深入分析構建金融知識普及教育長效機制的路徑論文
在日常學習和工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，通過論文寫作可以培養我們獨立思考和創新的能力。還是對論文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的深入分析構建金融知識普及教育長效機制的路徑論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
論文關鍵詞：金融素質，生態基礎，長效機制，路徑選擇
論文摘要：宣傳普及金融知識，提高全民金融素質，是一項系統工程，需要全社會參與、配合與支持；同時又是一項長期可持續開展的社會公益活動，既需要轟轟烈烈、吸引公眾眼球和注意力的大型宣傳活動，更需要可持續有步驟推進“潤物細無聲”的具體細致教育、培養工作。應當從金融服務產品有效需求的形成、金融體系安全運行的社會生態基礎、金融素質是現代公民基本素質重要組成部分的視角審視金融知識普及教育的重要性。借鑒發達國家的經驗，根據我國國情提出如下建議：建立穩定的工作協調機制，為金融知識普及教育提供組織保證；多方籌措專項資金，為金融知識普及教育工作可持續開展提供財力保障；啟動大學生志愿者工程，為金融知識普及教育工作可持續開展提供及智力資源保障；融入國民教育體系，培養未來公民的金融意識和金融素質；拓展創新活動形式，提高金融知識普及教育的針對性和時效性。
一、金融服務需求、金融體系運行的社會生態基礎、現代公民素質視角下的金融知識普及教育
1.金融知識、金融意識與素質是公民健康有效金融服務需求形成的動因�，F代社會金融已經滲透到現代生活的各個領域，金融與公眾的生活日益緊密地聯系在一起。隨著經濟不斷發展，城鄉居民的生活與生產、工作與學習、理財與經營、與創業、與風險防范等無不面臨著日益多元化的金融服務選擇。社會公眾和客戶的現實與潛在金融服務產品需求決定金融服務業發展的市場的容量。在金融知識基礎上形成的金融意識與素質是公民健康有效金融服務需求產生的動因。當前,金融業正在發生令人矚目的創新和增長,金融服務的范圍不斷擴張,為滿足特定市場需要打造的金融新產品如雨后春筍般涌現出來。與此同時,根據有關發現,國內社會公眾金融知識普遍缺乏、金融理解力較差、金融決策缺乏自信、理財能力較弱,不能有效應對各種突發事件的情形。上述現象存在必然影響公民健康有效金融服務需求的形成，從而阻礙和制約金融服務業的可持續發展。
2.掌握現代金融知識、具備基本金融素質的公民是國家金融體系安全運行的社會生態基礎。金融是現代經濟的核心。金融在調節經濟活動和促進經濟、社會發展中的作用越來越重要,金融體系的安全運行、健康發展,關系一國經濟安全和社會穩定,關系社會公眾的切身利益。而公眾對金融知識的了解、公民現代金融意識與素質的提升，公眾對國家金融體系信心的增強,是金融體系安全運行、健康發展的決定性因素和社會生態基礎。因此，對國民金融知識的普及教育，提升公民的現代金融素質，成為我國金融市場、金融服務業健康可持續發展的重要內容。
3.在金融知識基礎之上形成的金融素質是現代公民素質重要組成部分。現代合格的公民必須具備基本的金融素質。公民的金融素質是指在了解和掌握必要金融知識的基礎上形成的現代金融意識和理解及參與金融活動的能力。金融意識包括參與意識、理財意識、誠信意識、安全意識；公眾理解參與金融活動的能力包括選擇接受金融服務的能力、金融理財能力、履行承諾誠信的能力、防范風險的能力。在了解掌握金融知識基礎之上形成的金融意識、金融素質是現代公民素質重要組成部分，一個合格的現代公民必須具備基本的金融素質。
