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      1. 加強高職生職業化人才素質培養提高就業能力

        時間:2024-05-15 12:15:57 論文范文 我要投稿

        加強高職生職業化人才素質培養提高就業能力

          摘要:高職生要想在未來的市場競爭中擁有更大的競爭力,就必須要成為職業化人才。因此,要在學校的學習和企業的實習過程中,不斷提高自己的職業素質和職業能力,成為應用技術性型人才。

        加強高職生職業化人才素質培養提高就業能力

          關鍵詞:加強;高職生;職業素質;職業能力;提高。

          目前,各高等職業院;径荚谧弋a學合作教育模式之路,高職生在企業要有半年到一年的頂崗實習,應該算是走出校門體驗社會實現自身價值的第一份“工作”,它直接關系著以后的就業和職業發展狀況。因此,高職生應當倍加珍惜這個難得的機會,在實習實踐中,不斷提高自己的職業素質和職業能力,提高就業競爭力。

          一、加強職業素質的培養。

         。ㄒ唬┲矣诼毷,愛崗敬業,樹立責任意識是一個人具有良好職業道德的基礎條件。

          2004年教育部高教司司長張堯學在講話中提到“對于職業技術學院的學生來說,如果不建立和培養學生愛職敬業的思想意識,缺乏為用戶服務的誠信態度,是很難成為合格的應用型人才的”。“2+1”模式下的高職生,盡管是在企業實習,還沒有畢業,但實際意義上也已經是走出校門走上了工作崗位,應盡快從學校生活中解脫出來,全身心地投入到實習崗位上去。

          剛剛走上工作崗位的大學生,特別是在實習期、試用期內,一般不會被委以重任,而是先從最簡單的輔助性工作做起,甚至被安排到條件艱苦的基層去鍛煉,這也符合人才成長的基本規律。如果憑著對工作的新鮮感和學識上的優越感,認為自己被大材小用了,對一些工作不愿意干,其實就是缺乏責任意識,缺乏吃苦耐勞精神的表現。一個人要想在事業上大干一場,建功立業,不管工作的大小,分工的高低,僅僅有滿腔的熱情和很強的能力是不夠的,高度的責任感和事業心更加重要。

          在實習過程中,崗位可能會發生多次變動,但不管放在那兒,都要用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的工作,決不可三心二意,甚至“這山看著那山高”,不安心本職工作,不認真嚴格遵守工作紀律,這對把握第一份工作是十分不利的。任何一個企業在選擇員工的時候,都會有一些特殊的要求,但唯獨在一點上是一致的,那就是都希望自己的員工是一個敬業精神強的人。因此,每一個大學生在平時的學習、生活、活動中都要認真負責,任勞任怨,精益求精。

         。ǘ┱\實守信是一個人為人處事的基本準則,也是大學生順利就業的基礎。

          不少單位在進人時就提出“德才兼備”,這里的“德”就包含了“誠信”?梢哉f,誠信就是品牌,就是競爭力,就是效益,就是財富,就是成功,F在不少高校都建立了學生誠信檔案,這是監督大學生自覺培養誠信的有效途徑。大學生不管在擇業過程中,還是實習工作過程中,都必須誠實守信,這是一個人具有良好職業道德的基礎條件,是事業成功的基石。

         。ㄈ⿵男∈伦銎,甘于吃苦。

          企業的每個崗位都有嚴格的規程和要求,都需要一定的技能技巧。目前高職學生前兩年一般都是在學校以理論學習為主,沒有實際經驗,必須要從最基本的細節小事做起;實習過程中,走上一個新的崗位,面對的往往是一些最基本的、微不足道的小事情。如果只憑自己的喜好做事,眼高手低,自以為是,就會給實習指導老師落下不踏實認真的印象。

          因此,高職生在企業實習,萬不可挑剔崗位,要以樂觀的態度對待每一件小事,對于那些乏味枯燥、費時費力、又苦又累的工作,同樣要付出滿懷熱情,認真積極完成。只有從一些不起眼的小事做起,甘于吃苦,具備吃苦耐勞的精神,才能盡快適應工作。

         。ㄋ模┨撔恼埥蹋谟谒伎。

          學生在學校的前兩年盡管學到了不少書本上的理論知識,但在企業的頂崗實習需要更多的是動手實踐能力。在企業一線的工作人員,很大一部分的學歷是中專或高中,但是,他們進企業早,在工作崗位上工作了多年,具有豐富的一線專業知識和實踐經驗,都是師傅。因此高職生走上崗位后,要從零做起,尊重他們,虛心向他們請教,勤學多問,埋頭苦干。要善于觀察,勤于思考,在工作和學習中發現問題,找規律,找辦法,找技巧,逐步培養自己獨立開展工作的能力。

          (五)克服心理不適,快樂工作。

          學生進入企業實習,由習慣的學習環境進入了陌生的工作環境,熟悉的同學換成了陌生的新同事,工作上遇到困難和挫折等等,往往會產生諸多心理不適。由于能力、經驗不足或技能不嫻熟而造成工作上的不順利、挫折或失敗,由于沒有完成任務或者出現失誤而受到批評,由于工作難度大而感到力不從心等,引發自卑感;由于在學校時優秀受寵,在企業卻被安排在天天面對機械的瑣事繁瑣的崗位;由于對工作期望值過高而實際上因為業務不熟練,難以做出理想的成績等,產生失落情緒;有的還可能產生焦慮、孤獨等心理不適現象。能否及時解除心理壓力,克服心理不適,對于順利完成實習任務,能否直接被企業錄用非常重要。

