后還可能出現原來沒有預想到的新情況、新問題，因此，教師在課題操作方案再設計時，需要將目前的課題操作和已有的實踐經驗聯系起來，發揮自己的長處和優勢，大膽創新，做到既切實有效，又留有余地，允許根據實際情況作出必要的修改和調整。
開題報告實施步驟 篇2
我校黨支部《如何發揮黨組織和黨員在教學工作中的作用》課題，是湛江師范學院校級黨建研究課題，經過湛師黨委評審通過的二等項目。根據上級組織的指示，經課題小組研究決定，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關情況向各位領導、專家和老師們匯報如下：
一、本課題選題的依據及意義
從本校來看，學校的發展已經到了關鍵時期，學校創辦示范性高中已經進入的關鍵階段。
在學校中黨組織及黨員的作用主要依靠基層黨員的行動實現，黨組織在學校中處于政治核心地位，黨組織工作的重點轉為對行政事務的監督保證，監督學校對黨和國家的路線方針政策以及教育政策法規的貫徹落實。而黨員在學校中則主要認真履行黨員義務，密切聯系群眾，在群眾中直到表率作用。在思想大解放的今天，確實做到思想大解放，帶頭實施學校的“雙主協調，共同發展”教學理念，解決學生厭學及層次差異大導致教學質量下滑的問題。
本課題的研究有利于黨在學校中正確行使監督作用，在思想上引領廣大教職工為學校的發展作出貢獻，有利于樹立黨員在廣大群眾中的先鋒模范形象。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件：首先，學校堅持“科研促教、科研強�！钡睦砟�，在教學環節中，學校正準備實施如何貫徹“雙主協調，共同發展”教學理念的研究。其次，主持人梁哲黨支部書記有著豐富的課題研究經驗，成果豐富。楊昌彪、龍永忠、陳洪義、王小風等參與研究人員也有過一定的課題研究經歷，也取得一些成果。課題組成員具有極為強烈的科研熱情和較好的研究能力。第三，本課題主要是通過調查訪問、文獻研究、實驗教學等方式進行開展研究，這些方面學校有豐富的資源保障。再是在學校發展的關鍵時期，學校一定全力支持本課題研究，提供一定的經費、資料、人員等各方面的保障。
三、本課題研究要解決的問題
本課題主要通過調查法、訪問法、文獻法、個案分析法研究課題實施前后黨員在思想上、工作上表現的變化，探究基層黨組織應如何健全制度，如何組織和開展各項活動才能更好地發揮黨員的先鋒模范作用，從而推動學校黨建工作為提高教育教學質量服務的新途徑，新方法。
四、本課題的研究目標和內容
一、研究目標
1、完善學校黨組織對黨員的管理機制
2、找出發揮學校教職工黨員發揮表率作用的途徑
3、從黨組織的監督作用行使出發，尋求學校最優發展
二、研究內容
學�；鶎狱h員在學校中作用的發揮主要體現在教學的模范帶頭作用，創新的示范作用。本課題主要研究如何在學校中發揮黨員的作用。探討黨員評價規章制度，完善學校對黨員的評價;貫徹落實學校“雙主協調，共同發展”的教學理念和“課堂教學師生各主20分鐘”的教學要求，進行新一輪教學思想大解放活動;研究黨支部的學校思想大解放中的推動作用。
五、本課題的前期準備工作
（1）撰寫開題報告。
（2）召開課題組會議，開題。
�。�3）制定第一階段工作計劃，制定相關調查問卷。
�。�4）調查問卷分析，形成課題調查報告。
六、本課題的研究方法
本課題研究以調查法、訪問法、文獻法、個案分析法等方法。
1、綜合調查法。在實驗開始前實施前期調查，在實驗的過程當中實施過程調查，在結題前進行效果調查，可以采用談話、問卷、實地檢測等形式，了解有關信息，以便對方案的實施提供依據和進行動態調整。
2、文獻研究法。通過著作、報刊、雜志、網絡等各種渠道，了解實踐的研究現狀，吸收和借鑒先進的理念，深入挖掘課題理論的深厚底蘊，及時洞悉研究的最新情況，給課題實驗與研究以有力的指導。我們知道，這對于我們把握正確的研究方向，縮短研究周期非常重要。那一世范文網
3、比較分析法。對實驗對象定期檢測。及時對取得數據進行分析，找出經驗、并距，及時矯正，完善實驗方案。
4、個案分析法。有針對性地開展專題實驗與研究，并作為典型案例進行剖析，總結成功，以更有效地調
5、經驗總結法。在實驗過程中，組織主研和協研人員定期或不定期地開展經驗交流與總結，積極撰寫有一定價值的經驗論文，采取總體規劃，分步推進的實驗策略，每個階段有方案、有計劃、有記錄、有檢測、有總結，定期進行定量和定性分析。最后匯總階段成果和實驗過程，形成自己的.整體實驗成果。既提高了研究人員的自身素質，也豐富了此次課題研究的內涵。
七、本課題研究的思路、實施步驟
一、研究思路：
1、我們將以文獻研究法為指導，通過建立健全有關的規章制度，完善學校對黨員的評價。
2、通過開展黨員貫徹落實學�！半p主協調，共同發展”的教學理念示范性教學為主導的教學研究活動，進行新一輪教學思想大解放活動。
3、通過訪問等形式向廣大群眾了解和征求意見，研究黨支部的學校思想大解放中的推動作用。
三、實施步驟：
1、實施步驟：分為四個階段
a、準備階段（4月）
a、籌建課題研究主要成員小組，撰寫課題申請報告;
b、撰寫課題開題報告。
b、申報與立項階段（5月—12月）
a、正式申報課題，等待批準立項;
b、修改開題報告，確定細化研究內容與方向，召開開題會;
c、實施階段（元月—2010年6月）
a、開展理論研討與教學實踐并重的研討會、交流活動。
b、課題組組織檢查、督促。
d、結題階段（2010年7月—8月）
a、收集、整理子課題結題實驗報告，舉辦課題成果評獎活動;
b、撰寫課題結題報告，上交申請成果評估驗收;
c、課題組結題大會，成果展示。
2、主要措施：
a、開展理論學習;
b、制度相關的制度
c、深入調查，反復論證，確立課題研究科學的目標;
d、調查分析。
八、本課題組成員
1、課題領導小組
組長：
副組長：
成員：
2、課題組成員及分工（另外下一屆支部委員將全部屬于課題組成員）
姓名性別年齡職稱學歷專業分工
男39高級碩土物理教育課題管理
男40高級學士地理教育課題管理
男38高級學士漢語言文學資料整理
女40高級學士數學教育資料整理
女42高級本科生物教育資料收據
男39高級學士政治教育資料收據
女33高級學士歷史教育資料收據
32高級學士化學教育資料收據
3、課題錄入及微機管理：龍永忠
各位領導，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領導的高度重視，在人力、物力和經費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。
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