二、發達國家金融素質與金融知識教育啟示與借鑒
美國、英國等西方國家在國民金融素質教育方面起步較早。美聯儲從二十世紀30年代成立以來就一直致力于這項工作，英國金管局從1998年開始啟動了有目標、有組織、有重點的金融知識普及教育，美、英國家在工作中積累的豐富經驗，歸納起來主要包括以下幾個方面：
1、成立專門機構，開展特色活動
美聯儲設有社區事務計劃部門，專門負責金融知識宣傳教育工作，在12個聯邦儲備設立相應機構，開展項目合作，共享信息和資源，并從全國性、區域性、支持其他組織的宣傳教育等三個層面，開展內容實用、形式新穎、對象明確的宣傳教育活動。與美國類似，英國金管局成立了金融能力委員會，專門負責制定實施國民金融素質培養總體規劃。2006年起，英國金管局啟動金融知識宣傳普及“七項重點工作方案”，內容涵蓋中小學金融知識普及、幫助年輕人樹立理財觀、工作場所金融知識傳授、消費者金融知識普及渠道、在線工具、新婚夫婦理財、金融事務咨詢等。
2、籌措專項資金，密切多方合作
英國在金融知識教育普及方面的投入巨大，早在2004年5月就通過金管局籌集了大約4000萬英鎊的專項資金。2005年又設立10萬英鎊的“創新基金”，2006年末達到20萬英鎊，用于獎勵在金融知識普及方法創新方面業績突出的機構和個人。英國金融能力指導委員會專門設立顧問委員會和工作組，網羅有關單位，共同推進金融知識教育普及工作。美聯儲用于宣傳的資金來源主要有兩個渠道：一是聯邦儲備銀行從事公開市場業務獲取的收益和向提供有償服務的收費，以及聯邦儲備委員會向各聯邦儲備銀行抽取一定比例收入；二是在合作金融知識宣傳教育中，由參加合作的政府部門、金融機構以及其他組織提供的資金。美聯儲系統與幾個全國性組織密切配合，聯邦儲備委員會委員按職權范圍在其他金融教育聯盟委員會兼職，聯邦儲備委員會官員和職員積極參與聯盟舉辦的活動。
3、融入國民教育，關注弱勢群體
英國將個人理財知識納入2008年正式實施的《國民教育教學大綱（修訂）》，要求中小學校必須對畢業生進行良好的金融知識教育。同時，有關部門向學校提供教學、課程設計、師資培訓等幫助。美聯儲在中小學廣泛開展教育普及工作，對在校生設計趣味性和針對性強的金融知識宣傳教育活動。許多聯邦儲備銀行都允許學生參觀，以增強學生感性認識。同時，英國和美國都將宣傳普及對象的重點定位在相對弱勢的群體，以提高他們的生活質量。為避免出現受眾對象“真空”，英國政府還采用“實施教育、發布信息、提供咨詢”的全方位普及方法，通過中小學、高等院校、工作場所、網絡、出版物等渠道，向消費者群體提供宣傳普及。
三、構建金融知識普及教育的長效機制的路徑選擇
1、建立穩定的工作協調機制，為金融知識普及教育提供組織保障
要有效開展公眾金融知識遍及教育、提升公民金融素質工作，必須立足于國情，借鑒發達國家的有益經驗，構建長效機制。即由“政府主導、金融機構支持、社會參與、高校配合”的相對穩定工作協作機制。