畢業論文答辯的日子
今天，是一個難忘的日子：畢業論文答辯。
畢業論文答辯是我們在校最后一次與學習有關的工作，答完辯，基本上宣告你在本科階段的學習任務已經完成。接下來，就要靠自己去社會或者讀研進一步學習。
昨天晚上很晚才睡覺，具體來說，應該說是今天凌晨才睡覺。今天論文一直在修改以達到一個滿意的標準�？上б恢睕]有辦法達到。
凌晨00:30分的時候，我把論文才打印出來，然后急忙找了一些論文涉及到的知識點相關資料，到1：20的睡覺了。
早上7：10分，起床，洗頭，打起精神。準備四份打印論文稿給四位答辯組老師。
7：40，到指定答辯教室。與同學聊了一會天，大家心里都很緊張。雖然知道一辯通過率比較高，但是還是小心的為好。
大約8：10分，答辯老師到達答辯教室，其中有教過我的老師。感覺之前對我印象應該不錯，應該可以得到印象分。
約8：40分，答辯開始，按照公布的名單，我是第四個答辯。答辯組長公布了答辯流程：1，自我介紹1-2句話。2，闡述論文思路和結構，創新和不足。3，老師提問與提出修改意見。
第一個同學開始答辯，我仔細聽了一下老師后面的提問，感覺挺難，心想，這下可能會有麻煩，很擔心自己答不上來。
從第二個同學開始答辯起，我就開始組織語言，將“論文思路和結構”寫在稿紙上，以免上臺闡述時，語句不連貫。
之前，沒有輪到時，有點緊張，離我答辯時間越來越近時，我倒輕松了。
在第三個同學答辯完的時候，我的“論文思路和結構”正好寫完。
上臺，首先是對老師表示感謝，然后自我介紹一句話：我是誰。
然后根據我之前寫好的“論文思路和結構”闡述文章。簡單說明了一下創新和不足。不過，在用準備的稿紙闡述文章內容時，我沒有完全照著稿紙念，感覺照著念會影響老師對你論文熟悉度的懷疑。因此，我是用眼角余光看稿紙，以抬頭狀脫稿狀態闡述。
首戰成功，感覺內容闡述不錯。
接下來就是老師提問和指正你論文中的缺點。
下面是論文答辯的記錄，基本無出入。
順便提一下，我的論文題目是：《促進網絡消費和諧化對策》
A老師：論文第三部分總結非常好，但是與文章整體脫節。
答：我也考慮到了這個問題，我只是為了讓文章整體更具體，內容更全面，因為分析網絡消費這個問題，主要也是通過這幾家網站在進行著。關于脫節部分，我會在接下來的論文修訂中完善。
（我的修改意見：我在答辯完之后，聽答辯一組同學答辯時，答辯一組李老師建議字數不要超過太多。我的文章字數超過顯多，也由于此部分的確與文章整個不協調，我想把那一部分全部刪除，這樣，我的文章從整體來看，協調一致，而且字數仍然達到標準。不知陶老師意見如何？）
A老師：你的論文指導是陶老師，她也是研究消費和諧化的。（應該不屬于文章問題，屬于閑聊類）
答：是的，陶老師是研究消費方面的，我最初的論文設想，是想從這三家網站看中國網絡消費的發展，后來，陶老師幫我擬定了我的這個題目，認為這樣研究有現實意義。把和諧化概念引入到網絡消費中，也使文章有了創新。
B老師：你在談到網絡消費時，為什么要寫到促進網絡消費文化健康？（論文問題類）
答：大的方面來說，中國目前網絡文化仍處于一個初級階段，網絡文化也不是健康的。網絡游戲、網絡娛樂、網絡惡搞等這些不健康的網絡文化占據了中國目前的網絡消費文化市場。比如，一些網絡志用語甚至開始在小學生，初中生作文中出現，嚴重影響了正常的語文學習。網吧到處是網絡游戲的廣告，似乎網吧提供給我們的，就是一個玩游戲的場所，除此，再無其他用處，這些，表明，一種健康合理使用網絡消文化尚未成立。網絡消費文化也是如此，色情，暴力充斥，病毒甚至可以擺到網站上去銷售。這些也都不是健康的網絡消費文化。因此，我在本文中提出促進網絡消費和諧化的對策中，把促進網絡消費文化健康作為一個方面來講。
C老師：1、英文文獻關鍵詞，外部性要改為名詞形式。（修改意見一處）
2、解釋外部性，舉例說明下網絡消費的正外部性和負外部性。
答：1、謝謝老師提出的修改意見，會在接下來的修改中修改。
2、外部性是經濟主體在經濟活動中對他人和社會造成的非市場化影響。
網絡消費的正外部性舉例；在互聯網上，每個人都提供信息給別人，也可以搜集別人的信息。每個人都可以參考別人的文章，然后借鑒發表自己的文章，而自己的文章也可以被其他人所參考，成為一個知識的共享網絡，使每一個人掌握的信息知識都可以免費無限擴展。
網絡消費的負處部性舉例：網絡游戲過度是一個最明顯的例子，滿足了自己的需要，卻給家庭和社會帶來了負擔。
A老師：答辯結束了，下一位同學。
從整體來講，感覺論文答辯過程挺簡單，不過也要認真準備。如果C老師提出的外部性這種簡單的名詞解釋我都無法回答出來，可想而知老師對你的論文的印象。
下午的時候，等全體同學全部答辯完，老師宣布結果：我們這組是23個人，有2人要進入二辯，有3人要在其余同學二辯之前交上論文修改稿。否則進二辯。通過的同學，沒有宣布答辯等級。
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