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基于小學(xué)體育教學(xué)與素質(zhì)教育研討
摘要：通過(guò)對(duì)于體育與素質(zhì)教育的闡述，找出這兩者之間的關(guān)系。體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位：通過(guò)體育活動(dòng)可以更好地協(xié)調(diào)人的生物性和社會(huì)性，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。體育教學(xué)不僅是健身，更可以提高人的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的智力。在體育教育中貫徹素質(zhì)教育。重視個(gè)性發(fā)展與在普及中提高是必須要走的路。關(guān)注學(xué)校體育，貫徹全民健身、終身體育的思想。
關(guān)鍵詞：小學(xué)體育、體育教學(xué)、素質(zhì)教育、個(gè)性發(fā)展
前言
在素質(zhì)教育由研討轉(zhuǎn)入實(shí)施的過(guò)程中， 普遍存在著忽視學(xué)校體育這一重要部分的現(xiàn)象。這不利學(xué)生全面素質(zhì)的提高。 筆者結(jié)合自身的體育教學(xué)體會(huì)，與同行商榷。
1 體育在素質(zhì)教育中的作用
1.1《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展�！睆亩_(kāi)始了教育的素質(zhì)教育改革。素質(zhì)教育，從本質(zhì)上來(lái)講，它是以受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體美勞等各方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。
1.2 美國(guó)布切爾主編的體育理論中寫(xiě)到：體育的目標(biāo)是追求人對(duì)于集體的適應(yīng)力，作為社會(huì)一員的適應(yīng)力。例如：“合作精神、寬容、大方、公正而又有高尚道德的人�！爆F(xiàn)代體育科學(xué)研究表明，體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且還可以通過(guò)體育來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。因此，體育不僅是素質(zhì)教育重要內(nèi)容，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要手段。
1.3 在實(shí)際教學(xué)中，我也感受到體育教學(xué)不僅是健身，更可以提高人的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的智力。
1.3.1 動(dòng)作練習(xí)中，如長(zhǎng)距離跑，使學(xué)生感到十分疲憊，這時(shí)教師通過(guò)鼓勵(lì)，讓學(xué)生克服困難。這樣無(wú)形當(dāng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神。
1.3.2 競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，在競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員們你爭(zhēng)我搶?zhuān)B強(qiáng)拼搏。在這個(gè)過(guò)程中也就培養(yǎng)了學(xué)生的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和一種勇往直前的的精神。
1.3.3 每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有它的對(duì)抗性。在對(duì)抗中，除了肢體的外在對(duì)抗，更有內(nèi)在的智慧較量。例如：球類(lèi)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)中，要求人要有足夠的應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力以及處我調(diào)節(jié)能力。這些能力的具備對(duì)于人參加多變的社會(huì)活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。
2 在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育
2.1 重視個(gè)性發(fā)展。
傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧， 并不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。過(guò)分要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)。 同時(shí)在教學(xué)中也普遍存在著教學(xué)軍事化，出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。 忽視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性， 例如在中小學(xué)存在著教材單一，不適應(yīng)學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)的弊端， 許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課，一個(gè)教材許多年級(jí)的情況。而在基層， 由于專(zhuān)職體育教師的缺乏，許多學(xué)校還存在放羊式的教學(xué)。 這極大的打擊了學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。 筆者在教學(xué)中做了嘗試：體育課上，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下組織體育課的內(nèi)容，讓學(xué)生自己上體育課，取得了一定的效果。 如：跳橡皮筋是小學(xué)生普遍喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。 教師在課前要求每個(gè)學(xué)生必須掌握一種跳法，課上，由體育委員組織，教師指導(dǎo)。 先比賽一種跳法（如：小馬過(guò)河）。然后，逐個(gè)分組表演（“啄木鳥(niǎo)”、“東方紅”等）。教師啟發(fā)，是不是可以把兩種跳法結(jié)合起來(lái)跳，學(xué)生興致很高， 試驗(yàn)，效果很好。最后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，幾個(gè)學(xué)生一組， 嘗試自己跳出新花樣。課后，要求學(xué)生可以組合成多種跳法，這樣， 既使學(xué)生動(dòng)體，又使學(xué)生智力得到發(fā)展，亦培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。
