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畢業論文答辯提問問題（精選6篇）
大學生活又即將即將結束，眾所周知畢業前要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種的檢驗大學學習成果的形式，畢業論文要怎么寫呢？下面是小編收集整理的畢業論文答辯提問問題，希望對大家有所幫助。
畢業論文答辯提問問題 篇1
一、論文講述中的常見問題
1、儀表不夠得體
上場答辯，要求答辯人儀表不僅要整潔，而且要得體。問題主要是個別女生不夠得體，例如過度化妝，濃妝艷抹，不像是參加學術活動，倒像是參加舞會或相親會。男生裝束打扮也可能出差錯，例如有男生戴項鏈出場答辯，顯得怪異，不夠莊重。
2、儀態不夠從容
面對臺下眾人，尤其是面對眾多教師，儀態不夠從容，甚至神情慌亂，聲音發抖，眼睛不知往何處看，低頭不敢看臺下，或看窗戶外或天花板以躲避，手足無措，站立不正，或不自然扭動或走動。有的笑不像笑，硬擠出來的笑，很不自然，甚至比哭還難看�；蛘�，死死盯住臺下某人，令雙方都很不自在�；蛘哒f話不流暢，犯語病。
3、聲音語速問題
個人音質不由自己定，但聲音高低由自己定。有的學生聲音太高，如同吵架；有的學生聲音太小，如同蚊子在叫，連坐在最前排的教師都聽不見，遑論坐在后排的人；更有甚者，簡直是用鼻子發音，像是在哼哼。語速，則語速偏快說不清楚的多，語速偏慢不連貫的少。
4、時間把握不準
講述論文時間太短或偏長。短的，只有1分多鐘。報過論文題目，然后說分為若干章，第一章是什么，第二章是什么，直到最后一章是什么，接下來便無話可說。長的，則超時，一般是念論文原文。念論文原文，七、八千字的論文，也得半個小時左右，一萬五千字左右的論文，得一個小時左右。講述論文限定時間十分鐘之內，時間到了，才念了個開頭，主持教師不得不叫停。
5、講述不流暢
多數學生不能脫稿講述，而是念稿子，有的念都念不利索。稍微好的，則是背稿子，不是講論文，而是背課文。最不好的，是念論文。背論文的情況則顯特殊。曾有一名學生把7000多字的論文背下來，背誦約26分鐘，一字不差，一氣呵成，反映該生記憶力奇好而且對論文極其熟悉，但嚴重超時，因為講述應該在10分鐘以內。
6、其它問題
例如支持手段不足，缺少掛圖，甚至連個目錄掛圖都沒有。還有吐字不清，普通話不標準等問題。綜合問題，則是一個學生同時出現上述兩方面甚至更多方面的問題。例如，一名男生，上臺后從頭到尾一直埋著頭，恨不得鉆到講臺之下，念稿子，聲音很軟很小，哼哼唧唧，好不容易才把論文“哼”了一遍，嚴重超時。
二、回答提問時的常見問題。
1、回答問題態度不積極
避重就輕，繞開主要的、復雜的問題，撿非主要的、容易的問題回答，或者，對需要重點詳細回答的問題只作粗略回答，對只需要簡略回答的非重點問題作冗長的回答�；乇軉栴}，對某些問題避而不答，不作任何交代，好像這些問題不曾提過一樣。表情或語氣顯出不耐煩，等等。
2、老問題都回答不好
有時候，多個學生寫相同或相近的論文題目，可能被問到相同或相近的問題。有的問題，前面學生答不好或答不上來，按理，后面的同學被問到同樣問題，應該比前面的學生答得好，但實際情況有時是，前面同學回答過的問題，后面的人還答不好，令人失望。例如，“策略”的定義是什么，第一個學生回答不了，過一陣第二個學生還回答不了。
3、回答問題數量少
大學生畢業論文答辯，屬于本科或�？茖哟�，不同于碩士生或博士生等的畢業論文答辯，問題不會太多，一般每生被提問5個左右問題，回答至少3個問題即可。問題是有的學生只回答2個甚至1個問題，或者只能答好1個問題，數量太少，占問題總數比例太低。
4、答案有缺陷
答案不完整，例如某學生寫關于中國—東盟自有貿易區的'論文，回答“東盟包括哪些國家？”時，列舉目前東盟國家名稱與數量，與標準答案相差不多，但畢竟不完整�；卮稹爸袊c東盟哪些經濟體經濟往來最多？”時，缺陷更大。某國際商務專業畢業生撰寫的論文題目是黨政官員帶病提拔問題，不僅文字內容沒有向商務領域傾斜或靠攏，回答問題時也對商務領域黨政官員帶病提拔的問題渾然不知，對商務部高官被捕概不知曉。某學生撰寫有關企業家能力的論文，但該生不僅沒有在論文中對著名企業家進行列表分析對比，而且連國內最著名的企業家都數不上幾個來，連大名鼎鼎的海信集團的負責人是誰都不知道，顯然相關知識不足。
5、答案不正確或答不上來