政府主導是指負責國家及地方金融政策與監管的“一行三會”及其分支機構，省、市、縣政府的金融辦應該把金融知識普及教育，提升公民金融素質工作納入工作職責范圍，設置專門機構配備人員履行該項職能；機構支持是指各級各類金融機構和企業把金融知識普及教育、提升居民金融素質作為公司的必須履行的社會責任和重要的社會公益活動納入企業規劃和年度工作安排，在資金、人力配置與制度安排上給與保障；社會參與是指各級各類與金融學術、業務相關的學會、協會，各級社科聯、消費者協會，有關民間團體把開展金融知識普及教育，提高社會公眾金融素質的公益活動作為機構團體的重要事項和活動內容列入工作職能和計劃中，并在制度機制、物資條件上予以保障；高校配合是指大專院校充分發揮其金融相關的學科專業師生人才與學術資源優勢，積極主動參與金融知識普及教育、提升居民金融素質的公益活動，為該項活動與工作持久深入地開展提供人力和智力支撐。
除了政府及相關方面履行各自知識普及、提升社會公眾金融意識職責與義務外，還需要在政府主導下建立多方參與、配合與支持的國家、地方層面的統籌協調機構與運行機制，統一制定不同層次與范圍的金融知識普及教育與金融素質提升的事業規劃、工作方針；提出年度工作安排，明確活動重點與內容，界定職責、分解任務，落實監督考評。國家層次的協調機構由國家“一行三會”分管負責領導組成，辦事機構設在中國人民；地方的協調機構由地方“一行三會”和政府金融辦公室的相關領導構成，辦公室可設在人民銀行分支行或政府金融辦。通過建立縱橫交織的組織機構與協作協調機制，為可持續深入推動金融知識普及教育與金融素質提升公益事業提供組織載體與機制保障。
2、多方籌措專項資金，為金融知識遍及教育工作可持續開展提供資金保障
金融知識普及教育與公民金融素質提升工作是推動國家和地方金融事業發展和社會進步的宏大基礎性工程，是利國利民的社會公益事業。其參與主體涉及政府及社會方方面面，需要長期可持續深入開展。這就需要多方籌措專項資金，為金融知識遍及教育工作可持續開展提供資金保障。
國家和區域的“一行三會”、地方政府金融辦可根據公益事業規劃與工作計劃，以專項預算的方式從支出項目中籌措專項資金；各級各類與企業可從單位社會形象宣傳塑造、開展社區公益活動的項目籌集專項資金；社會團體、民間機構通過自愿捐贈、籌款的方式吸收民間資金用于金融知識普及教育與金融素質提升工作與活動。
建立全國和各級地方“金融知識普及教育”基金，整合與集聚各類基金資金資源，用于金融知識普及教育與公民金融素質提升公益事業�；鸪闪⒅�，可從上述渠道按一定比例形成啟動基金，通過基金會的有效運作、實現基金增值，同時大力吸收金融機構、企業、民間團體、公民個人捐贈，不斷壯大基金規模，籌措更多的資金支持公眾金融知識普及教育與金融素質提升的公益事業。
3、啟動志愿者工程，為金融知識遍及教育工作可持續開展提供及智力資源保障
啟動并實施以在校大學生為主體的“金融知識遍及教育”志愿者工程。充分發揮財經大學、其他大學金融經濟院系學生的學科專業、人數眾多、分布面廣、鼓勵假期社會實踐、長期穩定可持續的特點與優勢，建議國家設立由一行三會、教育部和共青團中央倡議發起，各金融機構與企業支持配合、有關高校組織實施的“高校大學生‘公民金融知識普及教育’志愿者工程”。國家和地方金融知識教育普及協調機構領導、志愿者工程并提供相關條件支持；各級設立的“公民金融知識普及教育基金”以項目立項，評選優秀項目、先進志愿者團隊或優秀個人等方式“給與大學生志愿者工程必要經費支持；各相關高等學校組織大學生志愿者利用寒暑假在當地主管機構和金融企業支持下深入城市社區、企業、城鎮、及中小學開展多種形式、途徑的金融知識普及與提升的活動。包括金融知識講座、培訓、咨詢、與訪談交流、在城市社區、鄉鎮與中小學設置金融知識普及專欄、文藝匯演等方式、派發金融知識普及讀物等方式開展金融知識普及與提升教育工活動�！按髮W生志愿者工程”既為國家地方長期持續開展公民金融知識普及教育及金融素質提升公益事業提供了源源不斷高素質人力與智力資源保障，同時也是金融相關專業在校大學生深入社會實踐，掌握社情民意、熟悉國情民情，把知識奉獻社會的有效途徑。