2.2重視全面發(fā)展。
一些學(xué)校中為了在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī)， 抓住了一些體育尖子生，而忽視了正常的體育教學(xué)，結(jié)果是，比賽成績(jī)還可以， 達(dá)標(biāo)考試項(xiàng)項(xiàng)紅的問(wèn)題。其實(shí)，體育競(jìng)技的本體就是在普及中提高， 如果普及搞好了，那么提高也會(huì)取得事半功倍的效果。 例如：筆者畢業(yè)于師范體育班，剛剛建班時(shí)，只有少數(shù)的人素質(zhì)比較好， 大部分人的基本素質(zhì)還比較差，通過(guò)教師的體育普及教育、引導(dǎo)練習(xí)。 逐漸形成了你追我趕的良好勢(shì)頭，不斷提高了全體的體育質(zhì)量。 這樣到了畢業(yè)考試時(shí)，不僅全班順利通過(guò)， 而且在第六屆省中專(zhuān)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以７人比２０人的劣勢(shì)，取得了團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。 在中等教育中是這樣，那么其實(shí)在基層也是這樣的。 達(dá)標(biāo)一直以來(lái)是中小學(xué)校體育的重點(diǎn)，以前，僅僅通過(guò)體育課的練習(xí)， 很難使學(xué)生的身體素質(zhì)根本上提高，達(dá)標(biāo)率也一直居低不高，我通過(guò)組織全校性的冬季向征性長(zhǎng)跑（３－５年級(jí)）的方法，一個(gè)學(xué)期下來(lái)， 全校的達(dá)標(biāo)率由原來(lái)的８７％提高到１００％， 而且達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率也由原來(lái)２０％提高到了４５％并且在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些有體育特長(zhǎng)的人，通過(guò)訓(xùn)練，他們?cè)诳h小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中， 其中女子８００米以２'５２"、２'５４"的成績(jī)奪得了該項(xiàng)目的第一、二名， 并且同時(shí)也打破了鎮(zhèn)原來(lái)的３'０３"的紀(jì)錄。 由此可見(jiàn)抓普及是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重點(diǎn)。
3 在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面
3.1 處理好主體和主導(dǎo)的關(guān)系。
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能簡(jiǎn)單的理解為讓學(xué)生自由練習(xí)，學(xué)生愛(ài)怎么練就怎么練，甚至于回到原有的“放羊式”的教學(xué)當(dāng)中去。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)知之甚少，在許多的練習(xí)方法上還有問(wèn)題，如果放之任之。就會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此小學(xué)體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)在一定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動(dòng)應(yīng)是在教師精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開(kāi)展的。學(xué)生的主體歸根結(jié)底，是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。
3.2 培養(yǎng)全民健身、終身體育的思想。
<<全民健身綱要>>中指出學(xué)校體育要引進(jìn)終身體育的思想， 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育理想，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣， 樹(shù)立終身體育的思想。而目前大部分學(xué)校，特別是中小學(xué)忽視了體育的社會(huì)功能，造成學(xué)校、學(xué)生輕視體育活動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)校很少開(kāi)展或不開(kāi)展體育活動(dòng)的怪現(xiàn)象。青少年學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，他們的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的前途、命運(yùn)休戚相關(guān)。如何全學(xué)生以一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢(shì)去迎接下一個(gè)世紀(jì)的挑戰(zhàn)則成為學(xué)校體育工作中一個(gè)新的重點(diǎn)，面“全民健身、終身體育”則為其解決提供了的新的思路。因此在小學(xué)的體育啟蒙中，我們就可以通過(guò)定期開(kāi)展一些班級(jí)性、全校性、校際性的體育活動(dòng)，不斷的向?qū)W生倡導(dǎo)這種思想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)體育。
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