技師論文答辯范文
技師論文應用實踐型而非單純理論研究型，傾向于生產一線較為完善的技改方案或較為系統的技術總結。
技師論文答辯程序
自我介紹
自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容歸納如下：
(1)論文標題。向答辯小組報告論文的題目，標志著答辯的正式開始。
(2)簡要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況。
(3)詳細描述有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果。
(4)重點講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。
(5)側重創新的部分。這部分要作為重中之重，這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結論、價值和展望。對研究結果進行分析，得出結論;新成果的理論價值、實用價值和經濟價值;展望本課題的發展前景。
(7)自我評價。答辯人對自己的研究工作進行評價，要求客觀，實事求是，態度謙虛。經過參加畢業設計與論文的撰寫，專業水平上有哪些提高、取得了哪些進步，研究的局限性、不足之處、心得體會。
提問與答辯
答辯教師的提問安排在答辯人自述之后，是答辯中相對靈活的環節，有問有答，是一個相互交流的'過程。一般為3 個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
答辯教師提問的范圍在論文所涉及的領域內，一般不會出現離題的情況。提問的重點放在論文的核心部分，通常會讓答辯人對關鍵問題作詳細、展開性論述，深入闡明。答辯教師也會讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒有提到的漏洞，也是答辯小組經常會問到的部分。再有就是論文中明顯的錯誤，這可能是由于答辯人比較緊張而導致口誤，也可能是答辯人從未意識到，如果遇到這種狀況，不要緊張，保持鎮靜，認真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目，即答辯教師故意以錯誤的觀點提問，這就需要答辯人頭腦始終保持清醒，精神高度集中，正確作答。仔細聆聽答辯教師的問題，然后經過縝密的思考，組織好語言�；卮饐栴}時要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點突出。如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。當有問題確實不會回答時，也不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
技師論文答辯技巧及特點
技師考評時，每位考生都必須提交一篇“論文或技術總結”’，對技術工人撰寫論文的要求是：將自己在生產實踐中經歷的一個或幾個技術問題總結出來，說明自己是如何解決的，并運用專業知識分析為什么要這樣做，這樣做的效果怎樣，寫出對生產有指導和有參考價值的文章。論文是考生對實踐經驗的驗證、對其掌握專業技術知識的程度和運用能力的全面考核，而這種理論指導實踐的了作方法是高層次技術人員必用的技術手段。通過撰寫的實踐與訓練，考生的綜合素質和能力都會得到全面的提高，所以，論文是評定技師資格的重要內容。技師考評的論文考核要經過“撰寫”和“答辯”兩個方面，論文答辯是技師考評工作中不可缺少的部分。