某學生論文一再提到我國沿海發達地區，回答“沿海發達地區如何界定？”時，答案不正確，因為其答案是“沿海地區就是發達地區”。實際上，沿海也有不發達地區。
某學生寫地理文化對FDI（外商直接投資）的影響，回答“外商直接投資與間接投資的區別有哪些？”時，無言以對。還有商科專業畢業生不知道WTO的全稱是World Trade Organization，更有甚者，連三個單詞中的一個都說不出來。
6、答案根本錯誤
例如寫“孫子兵法在市場營銷中的應用”，回答問題時答“孫子兵法第36計”云云，把孫子兵法與三十六計混為一談，違反了起碼的常識。論文寫兵法，卻連孫子兵法與三十六計都分不清，缺乏起碼的常識，犯了原則性錯誤。
還有，寫區域經濟問題，論文中貫穿著“長江三角洲”的用詞，講述中也一再提到“長三角”、“珠三角”如何如何，但被要求回答“什么是長三角？”這樣簡單的問題時，卻一再說長江流域如何如何，原來該生連長三角與長江流域都分不清，經教師現場提示，仍然不清醒。論文主題詞都根本理解錯誤，而且大錯特錯。
7、對論文摘要英譯不熟悉
400字左右的中文摘要，翻譯成英語，篇幅會有所增加，但不會增加太多，作者應當十分熟悉。但實際上，有的作者不熟悉自己論文摘要的英語翻譯。例如，中文摘要中出現“金融危機”，摘要英譯中也有“financial crisis”，但被問及“金融危機”如何翻譯成英語時，卻答不上來，只回答說自己英語底子不好。類似還有“central government”、“local government”、“furious market competition”等等，都是出現在論文中，但作者答不上來。這種情況下，翻譯工作往往不是作者自己完成的。
8、其它問題
例如，審題不清，答非所問。過度回答，畫蛇添足。胡蒙亂撞，信口開河甚至狡辯、強詞奪理等。
教師看到論文摘要英譯篇幅明顯短少，并發現有整句甚至整段沒有翻譯，屬于偷工減料或粗心大意，于是提出疑問，有的學生回答是意譯，不肯承認是自己工作不足。
畢業論文答辯提問問題 篇2
對于每一位即將本科畢業的同學，在完成畢業論文后都要參加畢業論文答辯，這是完成本科學業的教學環節中的重要組成部分。如何準備和參加畢業論文答辯，是每位同學十分關心的事情。
我們參加（已畢業學生）的畢業論文答辯中對參加答辯的畢業生總的印象是
（1）態度積極認真。大多數人是頭一次參加論文答辯，又新奇，又緊張，有的甚至有點不知所措。比如：某個班中有個年齡40多歲的同學，翻來覆去的把論文背了幾遍，仍感覺心中無底，睡不著覺。
（2）大多數畢業生在工作第一線。有工作能力，也有較豐富的實踐經驗，但專業基礎理論較弱。
�。�3）大部分同學還不能較好的把學到的理論知識和工作實踐經驗聯系起來。
針對畢業生的如上情況，這里我們從以下幾方面談談畢業論文答辯。
一，畢業論文答辯的程序和目的
1，在畢業論文答辯時，答辯老師首先要求你簡要敘述你的畢業論文的內容。敘述中要表述清楚你寫這篇論文的`構思（提綱），論點，論據，論述方式（方法）。一般約5分鐘左右。答辯老師通過你的敘述，了解你對所寫論文的思考過程，考察你的分析和綜合歸納能力。
2，第二步，進行現場答辯。答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。其中一個問題一般針對你的論文中涉及的基本概念，基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。第二個問題，一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行講（論）述�？疾炷銓W習的專業基礎知識對你實務（實際）工作的聯系及幫助，即理論聯系實際的能力。第三個問題，根據學生有一定工作經驗，提出專業理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題。考察學生專業方面的潛在能力。
畢業論文答辯的目的，就是檢查畢業生是否是認真獨立完成的畢業論文，考察畢業生綜合分析能力，理論聯系實際能力，專業方面的潛在能力。答辯老師結合畢業生現場答辯情況評定答辯成績。
二，畢業生如何準備和參加畢業論文答辯