          每個大學生要認識到,實習期就像一個大熔爐,是使自己走向成熟的關鍵時期。要學會客觀分析環境,盡快熟悉環境,要學會在主動學習請教中與人溝通,要有合理適中的工作期望值,勇于面對挫折,充滿信心,相信自己能克服困難,保持良好的心態和樂觀向上的態度,快樂工作。

          二、加強最受企業青睞的幾種職業發展能力的培養提高。

          大學生職業發展能力的提高并非一朝一夕之事,它的培養將貫穿整個職業生涯。因此,大學生從設計自己的職業生涯規劃之日起,就應該注重自己的就業力和職業能力的培養和提高。學校和企業兩個育人環境要堅持共同育人的指導理念,為學生職業能力的培養提高創造條件,搭建舞臺,提供空間;高職生要充分利用學校和企業提供的硬件和軟件資源,發揚自身優勢,彌補自身不足,主動提高自己的綜合素質,增加自身競爭優勢,促進自己職業發展能力的提高。

         。ㄒ唬﹦邮謱嵺`能力。

          動手能力也就是實際操作能力,是人的智力轉化為物質力量的關鍵。尤其是立足于管理、生產、服務第一線的高職生,動手能力的強弱將直接影響著其就業崗位的穩定與否。企業面試用人,越來越注重學生在校期間的動手實驗、實踐能力,淡化了理論成績,認為理論知識在工作中結合實際,學習的更實用,掌握得更牢固;在對實習期滿的大學生確定是否留用時,動手操作技能考試是要過的第一關。

          培養動手實踐能力,學生要充分利用學校、社會和企業提供的空間。一是積極參加校內社團活動和校外社會實踐活動,這是動手實踐最基本的形式和重要載體。特別是一些與專業結合緊密地社團活動和實踐活動,對自己開闊視野,增加社會閱歷,提高專業技能大有裨益。二是認真完成校內實習。校內實習是按照人才培養目標,在實驗、實習老師指導下進行的職業技術應用能力的訓練過程,是理論與實踐相結合的中間帶。因此,高職生應高度重視,認真執行每一個實習環節的操作規程,為即將進行的“預就業”打下良好的基礎。三是參加合作教育模式下的“頂崗實習”,這是實習與就業的直接對接,即是“預就業”。這個過程是高職生就業力和職業能力培養的關鍵步驟,一定要有憂患意識和責任意識,虛心向前輩學習,練就一身過硬的技術技能,以盡快適應職業崗位,順利就業。

         。ǘ┙浑H能力。

          當今的社會是分工合作的社會,一個人事業的成功,良好的人際關系是非常重要的。因此,大學生在校學習和職業生活中應擴大自己的交往范圍,學會與不同性格的人交往。應該努力做到以下幾點:

          要自信有勇氣,大膽參與各種活動,特別是協作性強的活動,提高交際能力;待人要真誠守信,做到知行合一;要加強語言表達能力的訓練,如參加座談會、辯論會、演講等活動,這些都是理想的學習人際交往的平臺;與人交往要平等互利,即不能太過高傲又不能太過自卑,平等對待每一個人,做到物質互利、精神互利、物質———精神互利;多觀察身邊“人緣好”、“會處世”的人,看他們在人際環境中如何對他人做出反應。

         。ㄈ⿲W習能力當今世界科學技術突飛猛進,新知識層出不窮,在這樣一個日新月異的時代,一個人要把工作做好,就必須有好學的精神,有較強的學習能力。掌握了過硬的專業基本知識和基本專業技能,依然是用人單位的首選目標。如果有特別強的學習能力、有創新性的研究成果(如論文、專利發明等),就業就是非常順利的事情。大學生要增強學習能力,自覺把學習作為一種生活方式。學生在校期間學習到的東西畢竟是有限的,很多知識和能力需要在工作實踐中去學習鍛煉,發現提高。面對全新的職業,會有新的知識技能,會有新的方法技巧。

          一要在學校掌握文化知識、專業知識和專業技能;二要在實習單位多向經驗豐富的員工學習一些新知識、新技術,不斷豐富自己的專業知識,提高自己的專業技能;三要建立合理的知識結構,培養廣泛的興趣愛好,重視學習方法的掌握,善于有創新性的學習。在學習中要勤于觀察思考,善于發現問題。

          只有運用自身掌握的知識去努力解決問題,才能掌握大量的第一手資料,分析研究職業對象的內部規律,也才能培養自己的獨立見解,才能更好地承擔角色責任,最終達到自我完善。

         。ㄋ模﹫F隊意識。

          當今市場競爭激烈,崇尚團隊精神,具有較強的合作意識的團隊和個人,才會取得更大成功。通過對企業用人的了解可以看到,團隊意識比個人獲得的榮譽還要重要。要完成一個大項目,個人能力再強,沒有他人的幫助,也做不到十分完善。如果沒有很好的團隊意識,整合不好人才資源,對于企業來說,其實是一種損失。這說明,在一個大集體里,要做好一項工作,占主導地位的往往不是一個人的能力,關鍵是各個成員間的團結合作。

          尺有所短,寸有所長,每一個人的能力都不應忽視,都應該是自己學習的對象,都應該是團結的對象。與人團結,就是提升自己,團隊的每一個人就會心甘情愿地貢獻自己的才能,做到資源共享,優勢互補。大學生只有把自己置身于一支合力強大的團隊之中,才能在市場競爭中取勝,才能達到自己追求的目標,事業才能更加成功。

          參考文獻:

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