但是，在技師考評中，經常遇到這樣的考生：重視論文的撰寫，而忽視論文的答辯，他們一旦把文章寫出來，交出去，就以為大功告成，可以松口氣按他們的話說： “辛苦了好幾個月，現在交了論文，我得好好休息一下了„”，甚至毫無準備的到了考場，這種對論文答辯重要性認識不足，導致行動上的不重視、不認真的態度，注定前功盡棄，考評失敗。因為，論文撰寫僅僅是完成論文考評的一半工作量，還有一半(甚至還占一半多些)的工作量，就是論文答辯。一般論文評分標準是：撰寫論文的成績占42%。論文答辯的成績占45%、其他占13%，從中可看出論文答辯在技師考評中所占位置的重要性。所以，考生在完成論文撰寫后，還必須重視論文的答辯，應該繼續再接再厲，認真投入到答辯的工作中去，因為若答辯不能通過，則技師的考評也有可能通不過，這就造成前功盡棄的后果，準備得越充分，答辯的成功率才會越高，才能達到預期的效果。
論文答辯的特點
答辯是辯論的一種形式。按答辯的方式分：有競賽式、對話式和問答式3種，技師的論文答辯一般采用問答式辯論，簡稱答辯。技師論文答辯的“答”是回答，是技師申請者對考評員提出的問題作明確扼要的回答;“辯”是辯析，是技師申請者對疑問或重點問題進行分析或分析性辯解。
答辯必定由雙方組成，并已是面對面的接觸。答辯的一方是考評員，另一方是考生�？荚u員就論文提出問題，考生除陳述論文的要點外，要當面回答考評員所提出的問題，即有問有答，還可開展必要的、簡明扼要的討論，這全過程就叫論文答辯。
技術工人參加的論文答辯有以下3個特點：
一.不平等性
論文答辯組成的雙方，在人數、地位等方面是不同的，提出問題的一方，可由多名高級考評員組成，答辯中始終處于主導的、審查的地位，最后還要對考生作出全面的評價和給予成績;參加答辯的另一方是考生，只有一個人，始終處于被動的、被審查的地位上，答辯雙方在知識、經驗、資歷、業績、素質等方面都是相當懸殊的。
二.答辯雙方均需要做好準備
考評員根據“論文”本身和論文涉及到的內容，事先擬定8—10個問題，對考生是保密的，到答辯時才亮出來，讓考生作出回答。因此，在答辯前，考生應根據自己所寫的論文，做廣泛的技術準備：繼續學習。弄清搞懂論文所涉及的專業知識、摸擬考評員可能提出的問題、準備答案等。
三.答辯的方式是以“問答為主，辯論為輔”
技術工人的論文答辯原則上是由考評員提出問題，考生作出回答，在一問一答的過程中進行，當出現考生與考評員觀點不同時：若分歧屬于技術關鍵問題，在時間又允許的情況可進行必要的辯論，一般應會后輔導或交換意見。
技師論文答辯的準備
答辯前，考生準備的充分與否，是保證論文質量、效果的關鍵，故考生在提交論文之后，千萬不要有松一口氣的思想，而應再接再厲、抓緊時間積極準備答辯。在內容上應比論文更廣泛一些，在層次上應比論文更深刻些，考評員有可能問及的問題，都要做好充分的準備。一般來說，準備工作有以下幾方面的內容：
一.熟讀論文
掌握論文的論點、論據和技術關鍵;弄懂弄通論文中所使用的技術術語、符號、公式、曲線的確切含義;反復推敲論文中是否有模糊不清、自相矛盾或用詞不當的地方等，若發現有上述問題，就要做好補充、修正、解釋的準備工作。通讀論文多遍，熟悉論文中的重要內容，大概在哪幾頁，要心中有數，這樣，回答問題需要尋找依據時，翻閱論文，能盡快找到所需要的內容，避免一頁一頁翻看，不但心里慌亂又延誤時間。
二.圍繞論文所涉及的內容，準備以下幾方面的材料(最好寫出要點)：
(1)我為什么要選擇這一題目，它在生產中的作用是什么?
(2)我的主要經驗是什么?
(3)我這樣做的理論根據是什么?
(4)論文中的技術關鍵、論點、論據是什么?
(5)我的技術經驗解決了什么問題，其作用何在?
(6)論文中還有哪些問題尚待解決和技術前景怎樣?
