職業學校提高實習教學質量途徑探討
論文摘要：教學計劃及大綱、教材的合理修訂，并在教學的實施階段運用適當的教學方法、教學模式及先進的教學及教學手段。還要注重師資隊伍的建設，不斷提高教學質量。
論文關鍵詞：職業技術；實習教學；師資建設；質量
職業技術教育就是為國家、為培養職業技能人才，起到促進社會發展的作用。實施強國戰略，培養成千上萬的高素質的技能型人才，是我們職業技術教育工作者的根本任務。技能實習教學是這重要任務中的重中之重，實習教學又是其中的一個節點，作為此節點上的重要實施者，實習教師及教學管理者將如何提高教學質量，要作為課題去研究，找出其中規律，并科學地運用到實踐中去，使實習教學走向科學化、規范化，使學生的操作技能不斷地得到提高。筆者認為提高實習教學質量的途徑有以下幾點。
1 實習教學的準備階段
�。�1）實習教學計劃及大綱要按照依據社會對人才的需要；依據經濟技術發展的趨勢；依據本地的經濟發展現狀；依據本校的辦學條件等情況，修訂部頒的教學計劃和大綱，以適應當今的經濟社會需求。如：學�？山M織專業的調研團隊，對本校各工種畢業的學生所就業的主要企業和本地區的相關企業的資源部門、生產一線作技能需求調研，看看企業對這些工種技能有哪些要求。將調研情況做以匯總分析，把這些企業對技能的普遍需求作為教學計劃和大綱修訂的依據，并參照《技術等級崗位標準》修訂。在修訂過程中還要注意與飛速發展的科學技術形成動態融合，將陳舊、過時的東西剔除掉，融入一些新的科學元素。
（2）實習教材的開發。實習教材要緊跟社會經濟和科學技術的發展，要反映新的新知識、新、新技術、新工藝的內容。教師根據教學計劃及大綱要求，結合行業、企業的標準以及實習設備的技術參數等，有針對性地編寫校本教材。
�。�3）教學前，任課教師要認真備課。按照教學計劃及大綱編寫出授課計劃，并根據授課計劃、大綱認真編寫教案。課前還要認真做好實習課所需的工量卡具、材料、儀器、設備的準備工作。
2 實習課的實施階段
2.1 實習教學過程中實習指導教師要根據確定的教學目標和相應的教學內容
教師運用適當的教學方法，有的放矢地引導學生掌握知識，形成技能、技巧，發展職業能力，學生的職業也在此過程中得到培養。實習過程中我們常用講授法和示范法，不同的課題我們可選用適當的教學方法。如：工藝知識及安全操作規程都可用講授法。當實習指導教師講授完相關的工藝知識和安全操作規程后，就可以用示范法向學生展示技能，使學生感受到最直觀、最生動、最具體、最形象的動作形態，獲得最清晰地映像記憶。使學生認識、理解和接受，從模仿練習到熟練掌握打好基礎。在演示過程中還可加入一些技能操作的口訣，這樣使學生更容易記住動作要領，有助于學生更快地掌握操作技能。如鉗工基本技能銼削訓練的口訣：
順勢收銼體前傾，接著再作下一回。
兩手握銼放件上，左臂小彎橫向平。
右臂縱向保平行，左手壓來右手推。
上身傾斜緊跟隨，右腿伸直向前傾。
重心在左膝彎曲，銼行四三體前停。
兩臂繼續送到頭，動作協調節奏準。
左腿伸直借反力，體心后移復原位。
學生記住了口訣，教師就趁熱打鐵，帶領學生一同操作，學生通過實地練習，牢固掌握了操作技能，同時成功的喜悅還極大地激發了學生的學習興趣。
教學方法還有許多，如：談話法、討論法、觀察習法、指導操作訓練法、實習日記法和參觀實習法。在實訓的教學過程中只要合理使用，將會起到很好的教學效果。
2.2 在實訓教學過程中，還要注重教學模式的選擇