1，對自己所寫論文要十分熟悉。當然，通過獨立思考，反復推敲，按自己的構思動手寫成的論文，你一定是熟悉的。不過我們過去接觸過的論文中，有的是把收集來的資料"粘貼"成論文，提交論文時，本人沒有認真讀一遍，交出的論文漏洞百出。比如，有的論文稱"21世紀……"，而后面的論述用的資料又是"1995年如何如何……"這樣答辯時由于你對論文不熟悉，針對所提問題就很難回答；還有的畢業論文給人感覺寫的不錯，但答辯時卻一問三不知，顯然對這篇畢業論文你不熟悉。所以參加畢業論文答辯，首先要熟悉自己所寫論文。
2，針對答辯提出問題的方向，在答辯前做些準備。
（1），對自己所寫論文中涉及的專業基本概念和原理，在答辯前最好一一整理出來。比如，論文中我的第二個論點中涉及了某個基本概念，這個基本概念的內容我參考了某"專業書"的第幾頁，內容是什么，整理好備用。
�。�2），結合所寫論文的論點，在答辯前，收集一些資料。比如，很說明問題的好案例；比如，在你實際工作中遇到的實例等等。
（3），在當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題方面。平時多關注所學專業當前的政策研究，熱點問題的討論。
只要同學們認真寫作論文，在答辯前認真做好準備，都會順利通過畢業論文的答辯。預祝大家獲得好成績，成為合格畢業生。
畢業論文答辯提問問題 篇3
一、可供分配利潤的分配順序
企業當期實現的凈利潤，加上年初未分配利潤(或減去年初未彌補虧損)和其他轉入后的余額，為可供分配的利潤。可供分配的利潤，按下列順序分配：
1.提取法定盈余公積;
2.提取法定公益金。
外商投資企業應當按照法律、行政法規的規定按凈利潤提取儲備基金、企業發展基金、職工獎勵及福利基金等。中外合作經營企業按規定在合作期內以利潤歸還投資者的投資，以及國有工業企業按規定以利潤補充的流動資本，也從可供分配的利潤中扣除�？晒┩顿Y者分配的利潤的分配順序可供分配的利潤減去提取的法定盈余公積、法定公益金等后，為可供投資者分配的利潤。
可供投資者分配的利潤，按下列順序分配：
1.應付優先股股利，是指企業按照利潤分配方案分配給優先股股東的現金股利。
2.提取任意盈余公積，是指企業按規定提取的任意盈余公積。
3.應付普通股股利，是指企業按照利潤分配方案分配給普通股東的現金股利。企業分配給投資者的利潤，也在本項目核算。
4.轉作資本(或股本)的普通股股利，是指企業按照利潤分配方案以分派股票股利的形式轉作的資本(或股本)。企業以利潤轉增的資本，也在利潤分配項目核算。
可供投資者分配的利潤，經過上述分配后，為未分配利潤(或未彌補虧損)。本分配利潤可留待以后年度進行分配。企業如發生虧損，可以按規定由以后年度利潤進行彌補。
企業未分配的利潤(或未彌補的虧損)應當在資產負債表的所有者權益項目中單位反映。
二、按照我國的企業會計準則，會計要素分為資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤六大要素。
(1)資產是指過去的交易事項形成并由企業擁有或者控制的資源，該資源預期會給企業帶來經濟利益。
(2)負債，是指過去的交易、事項形成的現時義務，履行該義務預期會導致經濟利益流出企業。
(3)所有者權益，是指所有者在企業資產中享有的經濟利益，其金額為資產減去負債后的余額。
(4)收入，是指企業在銷售商品、提供勞務及讓波資產使用權等日�；顒又兴纬傻慕洕娴目偭魅�。
(5)費用，是指企業為銷售商品、提供勞務等日常活動所發生的經濟利益的流出，包括企業當期已銷商品、產品或已提供勞務的成本轉入。
(6)利潤是指企業在一定期間的經營成果，包括營業利潤、利潤總額和凈利潤。
三、資產是指過去的交易事項形成并由企業擁有或者控制的資源，該資源預期會給企業帶來經濟利益。資產具有如下特征：
資產必須是經濟資源，即資產必須能作為生產要素投入到生產經營中去資產是由過去的交易、事項所形成的。
資產必須是企業擁有或控制的。
資產預期能夠給企業帶采經濟利益，即資產在未來能夠增加流入企業的現金和現金等價物。
資產必須是能以貨幣計量。
四、會計核算的方法是會計的基本方法。它包括以下幾個方面：
1.設置賬戶2.復式記賬3.填制和審核憑證4,登記賬簿5.成本計算6.財產清查7.編制會計報表
五、總分類賬戶是明細分類賬戶的統馭賬戶，它對明細分類賬戶起著控制作用;明細分類賬則是總分類賬的從屬賬戶，它對總分類賬起著輔助和補充作用，兩者結合起來就能概括而詳細地反映同一經濟業務的核算內容，所以在記賬時，總分類賬和明細分類賬總是平行登記的。
總賬與明細賬的平行登記的要點是：