(7)其他。
以上所涉及問題，應根據具體情況做必要的材料準備，不一定面面俱到，但有備無患，做到胸有成竹，避免臨場慌亂。
三.充分準備好答辯中的第一道程序。
1.寫出“論文報告”的發言提綱。
用10分鐘宣講“論文報告”，其內容包括論文的題目，介紹為什么選擇該題目、論文的要點，也即按“提出問題、分析問題、解決問題”等三方面做精練的口頭敘述。論文的全面歸納總結，也可以是最精彩之處、創新之處。
2.材料準備。
事先準備好進場應攜帶的資料和“論文報告”所用的有關材料，加必要的.掛圖、表格、相片等，也可事先用白紙寫好論文的標題、主要目錄等，答辯開始前，可以掛在黑板或墻上，這樣可以：
(1)使考生在口述時，有一依據，避免慌亂。
(2)加深考評員對你的論文的了解，同時爭取讓考評員對你有一種“準備充分”的印象分。
3.預講互聽：
要做到作“論文報告”時準確、流暢，既不要超過規定的時問，也不要僅用3—5分鐘，放棄介紹論文的機會。建議在答辯前，自己預講或同行間互講數遍，這樣的練習，一則便于自己計算把握時間，二則鍛煉自己的表達能力，且能在預講中，發現不足，征求意見，及時糾正，做到心中有數，爭取以最佳狀態上場。
論文答辯要領與技巧
考生要想順利通過答辯，并在答辯時，真正發揮出自己的技術水平，除了在答辯前做好上述準備外，還需要了解、掌握答辯的要領和答辯的技巧，才能減少失誤，達到預想的效果。
一.攜帶必要的資料
(一)攜帶論文與參考資料。
參加答辯時，一般應攜帶論文全文和主要資料，以備臨時查閱。答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當遇上一時記不起來時，稍微翻閱一下有關資料，幫助你恢復記憶，就可以避免答不上來的慌亂和尷尬。
(二)攜帶筆記本與筆。
供記錄考評員所提出的問題和記錄有價值的意見之用。通過記錄，不僅可以減緩緊張心情，而且還可以邊記邊思考，回答問題時就會更有把握。
但所攜帶的東西，應盡量精簡，并擺好順序或編上號碼，避免資料帶多，慌張之中，反而找不到所需材料，就適得其反了。
(三)攜帶必要的掛隊圖表、照片等，以及粘貼用的圖釘或雙面膠紙。
(四)若需幻燈機、投影儀等演示設備，事先向鑒定所提出，給予準備。
二.按發言提綱宣講論文，不要照論文全文宣讀
一般3000字的文章要15分鐘左右才能念完，這與規定所給的10分鐘論文報告時間，肯定超時;而且照本宣讀，太平鋪直敘，不會吸引人。按發言提綱宣講，重點突出，不用趕時間，便于掌握進度，同時還能顧及到語調、板書和掛圖的_____配合使用。
三.從容答辯
論文答辯是為了取得技師資格的一次嚴肅而有意義的考核，是對考生在撰寫過程中所做工作的一次審查，考生經過了較長時間的撰寫、查閱資料、深入研究、反復修改，理應對自己的論文所涉及的問題，已相當熟悉和了解;在答辯前又做了充分的準備，應該是胸有成竹，大可不必緊張，消除緊張的心理很重要，因為過度的緊張，會使本來可以回答的問題也回答不出來了，只有精神適當放松，從容鎮定，思路才會暢通、敏捷，答辯時才能有良好的表現。
四.精神集中、態度端正
(一)聽清問題后再作回答
考評員在提出問題時，考生要聚精會神地聽取考評員所提出的問題，必要時，可以將所提出的問題記在筆記本上，邊記邊考慮考評員所提問題的中心與要點是什么，這樣就能準確回答問題，切忌未聽清楚，就匆忙回答。
(二)弄懂題意后再作回答
如果對考評員所提問題沒有理解清楚，不要貿然回答，可以請考評員再復述一遍;如果對問題中有些概念不大理解，可以請考評員作些解釋或者把自己對問題的理解說出來，并問清考評員是不是這個意思，等得到肯定的答復后，再作回答，只有這樣，才有可能避免答非所問，答到要點上。
(三)精神集中、排除雜念答辯時要精力集中，不可分神，切忌察顏觀色考評員態度和揣摩考評員心理的不良現象。
五.回答問題要簡明扼要、充滿自信、語言流暢、聲音清晰