4、融入國民教育體系，培育未來公民的金融意識和金融素質
公民掌握的金融知識要轉化為金融意識，進而表現為金融素質是一個長期潛移默化的過程。因此不僅要重視對現在公民普及金融知識、增強金融意識從而提升金融素質，而且更要抓好未來公民金融知識的普及教育、金融意識與金融素質培育工作。由此可見，抓好在校學生特別是中小學生金融知識啟蒙與遍及教育，培育未來公民金融意識與素質，對于持續提升國家公民整體金融素質尤為重要。
建議全國人大立法把金融知識普及教育、素質培育納入國民教育體系，高度重視義務教育階段中小學生金融知識普及教育。教育部應充分發揮學校教育的作用，把金融素質培育作為學生素質教育的重要內容。從小學階段就開始對學生進行金融知識啟蒙教育，讓他們從小就接觸金融、了解基本金融常識；在中學階段逐步增加有關金融知識課程，幫助學生熟悉生活中經常遇到的金融現象，樹立初步的金融消費、金融理財、金融誠信、金融安全和金融的理念；在大學階段，把征信及相關金融課程作為各專業必修的科目。國家“一行三會”應與教育部配合共同推動金融知識普及教育進學校的工作，同時向學校提供教學、課程設計、師資培訓等支持與幫助�！耙恍腥龝备鞯胤种C構，各級政府的金融辦，各金融企業大力配合當地教育部門，中小學校開展金融知識普及進校園的工作，同時積極支持中小學學生參觀銀行及其他金融機構，通過現場演示、展示和講解的形式，以增強學生金融業務與流程的感性認識。
5、拓展創新活動形式，提高金融知識普及教育的針對性和時效性
由于經濟發展的不平衡性、致使呈現地區、城鄉差異性，這種差異性造成社會公眾掌握金融知識程度，金融素質高低的層次性和復雜性，由此決定了金融普及教育對象的多樣性、復雜性。要提高金融知識普及教育的針對性和時效性，必須和探索各種行之有效的宣傳教育方式，不斷拓展創新活動形式。
各級主管機構和金融知識普及教育基金會可以通過有償向社會征集“金融知識普及教育”活動優秀方案的方式，經過篩選評比，擇優推廣；通過向大學生志愿者征集優秀活動方案，以立項或評獎的方式予以激勵并加以普及；通過向界、界、影視界、廣告界及大眾媒體有償征集金融知識普及教育題材的優秀文藝作品、影視作品、動漫作品及公益廣告作品，為公眾提供豐富的喜聞樂見、寓教于樂作品；通過向金融與漫畫專業人士征集優秀的金融普及教育題材的通俗讀物，漫畫作品；通過向高校、金融研究機構、金融企業專業人士有償征集優秀金融知識普及教材等。
加強社會公益性金融知識宣傳教育，充分利用、廣播、網站、報刊等多種媒體宣傳征信及相關金融知識，讓社會公眾多渠道了解金融知識，增強誠信和風險意識；加強對金融消費者、者的教育，建議各金融監管部門督促指導銀行、、業協會積極組織金融機構做好客戶教育；同時，不斷拓寬金融知識宣傳面，掃除宣傳普及教育的盲區。
拓展閱讀：淺談建立未成年舞蹈教育長效機制論文
內容摘要：
社會不斷進步，人們對于物質生活的提高必然帶來對于更高層次的追求，這其中子女教育問題更是首當其沖。國家和家長更注重未成年全面只能的發展，新的教育理念提出要更是強調培養人的綜合素質為目標。而舞蹈作為陶冶人們情操的特有工具，在培養人的綜合素質上起到無法替代的作用。教育家之一柏拉圖清楚地意識到全面教育的重要性。他說：“教育的目的就是賦予身體與思想最完美、最理想的能力。”而舞蹈教育作為一種藝術形式更是這一實施過程中不可缺少的一部分，可見舞蹈對于一個孩子的成長過程有著舉足輕重的地位。
