關于高職游戲軟件專業中美術教學改革與實踐
論文摘要：游戲軟件人才是目前國家信息技術緊缺人才之一。本文從游戲設計人才的需求和高職藝術院校的目前的狀況，明確游戲軟件專業的培養方向。針對我校計算機學院游戲軟件專業中的美術課程的特殊性，采取怎樣的教學方法和模式，提升非藝術專業學生的美術素養和實踐能力成為教學中需要解決的問題。本文通過對游戲藝術課程的教學思考與實踐，探討了學生如何通過項目、動態、立體、實用的教學方法提高游戲美術素養和實踐能力。
論文關鍵詞：高職；游戲軟件；美術教學
近年來，隨著中國的游戲產業蓬勃發展，游戲軟件研發人才已經越來越成為國內軟件人才市場的新寵，盡管我國高職院校開設游戲軟件專業，但是游戲軟件專業美術教學體系起步較晚，“拿來主義”已快速建構高職游戲軟件專業美術教學體系，教學體制、專業建設、課程設置等未形成高職特色游戲軟件美術教學體系。時代不斷進步，教學觀念也需不斷更新，對高職游戲軟件專業美術教學存在的問題及解決方法作深入分析研究，才能促進游戲軟件專業教學的發展。
當前游戲軟件專業美術教學存在的問題是：（1）現行游戲軟件專業美術課程教材建設不夠科學、系統、規范，未體現學生終身發展的基礎知識和基本技能，并與其他課程缺乏銜接，教材實際應用不太理想；（2）教師對藝術課程的教學要么采用的“技法傳授”的將一套畫法教給學生，要么就是簡單地讓學生自己“領悟”，推卸了教師“教”的職責；（3）教師來源單一，缺乏實踐鍛煉，教師在理論與實踐的脫節，在實踐能力、動手能力、實訓教學、現場指導都處于弱勢；（4）教學方式或照搬傳統繪畫色彩教學方式，或拋棄傳統、走向極端的觀念色彩，導致教學環節不連貫。
如何讓學生真正掌握游戲美工技能？怎樣加強該學科的教學與其他專業課程的接合？在教學中如何提高教學效率，如何培養符合市場需求的人才？針對游戲軟件專業美術教學，我想在此談談自己的一點體會。
一、游戲軟件專業美術教學目標和要求
從游戲產業的人才需求結構分析表明，在游戲產業中主要需求的人才是游戲策劃設計師、游戲美工設計師、游戲程序設計師。然而，高職游戲軟件專業課程，應該以市場對人才的要求為導向，“培養基礎扎實、專業精湛，從事游戲開發、制作與設計，具有藝術素養的高級復合型人才”。游戲軟件專業藝術課程教育既區別于一般本科院校游戲專業的純技術開發人才培養，同時也區別于藝術院校的游戲美術專業人才培養。所以高職游戲軟件專業美術課程作為游戲軟件人才所具備的知識結構點，應該依托于游戲軟件設計專業培養目標，著力點放在培養學生美術素養和與技術相接合的綜合素質。使學生掌握基本的游戲美術理論基礎上，培養學生的實踐能力、想象創造能力、觀察能力、以及交叉性學科間對接的思維方法，盡量的做到直接和產業接軌，將來可以更快的適應針對行業中的各種工作。
二、游戲軟件專業美術教學方法和手段
�。ㄒ唬┰O置“項目式”動態化、立體的教學模式
游戲軟件專業美術課程是一門綜合性與實踐性比較強的課程，涵蓋的知識面比較寬廣，包括美術知識、影視知識、建筑知識、服裝設計、動畫制作、攝影知識、歷史人文、天文地理等。基于游戲軟件美術課程的教學內容龐雜，教學很容易陷入混亂，因此課程的教學，采用彈性、動態化、立體的項目教學模式。例如課程一開始要求學生3-5人組成一個組，跟隨課程以設計完成一個有意味的游戲場景項目為主要任務，來完成全期的學習內容。學生自選創意主題，可以是來自一個概念化故事、電影內容或現存的游戲等。小組學生在項目任務上合理分工，老師參與討論指導，使教與學處在一個立體動態的狀態之中，在學習過程中學生學習有明確的目的性，同時調動了積極性，產生了趣味性。課程結束根據學生完成該主題的場景、人物、部分道具的原畫和三維設計進行課程考核。學生在項目中體會到一種成就感，在傳授知識的同時更注重傳授方法，使學生逐漸養成獨立思考的能力，學生自主學習的動力和能力也就大大提高。