(1)登記的會計期間一致。
(2)登記的方向相同。
(3)登記的'金額相等。
六、借貸記賬法是以“借”或“貸”為記賬符號對第一項經濟業務，在兩個或兩個以上賬戶中以相等的金額在借貸兩方進行登記的一種記賬方法。其基本內容有：
(1)記賬符號。以借貸為記賬符號，“借”表示資產的增加或權益的減少，“貸”表示資產的減少或權益的增加。
(2)賬戶設置。賬戶設置較靈活，可設置雙重性質的賬戶。
(3)記賬規則。根據復式記賬原理，對每項經濟業務都要以相等的金額，同時在兩個或兩個以上的相互聯系的賬戶中進行登記。即一個賬戶記借方，必須同時在另一個或幾個賬戶中記貸方;或者在一個賬戶記貸方，同時在另一個或幾個賬戶中記借方。記入借方的金額同記入貸方的金額必須相等。概括地說“有借必有貸，借貸必相等”.
(4)試算平衡。有發生額法和余額法兩種，即在一定時期內，所有賬戶的借貸雙方發生額供不應求合計是相等的，所有賬戶的借方期末余額合計數與貸方期末余額合計數也必然相等。
七、資本公積是由非收益轉化而形成的，由所有投資者共同享有的、它有特定來源本身不需要投資回報的一種準資本。企業可以將它作為資本來使用，但其并不承擔生產經營上的風險也不享受任何回報，而且經過法定程序可以轉化為企業實收資本。
資本公積的來源包括：
1,資本溢價或股本溢價。
2.接受捐贈的資產價值。
3.股權投資準備。
4.撥款轉入。
5.外幣資本折算差額。
6.其他資本公積。
八、收入是指企業在銷售商品、提供勞務及讓渡資產使用權等日常經營活動中所形成的經濟利益的總流入，包括主營業務收入和其他業務收入，不包括為第三方或者客戶代收的款項。
收入是企業在正常經濟活動中所產生的收益，其實質是企業資產的增加或負債的減少，是企業利潤的來源。
收入具有以下特點：
1、收入從企業的日�；顒又挟a生，而不是從偶發的交易或事項中產生。
2、收入可能表現為企業資產的增加，如增加銀行存款、應收賬款等;也可能表現為企業負債的減少，如以商品或勞務抵償債務;或者二者兼而有之。
3、收入能導致企業所有者權益的增加。
4、收入只包括本企業經濟利益的流入，不包括為第三方或客戶代收的款項，如增值稅等。收入可以有不同的分類，按照收入的性質，可以分為商品銷售收入、勞務收入和讓渡資產使用權而取得的收入等。按照企業經營業務的主次分類，可以分為主營業務收入和其他業務收入。
九、會計等式是指表明各會計要素之間基本關系的恒等式。其公式為資產=負債+所有者權益①資產是為企業將來的經濟活動提供效益的經濟資源，而權益則是對這些資產的求償權。也就是說，權益表示資產的來源。所以，資產恒等于權益。因為資產和權益本來是一個事物的兩個方面。一方面從資產本身來考察，另一方面從對資產所擁有的權利來考察。這是對同一事物從兩個不同的方面來考察，所以，有一定的資產，就必然有對該資產的求償權即權益;反之，有一定的權益，也必然有一定的資產。資產喪失，權益也就自然喪失;資產增加，權益也隨之相應增加，資產與權益總是連帶發生、連帶消失的，兩者永遠相互對應，彼此相等。資產=權益的會計等式是復式記賬法的基礎，而①式則是最基本的會計平衡公式，也是企業財務狀況的表達式，是進行試算平衡和編制會計報表的理論依據。
畢業論文答辯提問問題 篇4
1、你的畢業論文采用了哪些與本專業相關的研究方法?本文通過學術論文的方式進行
主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息綜合整理系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。
2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括
旅游產業已成為平度地區新的經濟增長點其發展速度驚人收益率高，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后我們需要看到在發展過程中的種種不足和限制因素研究平度市旅游產業發展的思路和對策，能幫助我們認清平度市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策有利于我們充分發揮平度市的綜合優勢更好的發展旅游產業。
3、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做結果又會怎樣?