教學模式就是教學思想和教學規律的反映，它具有規定了教學目標、操作程序、師生角色和教學策略等，將教學原則、教學方法、教學手段和教學組織形式融為一體，將某種比較抽象的技能養成能力。教學模式有：一體化教學模式、技能概念形成教學模式、表象訓練教學模式、分布訓練教學模式、強化訓練教學模式、隊列訓練教學模式、一對一訓練教學模式、案例教學模式、項目教學模式、角色扮演教學模式、卡片展示教學模式。在生產實習教學中，運用項目教學模式就是一個很好選擇。
如：在鉗工生產實習中，我院的鉗工實習教研室就選擇本院某產品中的傳動箱體部件的裝配作為項目任務來完成裝配這一課題。在教學的實施過程中，將班級按4～6人分成若干個小組，每個小組指定出小組長，由其負責全組的各項工作。分組后，再按以下步驟實施實習教學。
�。�1）傳動箱體部件的裝配作為項目任務。
�。�2）在教師的主持下，各小組制定出裝配的實施計劃。實施計劃包括工量具的準備清單，標準件清單，零件清單。制定出裝配工藝流程，安全文明生產的注意事項，標準等。各組的實施計劃需經教師審定后才能實施。
�。�3）實施計劃階段，學生按組根據實施計劃進行工作，教師從安全、技術、思想等方面引導學生，按制定的裝配流程督促、啟發學生完成整個裝配過程。
�。�4）檢查評估階段。學生以小組和個人進行評估，教師按裝配標準檢查評分。教師和學生共同測評裝配質量，討論出現的問題，并提出解決問題的方案。
通過以上學習過程，學生的技能水平有了較大的提高。
2.3 在教學過程中還要將先進的現代化教學手段運用到實踐中去
如多媒體輔助教學手段，多媒體計算機輔助教學是指利用多媒體計算機，綜合處理和控制符號、、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各個要素按教學要求，進行有機組合并通過屏幕或投影機投影顯示出來，同時按需要加上聲音的配合，以及使用者與計算機之間的人機交互操作，完成教學或訓練過程。在實習教學過程中，可以很好地利用這一先進的教學手段，將很多在學校中無法實施的課題，利用其強大的功能進行展現，使學生在較短的時間里了解到相關的工藝知識和技能特點，拓寬了學生的視野，為今后更好地適應實際工作崗位而打下基礎。
2.4 科學合理的教學組織形式
科學合理的教學組織形式是實現職業技能的基礎，是構建具有鮮明的特色教學模式是實施能力教育的前提條件。將以為導向，以能力為本位，理論知識必須夠用，以學生為主題，以教師為主導以及產學結合等組織教學形式運用到教學實踐中，教學效果將會更好。校企合作是產學結合形式的最佳體現，學生通過產學結合，使自己所學知識應用到實際工作中，把理論知識的學習、基本技能的學習同生產實踐融到一起，對其職業技能的提高和飛躍提供了成長的平臺。
2.5 先進的教學模式是實現教學服務的重要保證
在教學服務中引入了IS09000質量管理體系認證，使實習教學管理工作實現決策科學化、工作規范化、服務自覺化。通過質量認證體系的實施，較好地規范了日常的教學管理工作，提高了工作效率，促進了實習教學質量的進一步提高。
3 師資隊伍的建設
實習指導教師隊伍的建設事關實習教學質量的大事，有高水平的師質隊伍，才會有較高的教學質量。實習指導教師要明確自己的職業角色，準確定位，要有積極健康的。要不斷加強各方面的學習，特別是專業理論和專業技能方面。要擴展自己的專業視角，到具有先進管理理念、先進的生產設備，先進的技術、先進的工藝企業中去錘煉自己，提升自己的職業能力。還要加強自身的及教師基本功的修養，形成符合時代，與時俱進的教學理念，并付諸于日常的教學工作中去。
4 結語
實習教學質量的提高是職業技術教育工作者不斷追求的目標，只有大家共同努力，職教事業才會有更加燦爛的明天。
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