讓網絡成為青少年快樂成長的沃土

讓網絡成為青少年快樂成長的沃土

　　論文關鍵詞:青少年　學校德育　網絡

   相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文  熱門畢業論文

　　論文摘要:網絡在給學校德育帶來新的發展機遇的同時，也給傳統的學校德育提出了新的挑戰。必須將網絡道德教育納入學校德育體系，充分發揮網絡在學校德育工作中的積極作用。

      隨著以計算機技術、通信技術、網絡技術為核心的信息技術在社會各個領域的廣泛應用，獲取、存儲、處理、傳輸信息已經成為人們最基本的社會行為，人類社會進人了嶄新的信息時代。網絡正以其獨特的優勢對信息資源的共享和傳遞發揮著無與倫比的巨大作用，從而改變著人們的思維方式和行為方式。根據中國互聯網信息中心公布的調查報告，在網民中，年齡在30歲及以下的占72.1%，其中25至30歲年齡的占19.7%,18至24歲年齡段占35.2%,18歲以下占17.2%。這一調查結果說明，青少年是網絡應用的最大群體。青少年是祖國的未來和希望，人生觀、價值觀的形成和網絡環境關系密切，加強網絡管理、創建優良的網絡環境、倡導文明的網絡行為對青少年網絡道德教育的意義深遠。

    1網絡給學校德育帶來新的發展機遇

    開放的、交互的、個性化的網絡給人們帶來全新的學習模式，使學校德育也突破了時空的束縛。網絡是一個神奇之網，學生和教師可以通過網絡獲得豐富的教育信息，進行即時交流，實現交互式教學。網絡又是一個聲、像、圖、文并茂的知識信息庫，它所提供的德育信息資源遠遠大于傳統的德育信息資源，具有傳統教材所沒有的資源集中和共享的優勢，只要輕輕地點擊鼠標，就會獲得師生共同需要的學習資料，使優秀的網絡教育資源得到共享�！蹲哌M不同的家鄉》教學目標之一就是使學生認識地形圖、了解如何閱讀地形圖。什么是地形呢?教科書上只提供了一張地形圖和簡單的文字概念，僅憑這些大部分學生還很難理解“地形”這一抽象的地理概念。如果能借助網絡資源，調出三維動畫制作的中國地形圖，立體的分層設色的等高線示意圖模擬顯示出我國地表高低起伏的狀態。學生從不同的角度更加直觀、形象、全面地了解祖國各地地形、地貌的顯著差異。從而更加清晰地認識到:在祖國九百六十萬平方公里的土地上，不同地區的地理環境不同、自然環境也不盡相同生活在不同自然環境中的人們，會有自己獨特的風俗習慣。豐富詳實的資料使學生感受到祖國領土遼闊、景色壯麗多姿，增強了他們熱愛偉大祖國的情感。網絡改變了傳統的德育模式，不僅優化了德育的教學過程，活化了教學形式，還創設了新的教育教學環境。網絡可以把遠方的東西放到學生眼前，把復雜的東西簡單化，把抽象的問題具體化;又可以把微觀放大，把宏觀縮小;也可以把呆板、教條的內容生動化，使教學形式豐富多樣，使學生在輕松的學習環境中豐富了知識，接受了教育。

    2網絡給傳統的學校德育提出新的挑戰

      網絡是一把“雙刃劍”。一方面，教育技術的信息化使學生能上網學習，開闊了視野，增長了知識，培養了自學能力。另一方面，網絡在發揮積極作用的同時，又給社會帶來諸多社會問題，如網絡犯罪、色情泛濫、黑客襲擊、垃圾信息充斥等。青少年正處于人生觀、價值觀、道德觀形成的重要階段，他們對網絡具有很強的好奇心和逆反心理。在不良網絡環境下，他們最容易出現信息道德行為規范問題。如現在流行的聊天室，有些學生一上網就一味地聊天，一個人在線上喋喋不休，甚至利用網絡的隱藏性特點，互相欺騙、相互漫罵、對別人進行人身攻擊。有些學生熱衷瀏覽反動、色情、暴力等有害信息，造成道德意識的淡化，超時無節制上網，嚴重危害身體健康。有些學生因為長期沉迷于網絡游戲之中不能自拔，浪費了時間，荒廢了學業，忽視了豐富多彩的現實社會，漸漸遠離同學、朋友、親人，并進一步脫離集體。久而久之，就獨來獨往，性格孤獨，缺少團隊合作精神，嚴重影響了身心健康的發展。網絡的不良信息對青少年的侵害，使得許多家長和老師十分困惑甚至談網色變，在積極尋找對策的同時，只得千萬百計迫使學生遠離網絡。

    3加強學校網絡德育系統工程建設

    怎樣引導青少年學生正確運用網絡?只有學校、家庭、社會各負其責，共同行動起來，把網絡道德教育納人學校德育體系，積極構建學校網絡德育體系，才能充分發揮網絡在學校德育工作中的積極作用。
   3. 1加強法律法規建設，提高安全意識