阻礙旅游產業的科學、健康、可持續發展，進而放緩地區的經濟發展速度。
4、論文的理論基礎與主體框架存在何種關聯?最主要的理論基礎是什么?為論文的主體框架提供理論依據框架直接反應理論的理論概念
主要理論基礎：現代旅游產業發展規律、區域旅游規劃原理、第三產業經濟學。
5、質性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調查研究、實證研究的區別?質性研究方法的基本問題包括什么是質性數據
質性方法與量化方法的聯系與區別，質性方法對研究現實問題和理論建構的作用與意義。
6、經過你的.研究，你認為結果會是怎樣?有何正面或負面效果?
首先我必須正面詮釋我的論文性質作為一篇本科學士畢業論文我確實用心完成了我的學習任務，但如果一旦將論文的框架與概論進行實際運用它還是淺顯、不成熟的。其結果也就有可能成為理論性上的成功或實際運用上的短板但也為相關理論研究提供了一份微薄的補充。
正面：通過社會調查和資料查閱分析現狀針對性的提出問題并解決問題。
負面：理論性過強實際運用性有待于商榷實際操作需根據不同地點不同旅游產業點的實際情況循序漸進。
7、你的論文基礎何種研究視角?是管理學、教育學、心理學還是社會學視角?
社會角度，社會素材與產業數據的收集來源社會。
8、論文研究的對象是個體還是群體?是點的研究還是面的研究?
在社會大產業面前屬于旅游產業的個體研究，但在這個點的集合上又是面的研究涉及旅游產業的各個方面綜合因素及利弊端。
9、論文中的結論、建議或策略是否具有可行性和操作性?
具有雖然相對于專家性的研究、指導具有一定的不足，但根據資料查閱和社會調研所得結論和提出的建議及策略在配合當地實際情況及各界力量努力的基礎上還有具有一定的可行性和操作性。
10、研究對象是否具有可比性?研究框架是否符合論文規范(而不是寫書的邏輯)？
具有不同行業間的發展趨勢具有一定的相似性符合
11、自己為什么選擇這個課題?