關鍵字：未成年、舞蹈教育、長效機制
我國作為有著五千年文明的偉大國度，當然擁有著輝煌燦爛的藝術文化。這其中舞蹈藝術更是久盛不衰并且延續下來形成了具有中華特殊色彩的文化形式�！妒酚浳宓塾洝费运磿r“以夔為典樂教樨子……詩言意，歌長言，身依永，律和聲，八音能諧，毋相奪論，神人以和。夔曰：於予擊石拊石，百獸率舞�！边@足以表明炎黃時期我國就有舞蹈教育的相關內容�！蛾套哟呵铩分休d孔子“歌鼓舞以聚徒”，以歌舞形式聚眾多門徒弟子，足見歌舞教育在其時社會下已經有了相當的規模。在兩千多年之前的古代文化氛圍內，舞蹈教育也是普通平民教育中不可或缺的重要內容。但是發展至今我國舞蹈教育卻遠遠落后于西方等發達國家，這其中的原因是眾多舞蹈學者所探究的。我認為之所以造成現在的局面和未成年舞蹈教育的機制是分不開的。
一、當前我國舞蹈教育現狀令人堪憂。
就我國現在的舞蹈教育現狀，特別是未成年、青少年舞蹈教育來說，非但沒有發展成規模，而且是處于萌芽狀態。在一些較大的城市，由于生活的富足，家長開始重視孩子的德智體全面發展，但是在我國中西部地區這類教育幾乎為零。這就直接影響著未成年的全面發展，孩子的素質從開始就和國外有了差距，從而產生以上的局面就不足為怪了。其實我們應該看到，舞蹈并不是幾個舞者的事情，他更是全社會全民的事情，我國悠久的藝術文化需要人們來傳承。另外在推行素質教育的今天，我們對于舞蹈的缺失實在是不明智的舉動，要知道舞蹈對于智能的作用是其他無法替代的。有關專家認為：在舞蹈和舞蹈教育的諸多價值中，最重要的是自我認識和自我成長及與此相連的獨特的情緒體驗。舞蹈教育可以發展學生的自我同一性和自學能力從而擴大表達力和影響力。
二、我國現有的舞蹈教育機制存在著弊端。
一個國家的教育機制直接決定著該國家教育的水平，我國雖然有著悠久的教育歷史，從古代到當代，我國不乏教育界的能人志士。但是為什么時至今日我國各方面的教育都和國外無法相比呢，我們不得不把精力投入到教育體制上。
1、國家對于舞蹈教育重視不夠。
改革開放以來，我國大談素質教育。但是究竟什么是素質教育這個問題卻一直沒有賦予明確的答案。素質教育可以簡單的理解為為提高全民的素質為目標的多方面的教育，當然舞蹈教育是不可或缺的，因為舞蹈對于提高全民的素質特別是美育是極其重要的。對于未成年這一可塑性較強的群體，如果及早開展相關的舞蹈教育，可以培養未成年人辨別美丑、懂得善良、團結他人、進取精神、陶冶情操。當然除此之外最為基礎的也可以鍛煉未成年有一個良好的體魄。但是如此重要的德育課程，卻沒有被我國教育行業放在重要日程上。孩子們的教育通常是我們熟知的文化課，忽略就造成了缺失，缺失就造成了匱乏，匱乏從而導致落后和失敗。教育的失敗是一個民族的失敗，我認為舞蹈教育對整個國民教育的發展影響甚大，國家應該加大重視程度，多方面加大投入，提高舞蹈教育的地位。
2、舞蹈教育機制存在嚴重的問題。
從我國舞蹈教育起步至今，現在已經發展為具有小學到大學的整套教育系統。但是我們認為這仍是不夠的，因為在中國不是每個孩子都可以接受舞蹈教育的，也不是每個孩子都報考藝校的。那么如果我們只是考每年藝校培養的不多的幾個學生去傳承我們偉大的舞蹈藝術恐怕是不行的，那樣是永遠也無法趕上國外先進水平的。所以我國的舞蹈機制是不適應時代發展的，不能只是單單的靠藝校來培養學生，應該是在未成年中間普及舞蹈教學，讓舞蹈成為必修課，成為培養未成年人德育的一個途徑。讓每一個孩子從小就接受真、善、美的舞蹈教育。只有這樣才能提高全民綜合素質，從而提高文化的傳承力度。可見改變舞蹈教育機制迫在眉睫。