（二）應用現代技術與傳統教學方式相結合的教學手段
傳統的教學方法處于一個比較封閉的教學環境中，以課本知識灌輸、考試為學習重點和目標。游戲軟件專業美術課程屬于一門新媒體課程，理論知識與制作技術都更新快，需要有開放的、多向的多媒體教學和網絡教學的學習通道。多媒體教學是課堂教學的有效輔助手段，我們將根據課堂內容、知識點與多媒體課件相結合，充分發揮教師在教學中的主導地位，調集大量的視覺信息，達到優勢互補，極大地調動學生學習的積極性，提高學習效率；網絡教學是課后自主學習的途徑，將網絡教學方式與傳統教學方式相結合，學生根據自己課堂學習效果，自主選擇，自我管理，自我完善，發揮學生主觀能動性，促進學生自主學習，拓展知識面。
�。ㄈ┎捎谩袄碚�、交流”與“實踐”相結合的教學方法
將課程教學內容設計具有主題的、立體式、參與性的專項課題。課題的形成可由教師設計，也可以由教師啟發，引導學生自行設計。課題根據教學章節內容設計出子課題，課題的設計使教學內容形成了情境，教師根據教學內容、知識點與現代化技術相結合，師生在課題學習展開消化、研究、實踐、解決的過程中，完成教學任務。在項目課題團隊的學習與實踐中，小組彼此會相互配合協作，如人物角色的定位與服飾道具的風格匹配，材質與建模的關系，場景擬定，測試等等，都在反復中修改完善，他們通過各組間相互溝通討論，不斷將課題研究引向深入，結論逐步明確、清晰，最后解決問題。在過程中享受到學習的快樂，有效培養了學生的溝通與接合能力，協作和實踐能力。
（四）貫穿情感教育與循序漸進相結合的教學過程
通過以上的教學方法的探索實踐，基于高職游戲軟件專業美術課程有其特殊性，一是課時量較少，二是非藝術生，美術基礎弱，如何短而快的提升教學效果，采用因材施教、循序漸進和貫穿情感教育的培養是一個很好的實踐意義的方法。1、努力創設有利于學生理解和接受的教學情境，在內容難度、新異、審美、結構、科學性等方面做好感情性處理，以保證所教內容引人入勝，組織科學合理。此時要注意難易適度，坡度適中，分量適合。因為內容太難會影響學生學習的信心，削減興趣，挫傷其學習積極性，保障學習效果；2、游戲美術課程分道具、場景、角色、特效建模等內容，學生不可能在短時間內都把它學好，或學得廣而不精，從而缺乏興趣。讓學生側重一個方向，有較大的靈活性與自主性，從而能有效快速提高學習效果。對學生進行分向性培養，這恰好與游戲企業中分工細化相對接，適合市場人才培養的需要。
游戲文化產業的競爭是人才的競爭，課程教育是以培養人才為核心，如果說技術實力的較量屬于這個學科領域的硬件較量，藝術思想、素養則屬于該學科領域的軟知識體系，是促進學科發展，決勝游戲人才培養成功籌碼。高職游戲軟件專業下的美術課程設置，最終是要培養有藝術素養的優秀復合型軟件設計專業人才為目的，作為一個新興學科有其特殊性，在教學上要采取靈活、項目、立體、情感、實用、高效的教學方法，不斷探索和實踐才能達到人才培養的目的。
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