在弄清考評員所提問題的確切含義后，要在短時間內作出反應，用肯定自信的語氣、流暢的語言回答問題，切忌左支右吾、模棱兩可、缺乏自信和吞吞吐吐。回答問題要：
(1)中心突出，不要東拉西拉，使人聽后不得要領。
(2)力求準確、實在，留有余地，不可找高，也不要把話說“死”。
(3)吐字清晰、聲音適中、層次分明。
六.謙虛謹慎、實事求是
有時考評員對考生所作的回答，不太滿意，也會進一步提出疑問，以求了解考_____生是否切
實搞清和掌握這個問題，遇到這種情況，可以這樣處理。
(1)有把握的，考生可以申明理由進行答辯;
(2)不大有把握的，可以以謙虛口吻試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切，也不要緊張，只要回答的內容與所提問題有關聯，考評員會引導和啟發你進人正題的;
(3)沒有把握的，可以用實話實說的口吻作答，或者說：“我還沒注意到這個問題，回去后一定好好學習，搞懂它。”考評員會因為你的誠懇給予諒解，也可能換一個問題再給予你回答的機會，因為，答辯會上考生對考評員提出的某個問題回答不上來是很常見的，故不心驚慌，還要保持冷靜頭腦，爭取答好其他問題。在某一問題回答不出的情況下，要防止兩種逆反狀態的出現：
�、俨灰獜娫~奪理，進行狡辯。因為考評員是本行業的專家，有相當的理論知識和豐富的實踐經驗，對這個問題是有準備而提出的，是經過慎重考慮，甚至經過專門研究后提出的，故抱有僥幸心理，進行強辯，企圖蒙混過關是不可能的，強詞奪理反而給考評員造成印象不好的副作用，這就得不償失了。
�、谝膊灰晕曳艞墶］p意喪失了信心，拒絕回答，考評員想幫助你進入狀態也是難有成效了，因為一切外因是通過內因起作用，故不到最后一個問題，千萬不要放棄，當然，若一問三不知，所有問題回答不上來，那就不正常了。
七.虛心學習，文明禮貌
論文答辯實質也是技術交流的過程，是考生與考評員面對面接觸的難得機會，考生應當把它看成是向前輩、專家學習、請求指導、討教問題的好機會，因此，在答辯過程中，考生應當尊重考評員：
(1)注意儀容：穿戴、言行、舉止要講文明，有禮貌。
(2)語言謙虛：
尤其在考評員提出問題難于回答或與考評員觀點不同時，要注意分寸，采用委婉的語言、請教的口吻，用旁說、暗示的辦法說出自己的看法，使自己的觀點讓考評員接受，這樣，考評員不僅不會為難你，相反會認為你有主見，技術功底扎實。(3)禮貌退場：
答辯結束時，無論自己答辯情況如何，無論考評員提出什么意見，都應從容地、有禮貌地退場�？梢杂眠@樣的語言表達：“謝謝指導”、“感謝提醒”、“經過您的指點，我對XX問題更清晰了”。因為這是對考評員起碼的尊重，也反映了考生本人為人處事的修養與素質。
八.答辯后，及時總結經驗與教訓
答辯離場后，不要將精力放在打聽考評情況或打分多少上，因為違反考評紀律，會被取消考評資格;正確的做法應該是趁熱打鐵，認真總結論文撰寫與論文答辯的經驗教訓：
(1)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，在專業技術知識的掌握與充實上有哪些提高。
(2)通過論文撰寫與論文答辯的實踐，自己學習和掌握了哪些開展技術工作的方法，在提出問題。發現問題、分析問題、解決問題上取得哪些經驗。
(3)通過論文撰寫與論文答辯實踐，在綜合素質能力上有哪些提高。
(4)通過論文撰寫與論文答辯實踐，自己還存在哪些問題和不足之處，今后的努力方向怎樣。
不論考評結果怎樣，考評后，考生都應根據考評員提出的問題和意見，繼續修改自己的論文，力求向縱深方向發展，使自己在知識上、能力上再有所提高，做好論文撰寫與論文答辯的經驗總結，將會終身受益。
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