三、建立舞蹈教育長效機制。
任何一項事物的開展都離不開體制的保障，當然舞蹈也不例外，所以在注重舞蹈發展的同時也要給舞蹈的發展提供一個良好的環境，提供正確的政策導向，提供體制保障。
1、國家教育部門建立相應法規用于規范未成年舞蹈素質教育。
因為我們舞蹈教育的缺失，導致了我國未成年人的整體素質缺乏。因為沒有相應的教育體制予以約束，所以我們的素質教育沒有系統的開展。因此在我國建立可行的長效機制是當務之急，機制給與素質教育一個大的框架，舞蹈工作者或者我們的啟蒙老師在框架內添加豐富的內容，就形成了一個完整的舞蹈教育體系。讓未成年人從一開始就接受從心靈到身體的舞蹈教育。
2、在幼兒園和小學普及舞蹈啟蒙教育。
現在我國的幼兒教育只是局限于對孩子的知識水平的開展，更大程度上是所謂的“看孩子”，一定程度上減輕了孩子對大人的依賴，并沒有真正的實現幼兒教育的目標，既提高未成年的全面素質的提高。和國外相比，有相當大的差距。在國外，幼兒教育從兒童的興趣出發，在發展全面素質的同時更注重個別興趣。這樣就避免了單一的教育模式，多元化發展，從小發現，從小培養。同比之下我們可以看到自己的差距，應該早下手，將舞蹈啟蒙教育放在重中之重，將素質教育真正落實到位。因為未成年對于新事物的認識是印象至深的，由于這一特殊群體的可塑性最強，一旦根深蒂固就會影響他的終生。所以在幼兒園和小學普及舞蹈教育對于兒童的德、智、美、全面發展是至關重要的。
3、中學和大學要開設舞蹈選修。
現在我國中學基本不開設選修課，大多因為注重升學率在不斷的加大對文化課的學習。部分學者表示，這樣培養學生的模式并非利于學生的發展，對于提高學生的綜合素質是有害無利。學生沒有提高自己動手的能力，不是復合型的人才，只是“一介書生”。而在大學雖有舞蹈課程的開設，卻只是走過場一般，沒有和其他主干課程在同一重要地位。我們所需要的選修是全面的介紹舞蹈的歷史，舞蹈相關知識，讓每一個學生了解舞蹈，最好能學習舞蹈，從而從舞蹈里體會做人、做事的道理，開闊心胸，提高德育知識。舞蹈教育，既是藝術教育的過程，也是德育教育、智育教育、體育教育、美育教育的過程。
未成年舞蹈教育集德、智、體、美教育為一體，具有直觀性、形象性、參與性、感受性，符合少兒的心理、生理特征，是對少兒進行素質教育的一種教育形式。
從理論和實踐的結合上揭示少兒舞蹈教育的素質教育功能，其目的就是要深刻認識少兒舞蹈教育在實施素質教育中的重要地位和作用，大力發展少兒舞蹈教育事業，推動素質教育的全面實施。素質教育的實施，對少兒舞蹈教育提出了新的要求，又對少兒舞蹈開辟了廣闊的發展道路。需要是發展之母。少兒舞蹈教育要抓住實施素質教育的有利機遇，把少兒舞蹈教育納入素質教育的軌道。通過少兒舞蹈教育，促進素質教育；通過開展素質教育，促進少兒舞蹈教育事業的大發展。而舞蹈教育的發展離不開國家政策的關注和機制的保障，在通過上述建立未成年舞蹈教育的長效機制前提下，相信舞蹈教育不但可以有長足的發展，并且可以多元化輻射更多的教育方面如體育，心理等等。因此建立有效的舞蹈教育長效機制是適應當前我國發展的重要舉措。
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