論教育博客與幼兒教師的專業成長

論教育博客與幼兒教師的專業成長

　　論文關鍵詞:教育博客 專業成長

　　論文摘要:幼兒教師的專業發展是當前學前教育研究的前沿課題。在近年的研究與探索中,專家學者對幼兒教師專業發展提出了許多有效的方法和途徑。隨著網絡技術的飛速發展,“教育博客”以其獨特的優勢,為幼兒教師提供了一個展示自我個性、成長的平臺,它在幼兒教師知識管理、教學與研究等方面發揮了重要作用,使教育、教學以及家校交流等方面呈現出有效的整合,成為幼兒教師專業成長的有效載體。
　　
　　一、“教育博客”與“幼兒教師專業成長”的界定
　　教育博客是教師在教育教學的職業生活中,利用互聯網新興的“零壁壘”技術所撰寫的體現教師職業特點的網絡日記。教師博客不僅是教師知識建構、學習、反思以及交流的重要途徑,而且是一種簡便、實用、有效的數字化教師成長檔案袋。
　　幼兒教師的專業發展和成長包括以下三個方面的發展:
　　1.專業自覺的發展。教師專業自覺就是教師必須了解自身的現狀,包括對自身職業特點的充分了解。
　　2.專業能力的發展。它主要指教師專業思維的發展。教師在從事專業活動的過程中要擁有通過教育教學實踐將經驗轉化為理論的能力,還要具備在學習教育教學理論之后,通過實踐、思考轉化為經驗的能力。
　　3.專業知識的發展。教師的專業知識主要包括本體性知識、條件性知識和實踐性知識。
　　在提倡幼兒教師專業化發展的今天,我們應該看到博客對于教師專業發展的意義和價值,并將這兩者有效地結合起來,使信息技術更有效地為幼兒教師的專業發展服務,從而獲得最優化的效果。
　　二、教育博客在幼兒教師專業發展中的作用
　　(一)凸顯專業特長,盡情展示自我
　　通過博客,教師可以盡情展示專業特長,暢談為師之道,總結教學得失,使得有經驗的教師的隱性知識能夠顯性化,能夠被保存和傳播,這樣年輕的教師就能夠學習到更多的經驗,使自己的工作更上一層樓。比如,年輕教師將自己的工作體會發表在博客,與大家一起分享工作的喜悅。愛好美術的教師在博客里展示自己的手工制作,交流制作的技巧;愛讀書的教師在博客中暢談閱讀寫作的收獲……從一個個教育博客中,我們可以看到許多個性鮮明的幼教工作者,及其豐富多彩的專業成長的歷程。
　　(二)豐富教育資源,促進學習交流
　　教育博客的一大特點就是它是提供資源的平臺,供人們隨時查找自己所需要的資料,它成為教師個人資源、知識的倉儲地。如:優秀的課件、好的教育教學經驗通過教育博客,可以做到資源共享,使同行間互相交流、互相學習、取長補短、共同提高。比如:在教幼兒“奇妙的世界”這個主題時講到水的三態,我在網上找到了《小水滴旅行記》的科學童話,并把它轉載到我的教育博客上,得到了家長和同行的多次點擊,并給予了高度評價。這也讓我體會到教育資源共享的強大功能。除此以外,博客的功能還在于能夠提高教師的交流表達能力。在博客中,大家通過評論的形式去交流,這時閱讀、思考、語言組織需要同時進行。首先,瀏覽者需要閱讀對方的文章,了解其表達的觀點;其次,結合自己的教學工作和教育思想,考慮對這些觀點的取舍,怎樣評價這些觀點,自己又想要表達些什么;最后,用文字的形式將自己的意思進行整理后發表出來。為了使人接受自己的觀點,就更需要考慮論點的設計和論據的引用。在一次次交流評論中,不僅提高了寫作所需要的技能,又鍛煉了專業能力,這對于教師的專業成長是非常有幫助的。
　　(三)沉淀教育思想,促進自我成長
　　在教學過程中,每位教師都時常會出現一些精彩的教育片斷,或在腦海中閃過一些想法和觀點,但是很多教師由于找不到適合表達的途徑,或者認為“這些只不過是一些小事”而缺乏寫作的熱情和信心。這些因素使得教師不能很好地總結和反思自己的教學行為,教育思想的積淀和升華就更無從談起了。教育博客的出現,為教師提供了反思的機會,提高了其探究能力,使得教師有了記錄專業成長過程的空間,是將教師原本的隱性知識顯性化的重要途徑。
　　博客還可以幫助教師進行更深入的反思。比如通過網絡瀏覽別人的教育博客,參與別人提出來的問題討論,也可以從別人的問題上想一想自己的,由此能夠提供另外一個反思途徑。
　　(四)與家長真誠交流,構建家校交流新平臺
　　只要把博客的地址告訴家長,家長就可以隨時訪問,對于一些希望知道的事情可以留言,對教育教學工作可以進行評論。而教師可以根據幼兒的情況進行回復。這樣交流會話可以不在同時進行,因為大多采用留言形式,減少了時間上的沖突,并且,這樣的交流會話使家長能暢所欲言,減少了當面談話或電話談話的壓力。
　　(五)多種手段,豐富學生的成長檔案
　　童年生活是人一生中最寶貴的時光,家長都希望能給孩子留下珍貴的成長記錄。而孩子們一天在園的時間很多,所以幼兒教師就有得天獨厚的條件來記錄孩子們的成長狀況。我利用博客記錄孩子們在幼兒園生活學習的情況,有孩子童趣盎然的涂鴉畫作;有游戲生活場景的文字記錄;有孩子參加班級的教學活動、游戲活動等生活中精彩的視頻……家長們紛紛下載保存,說要給孩子做個終身紀念。通過教育博客這個平臺提升了我的專業自覺性,使我把細致、認真、有特色的工作作風變成了一種常態工作。
　　教育博客以其特有的功能,給教師的專業成長注入了新的動力,構建了新的學習交流平臺。因此,當我們呼吁教師要提高反思能力、探究意識和學習團隊意識時,“教育博客”以其具有的獨特優勢,應成為教師專業化成長的有效途徑。當然,筆者也還處在嘗試、摸索的階段。要更好地利用博客這一模式,需要進行更多的探索。愿教育博客能成為一雙隱形的翅膀,幫助廣大幼兒教師在專業成長的廣闊天地越飛越高。
　　參考文獻:
　　1.向小英、姜勇,《“博客”與教師成長》,《學前教育研究》,2006
　　2.王儉,《教師專業發展若干問題討論》,2008

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