論文寫作的角度進行選擇：我是一名平度人平度地區旅游產業的快速發展情況，我比較了解，但是在平度市旅游產業飛速發展的背后，我也在其發展過程中看到種種不足和限制因素研究平度市旅游產業發展的思路和對策。能幫助我認xx市旅游產業發展的未來發展方向與發展對策為家鄉略盡微薄之力并以此完成教學任務。
個人的原因進行選擇：我的從業規劃是以后在旅游的相關產業就業最后進行自主創業。本篇論文的寫作能夠加強我對該行業的理解與認識壘實就業基礎。
畢業論文答辯提問問題 篇5
畢業論文是大學生完成學業的重要實踐環節之一。它不僅是對學生綜合能力的綜合考察，而且是對學校教育工作和教學質量的全面考核。是高校教學水平評價的一個重要的觀察點。還是有許多人都是臨時抱佛腳，這樣到底能不能通過答辯呢?下面就詳細分析分析畢業論文答辯時能不能“臨時抱佛腳”。
一、當前畢業論文答辯存在的問題
高校畢業論文答辯，學校領導都很重視，將其置于教學工作的重要位置。但論文答辯的規范性、科學性、嚴謹性和互動性方面，還存在著一些問題：
1.對答辯環節把關不嚴
對畢業論文的管理，往往重視論文選題、內容、形式的審查與指導，而忽視答辯環節的規范化要求，不同程度地存在要求不嚴、管理松散、質量評價體系缺失等問題。
2.對答辯問題準備不足
由于對畢業論文答辯認識上的不足以及對論文本身把握欠妥，部分大學生在規定時間內難以概述論文選題的原因，對論文的主要論點、論據和寫作體會的回答也較為粗淺。面對主答辯教師的提問，部分學生當場隨問隨答的能力與要求有較大差距。
3.答辯問題過于尖銳和刁鉆
主答辯教師的提問方式直接影響答辯目的的實現以及學生答辯水平的發揮。有的主答辯教師為表現自己的設問水平，往往沒有遵循先易后難的原則和逐步深入的方法，一開始就提出尖銳的問題，使學生背上沉重的心理包袱而難以招架，難以發揮正常水平，也難以檢驗學生的答辯能力和學術水平。此外，部分主答辯教師缺乏豁達的氣度，不是以溫和的`態度、商討的語氣以及從善如流的胸懷與之探討，而是以真理掌握者及長者自居，輕易使用“不對”、“錯了”、“謬論”等否定詞語，使答辯者難以接受，難以重新審視自己的觀點，從而喪失了答辯雙方共同探討真理的目的。
4.答辯方法欠缺
在答辯過程中，有的學生往往答不到點子上或者一時答不上來，主答辯教師既不能任其漫無邊際地講下去，也不能簡單的打斷學生，讓其尷尬地“呆”坐在那里，要注意啟發引導，讓學生有話可講。這樣做，有利于克服答辯設問的局限性，準確反映論文所涉及知識的水準。
二、論文答辯的方法與技巧
1.準備充分，避免倉促上陣、消極應對
畢業論文答辯對于大學生來講，不僅要考查知識掌握的多少，而且要考查臨陣發揮，新思想靈感的閃現。要達到這一要求，沒有充分的準備是不行的。一篇優秀的畢業論文，只要是自身心血所系，必然對內容及關聯專業知識有較為深入的了解，具備答辯基礎知識儲備。這就要求大學生有針對性地準備答辯。一方面，要對答辯專家擬題的一般規律、方法和原則進行研究。可以就選題的科學價值及理論意義、立論的準確性、論據的真實性、課題的研究現狀與展望、研究的創新之處等進行重點準備，反復推敲，簡明清晰地擬訂相關問題發言提綱，必要時事前進行模擬答辯。對于論文所涉及的學科知識，選擇重要知識點并查閱有關資料，鞏固有關專業知識。另一方面，所涉及的圖表、輔助性文字、數據等資料也要事先準備好。答辯過程中必要時可以進行現場展示，以增強答辯的說服力。通過細致的準備工作，做到胸有成竹、有備無患，最大限度地做到臨陣不亂。
2.沉著認真，避免舉止輕浮、拘謹呆板
在充分準備的基礎上，一定要調整好心態，使答辯自信從容，沉著應對。既不要拘謹緊張，也不要舉止夸張輕浮，衣著整潔而不隨便怪異，行為端莊而不浮躁。應答時，目光、表情、手勢、坐姿，要自然而不做作，適度而不夸張，莊重而不拘謹;應對專家的提問，要審慎地依次作答。在弄清主答辯老師所提問題的確切含義后，要在較短時間內作出反應，充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣進行表述。遇到有把握或者簡單的問題要自我控制，沉著冷靜，不能得意忘形。對于沒有把握的問題不能胡亂猜測;對于難以作答的問題，要坦誠承認，不可不懂裝懂，強詞奪理;對于個別超出畢業論文范圍的問題，不要出言頂撞，而要謙虛誠懇地做恰當說明。
3.縝密應答，避免含混模糊、艱澀難解
畢業論文具有文體結構格式化、內容抽象化、專業性較強的特點，要求答辯內容的縝密性和規范性，思想的理性化和嚴謹性要求直奔主題，條理分明，準確簡練，嚴謹推理。在答辯中，要聽清問題經過，思考后再作回答;應答節奏要簡潔流暢，語速要適中;要善于運用短句，明確表意，反映語言思維的精細與審慎，使語言達到“準”、“精”、“嚴”的效果�！皽省保褪怯迷~、表述、定義準確，所列事實真實可靠，所選數據精確，抓住要害，簡明扼要;“精”，就是敘述回答時語言簡練而不拖拉冗長，表達清晰而不艱澀難懂，回答得客觀、辯證;“嚴”，就是要在論證過程中邏輯嚴密，論證充分，推理敘述富有層次性和邏輯性。
4.層次分明，避免生拉硬扯、顧此失彼
