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在高校英語教學中加強誠信教育
論文關鍵詞:高校 英語教學 誠信教育 大學生
論文摘要:誠信是中華民族的傳統美德,鑒于當前大學生誠信意識淡薄和校園里缺乏誠信事件時有發生的現狀,本文旨在探討如何在英語教學中加強對大學生的誠信教育引導。
“誠者,天之道也;誠之者,人之道也�！闭\實守信這一中華民族的傳統美德,從某種意義上說是企業之本,事業之本,立國之本。21世紀是知識經濟與信息經濟時代,誠實守信顯得更為重要。然而,缺乏誠信長期以來卻成為我們生活中普遍存在的現象。在高校校園里,冒名頂替,和考試作弊,投機取巧等缺乏誠信的事件時有發生。學校教育如何培養既有知識又有誠信的學生是值得深思而亟待解決的問題。在英語教學中,如何根據英語教學的特點對學生傳授知識和技能的同時貫徹誠信教育,是擺在每個英語教學人員面前的一項重要工作。
一、在高校英語教學中加強誠信教育的必要性
1.社會主義市場經濟體制的不成熟所帶來的負效應引發大學生誠信意識背離
市場經濟一方面極大地調動了人們的積極性、創造性,另一方面也誘發了人們的求利心理。許多人在市場經濟大潮中迷失了良知,言而無信,急功近利�？膳碌氖�,當不守誠信已在某種程度上成為一種生存的手段,當謊言和虛偽在一些時候比真誠守信更適合某種環境,并具有更大的生存優勢時,就可能導致更大范圍的不守誠信。大學生由于涉世未深,反思辨析能力不足,常常把自己觀察了解到一些社會消極現象當作社會的主流,不能正確處理個人利益與集體利益、眼前利益與長遠利益之間的關系。特別是那些思想道德修養不高、自我約束力較差的大學生,面對名利誘惑,貪欲發作,會做出見利忘義、不守誠信的行為。
2.誠信教育是培養合格的現代高級英語人才的需要
中國是一個禮儀之邦,自古以來就講誠信。伴隨著改革開放和中國經濟的發展,涉外人員越來越多。我們英語專業的學生必須具有堅強的意志、高尚的情操、良好的素質和健全的人格,才能勝任今后的涉外工作,并且在復雜多變的國內外經濟社會環境中意志堅定,堅持正確的原則。
二、高校英語教學中加強誠信教育的途徑
1.教師要做誠信的表率
學高為師,身正為范。作為教師,德高才能望眾,要想使自己的教育出成果,首先要使自己有他信力,要求別人做到的,自己必須首先做到,否則教育就成了空洞的說教。目前,有少數教師教學態度不端正,對學生不負責任,精力外流,缺乏嚴謹的治學態度,心態浮躁,急功近利,這給學生的誠信帶來了一定的負面影響。因此,要使學生具有誠信精神,教師自己要以身作則。榜樣的力量是無窮的,德國著名教育學家第斯多慧說過,教師本人是學校里最重要的師表,是最直觀、最有效的模范,是學生最活生生的榜樣。教師廣博的學識,高尚的品質,會給學生積極的啟迪和感召,從而確定自己的志向并奮發前進。教師要以自己的誠信來換取學生的信任。教師要認真備課與批改作業,講究教學法,精心設計每一堂課,真正以實際行動在傳授知識的同時,將理想、信念、道德、情操傳授給學生。
2.充分利用高校教育資源,引導學生在進行英語聽說讀寫的過程中體驗誠信
(1)在聽的過程中進行誠信教育
聽力是交際活動中最基本的技能。正如Rivers所說,在人類交際活動中聽力約占45%,而說占30%,讀和寫僅占16%和9%。聽力是英語教學中十分重要的環節。在訓練學生聽力的時候實施誠信教育可以收到事半功倍的效果�，F在高校的聽力教學中大都引入了多媒體輔助手段,可以充分發揮多樣化教學的效果,使學生感到身臨其境,耳目一新。在這樣的教學環境中,播放一些有關誠信的英文故事,詩歌,經典的電影對白可以給學生留下深刻的印象。在練習聽力的過程中學生可以接受到誠信教育。
(2)在說的過程中進行誠信教育
“說”是一門學問,不僅要有淵博的學識,還要有善辨的口才;不僅要展示自己的技能,還要使他人產生思想上的共鳴。在英語教學中可以通過講述和辯論的方式引導學生說誠信。
讓學生用英文講述誠信典故,諸如“季布一諾千金”、“華盛頓與櫻桃樹”。通過講故事,容易使學生置身于情景之中,易于在浸染的狀態下體驗到誠信的偉大和美好,從而便于構建品德教育的心理機制。
辯論是析理、明理、服理、提升認識的最佳形式。在英語課堂上,可以通過辯論的形式對學生進行誠信教育。提供給學生一些關于誠信的辯論題目,讓學生圍繞誠信各抒己見。從個人到社會,從工作到事業,從具體到抽象,說現象,析道理,說看法,明方向。在辯論的氛圍中,學生認知了不同的觀點,聽到了不同層次的聲音,體驗到的是誠信為立身之基、誠信為事業之本的道理。
(3)在閱讀的過程中進行誠信教育
首先,充分發揮教材的資源優勢,在講授教材的過程中進行誠信教育。高校英語教材里有不少關于誠信教育的經典之作,如何既使學生從中接受知識的熏陶,有能使學生得到思想的啟迪,這就需要教師扮演好引導者的角色,使學生主動積極地進入作品,從不同角度、不同層面分析人物形象,在體驗中解讀誠信。
其次,充分調動學生課外閱讀的積極性,在大的氛圍中體驗誠信。課外閱讀是學生增長知識,開闊視野,砥礪心志的有效途徑,它有利用學生體現自我閱讀意識、吸納各種思想、培養良好情感。鼓勵學生讀好書,廣泛接觸有關誠信教育的書籍,在課外閱讀中體驗誠信的魅力。通過《懺悔錄》、《巴黎圣母院》、《華盛頓傳》等著作的閱讀,學生進入西方藝術的殿堂,以西方人的情懷感知體驗誠信的博大和精深。
(4)在寫作的過程中進行誠信教育
寫作是一種創造性精神活動,它調動人的知識儲備,凝聚人的思想認識,提升人的心智,陶冶人的性情,有利于使作者創造意境,體驗真情,發內心之所發。在寫作課堂上,多給學生一些有關誠信的主題。寫記敘方面的文章,提醒學生要觀察現實生活中的人和事,把發生在自己身邊關于誠信的故事真實的記錄下來。寫議論方面的文章,可以訓練學生對于誠信的獨到見解,要求學生有明確的觀點,并多層次、多層面的解讀誠信。這樣可以幫助學生進行誠信品德的多項認知,有利于學生多方面的提煉思想、體驗情感。
當代大學生的誠信教育任重而道遠,作為一線的教育工作者必須高度重視誠信教育,積極探索有效的教育模式,以人為本,通過開展誠信教育,共同構建大學生誠信道德文明。
參考文獻:
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