組織學生學習相關的法律法規，如《計算機信息網絡國際聯網的暫行規定》、《計算機信息系統國際聯網保密管理規定》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《科學技術推廣法》及《青少年網絡文明公約》等，同時，加緊制定有關法律法規，做到有法可依，依法管理。舉辦網絡信息安全培訓班，邀請網絡信息安全專家講授互聯網不良信息處理與家庭上網安全防范知識，演示網絡安全技術。教育網實行統一平臺、統一出口，聯網的學校都通過管理中心進人國際互聯網。管理中心采用公安部門推薦的軟件進行網上過濾，凈化網絡信息，封堵學生瀏覽有害信息的源頭。成立學生信息協會，由協會成員對學生的電腦使用記錄進行不定期的檢查，發現不良信息及時清除，發現學生進人不健康網站及時教育，使學生在自主管理中，負責地使用網絡。

    3. 2充分利用課堂，開展趣味活動

    發揮學校課堂教學主渠道的作用，在信息技術課上加大力度做好具體引導工作。通過學科教學開展豐富多彩、內容健康、技術含量高的網上活動，激發學生的求知欲望，讓學生獲得強烈的成就感，感受成功的樂趣。在不同學科教學中有機地滲透，將學生難以直觀認識的網絡倫理知識引人課堂，以科學態度和人文情懷，引導學生從科技理性與倫理理性的結合上獲得相關網絡道德知識。讓學生認識到:個人的網絡行為不僅存在“能不能”的技術操作規定，更存在“該不該”的倫理道德要求，培養他們內在的網絡責任感、道德自主和自律，在道德實踐基礎上提高道德選擇與評價能力，承擔起維護“網絡社會”秩序的重任。策劃各種主題活動、營造良好文化氛圍。開展以信息安全、網絡道德等內容為主題的德育系列活動，如角色扮演與討論、體驗討論、辯論會、案例討論、調查研究、宣傳等，使學生在感性認識的基礎上逐步澄清認識，在判斷中學會判斷、在選擇中學會選擇，使網絡道德自律成為青少年的必備素質。

    3. 3加強網絡實踐，培養學生信息素養

    組織學生參與各種網絡德育實踐，讓學生在面對各種道德問題時，能作出正確的判斷。如組織學生學習制定“網絡文明公約”、開展德育網頁評比、向學生推薦名網站、開展網上道德講座、舉辦健康郵件活動、引導學生正確對待“網上垃圾”、舉辦學生家長上網輔導班等，提高學生的網絡德育應用水平和信息獲取、加工、處理、利用、交流及信息免疫力，培養青少年包括信息意識、知識、能力、道德等方面的信息素養。

    3. 4創設交流互動平臺，實現心靈溝通

    在德育網站上開設學校信箱、校長熱線、教師答疑、同齡互動、家長進言、心靈之約等欄目，利用ICQ, E-mail,BBS, Netmeeting等網絡通訊工具，創設跨時空的交流互動平臺，進行平等對話、協商、討論和答疑等德育活動，實現心靈的溝通，提高德育的實效性。收集與學校德育相關的問題，利用網上測試、調查，讓學生進行自我評價，實現行為自律的德育目標。為學生提供網上心理咨詢服務，促進青少年人格健康發展。

    3, 5加強教師隊伍建設，發揮家庭監督的作用

    加大對教師網絡知識培訓的力度，培養和提高他們的信息素質，使他們增強教育者的憂患意識和緊迫感，能夠積極主動地上網，盡早掌握網絡教育范圍廣、容量大、速度快的特點，盡快掌握網絡操作技能，學習網上教育方法，利用網絡資源開展教學，增強信息判斷能力，及時防范不良信J息，積極采取措施取其精華，去其糟粕，對青少年給予良好的指導和切實有效的幫助。家長應多與孩子交流，成為孩子的知心朋友，以朋友的身份指導孩子上網，以自己的行動影響孩子，以自已良好的行為感染孩子，引導孩子“健康上網，文明上網，上文明網”。

    總之，網絡使學校德育工作發生全新的變化和走向，使學校德育面臨新的機遇和挑戰，學校德育必須積極主動地適應網絡的發展，走出傳統封閉，走向開放創新，趨利避害，充分發揮網絡在學校網絡德育中的重要作用，讓網絡成為青少年快樂成長的沃土。
相關論文查閱：大學生論文、工商財務論文、經濟論文、教育論文  熱門畢業論文

【讓網絡成為青少年快樂成長的沃土】相關文章：

網絡文化對青少年成長的影響03-29

加強青少年網絡道德教育01-18

網絡文化對青少年的影響及對策研究11-14

網絡文化對青少年的影響與相應的教育03-29

談當代青少年網絡道德教育01-17

加強青少年網絡道德教育的對策01-17

網絡對青少年的心理危害和應對措施03-29

對青少年參與網絡游戲價值及危害的反思12-04

虛擬社會化進程中的青少年網絡03-29