畢業論文答辯是一項推理性較強的口頭訓練，在析事明理的答辯過程中，回答問題要簡明扼要，層次分明。要有針對性，既不能隨意對問題進行毫無意義的延伸擴展，也不能僅就問題的一部分或一個方面進行回答，更不能歪曲誤會題意要求，牽強附會，答非所問。要通過分析，體現自己嚴謹、踏實的研究態度和作風。要具有在短時間內審清題意的能力，及時對有關聯的知識點進行推理分析，使有關知識與題意迅速融會。對于難度較大的問題，答辯專家往往會給予提示，這就要求答辯者善于捕捉信息，冷靜思考，理清問題層次，靈活地調整思路，盡可能化解場上尷尬，順利完成答辯。
總之，要想給自己的大學生涯劃上圓滿的句號，就要重視畢業答辯。目前，在就業和學術壓力下，一些學生對畢業論文寫作和答辯是不夠重視，陷入戰斗，處理麻煩。在績效的主要話題是不允許的，概念是不是新的，推理是不明確的，甚至借助網絡，把所有的東西放在一起，完成論文的寫作。本文的寫作和說話含糊不清，東拉西扯，畢業論文的答辯失去價值。
畢業論文答辯提問問題 篇6
畢業論文，泛指�？飘厴I論文、本科畢業論文（學士學位畢業論文）、碩士研究生畢業論文（碩士學位論文）、博士研究生畢業論文（博士學位論文）等。以下是“畢業論文答辯提問的問題”，希望給大家帶來幫助！
1、自己為什么選擇這個課題？
從主觀上來說 我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。
2、研究這個課題的意義和目的是什么？
對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優質的客戶，所以大學生信用卡市場的發展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業務，培養自己的理財能力；另一方面，銀行擴展了自身業務范圍，為自己贏得了大批優質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發展都是存在重大意義的。因此，信用卡業務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的？
整體上來說存在一種總分的關系，開頭從總體上論述信用卡的特點等大背景，之后的各部分相互間有邏輯聯系，相互配合，成為整體的`有機組成部分，為展開論題服務。使得論文的結構更統一而完整，為更好的表達論文的內容服務。
4、全文的各部分之間邏輯關系如何？
全文的邏輯關系交代大的背景——論述現狀——提出存在的問題——分析原因——提出可行性的對策，
5、在研究本課題的過程中，發現了那些不同見解？對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的？
對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統的觀點
普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些？
個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業后在打算買房時才發現自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關系。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
對于信用卡市場的行業管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質性指標也了解不夠。 第二個就是循環信用中的一個利息計算問題，可能是由于數學基礎不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述
8、寫作論文時立論的主要依據是什么？
大學生信用卡市場起步時間不長，發展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業，而且是發展勢在必行的朝陽產業，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發展。在發展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發展。
9、論文的創新之處？
本篇論文的創新之處在于在探討大學生信用卡市場發展的問題時不只從銀行和大學生兩方面論述，也從大學的角度進行了分析。大學生信用卡業務的推廣是一種商業行為，它遇見瓶頸，學�？隙ㄊ遣恍枰撠煹�，但是無論是銀行還是大學生都可以協同學校來解決這個問題。在論文的第四部分論述的可行性對策中，
多次提出大學對于大學生信用卡市場發展的作用。而更可以算的上是創新之處的便是，我在論文中提出將學校的學費、住宿費、培訓費等一系列費用的繳納列入信用卡消費范圍，將學校變為銀行的“特約商戶”
10、論文的不足之處？
我認為的不足之處大概在于兩方面：
一、 對于大學生信用卡市場的優化策略提的多，但是各方面論述的都不夠詳盡，對于本文的創新之處，也沒有進行重點的、有偏重的論述
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規范分析、數理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
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