試析大學語文課程問卷調查報告

試析大學語文課程問卷調查報告

　　論文摘要：本文是大學語文課程問卷調查報告。調研主題包括大學語文課的學習目的、教學方式、教學內容、考核形式、教材編排和改革建議等六個方面。

　　論文關鍵詞：大學語文,問卷,調查報告

　　此次問卷調查共收到308份學生問卷。其中60%的學生表示喜歡大學語文課，有61.4%的學生認為大學語文課程內容深淺合適，而認為太淺的占2.6%，這反映出大部分學生對大學語文感興趣，學有余力，而希望能夠更為深入地學習大學語文。教學中既要照顧全面，同時也應該注重這部分學生的學習熱情和興趣，以適當的方式給予指導。通過這次調查發現，大學語文課在學生中是普遍受歡迎的。

　　對于大學語文學習的目的，大部分學生尚不明確。認為用處不大的占45.4%，認為完全沒有用處的占22.6%，可見，雖然不少同學喜歡學習大學語文，但是并不清楚為什么要學習，沒有認識到大學語文應有的功用和價值。授課教師需要認真引導，使學生端正學習態度，對大學語文的學習真正重視起來。

　　對于教學方式，有50.5%學生基本認同以教師講授為主的教學模式，但傾向于以學生為主。64%的學生認為可以讓學生走上講臺，適當鍛煉。選擇以教師為中心，教師講授為主的人數最少，僅占7.4%。學生普遍希望改變“填鴨式”的教學方式，由被動學習到主動參與。這些問題都表明，學生參與教學的熱情很高，課堂上純粹的講授顯然已經有些過時。授課教師應及時改進教學模式，教師對學生學習的熱情應適時引導，以增強教學效果。教學方式的改革也許是整個課程體系改革中最難的一項。這種改變需要一個較長的過程。

　　對于教學內容，有46.3%的學生主張大學語文課應側重傳統文化的傳授，35%的學生主張應側重理論和藝術分析，11.6%的學生主張側重知識的傳授。同時，“在大學語文學習中您最喜歡什么內容”一題也反映出同樣的傾向。這說明，字斟句酌地講解已經不受學生歡迎，學生更關心的是作品所反映出的文化內涵。因此教師應該加強傳統文化的教學，而不能僅僅局限于作品。

　　對于考核形式，55%的學生選擇作業形式，認為作業形式不受拘束，比較容易。僅有7.6%的學生選擇閉卷筆試，10.6%的學生選擇開卷筆試�？梢�，絕大部分學生不喜歡考試，認為閉卷考試需要背誦記憶，有的學生突擊復習就能取得高分，實際上閉卷考試并不能考查出學生的真實水平。另外，閉卷考試對教師教學也是有影響的，考試是對教學的束縛，讓大學語文的講授易局限于文學作品，而忽略對傳統文化的講授。這不利于學生綜合素質的提高。

　　對于大學語文的改革，學生的意見主要集中在教學內容方面，有69.6%的學生認為教師講授應貫穿史學與文化，又一次表明學生對傳統文化的興趣。35.4%的學生認為大學語文教學應讓學生積極參與，讓學生接受知識，首先必須讓學生感興趣，讓學生參與無疑是提高學生積極性，激發學生學習興趣的方式之一。有12.6%的學生認為大學語文應增加課時，可見大部分學生對于一周兩節課的課時量基本認同。僅有11.6%的學生主張更換教材，我們認為，這是因為在實際的教學與學習中教師對學生的影響大于教材對學生的影響，所以大部分學生表示可以接受現行教材。

　　在個人意見中，學生仁者見仁智者見智，學生對一堂好課提出了很多標準：(1)內容豐富，展示傳統文化魅力。(2)氣氛活躍，生動有趣。(3)有趣深刻且具有啟發性，思路清晰，重點突出。

　　對于教師的要求和標準，學生普遍認為必須具備下列條件：(1)知識淵博，見解獨到。(2)授課方式多樣。(3)風趣幽默，喜歡表達自己的見解。(4)態度認真，關心學生。

　　這次問卷調查，學生反饋了許多有價值有意義的意見和建議。大學語文課程作為一門文學課受到多數學生的喜愛，但長期以來，教學模式和教學內容尚有不足之處。為了適應時代的需求，大學語文教學改革是十分必要的。

　　附：

　　大學語文課程問卷調查統計表

　　下面是根據每一問題的回答進行的百分比統計。由于個別問卷中有多選或漏選項，有的項目分數統計未必正好是百分之百，為保持其客觀性，均如實錄入。

　　1.您認為大學語文課的教學目的是什么?

　　A 重在培養中小學師資(11%) B 重在學習文學作品(6.2%)

　　C知識與能力兼顧，重在知識(28.7%) D知識與能力兼顧，重在能力(55%)

　　2.您喜歡大學語文課嗎?

　　A 喜歡(60%) B 不喜歡(9.3%)

　　C一般(12.5%) D說不清楚(19.2%)

　　3.您認為在大學語文教學中應采取什么樣的教學模式?

　　A 以教師為中心，以教師講授為主(7.4%)

　　B 以教師為中心。以學生圍繞教師活動為主(26.6%)

　　C以學生為中心，以學生活動為主(21.5%)

　　D以學生為中心，以教師講授為主(50.5%)

　　4.您希望教師在課堂講授中應側重什么?

　　A 側重知識傳授(11.6%) B 側重理論和藝術分析(35%)

　　C側重作品的講解(6.1%) D側重文化的傳授(46.3%)

　　5.您認為有沒有必要讓學生走上講臺?

　　A 有必要(26.6%) B 沒有必要(9.4%)

　　C可以適當讓學生進行這樣的鍛煉(64%)

　　6.您覺得現在的大學語文教學內容深淺是否合適?

　　A 太深(36%) B 太淺(2.6%)

　　C基本合適(61.4%)

　　7.在大學語文學習中您最喜歡什么內容?

　　A生動的作品講解(17.6%) B豐富的文學史知識介紹(31%)

　　C深刻的思想分析(7.1%) D文化傳統的介紹(45.3%)

　　8.您認為考核采用什么樣的形式比較好?

　　A閉卷筆試(7.6%) B開卷筆試(10.6%)

　　C作業形式(55%) D背誦詩詞(26.8%)

　　9.您認為教師應采用什么方式調動學生學習大學語文的興趣?

　　A多布置作業(0.6%) B課堂多提問(3.1%)

　　C讓學生多參與教學活動(27%) D豐富的內容和生動的講授(69.3%)

　　10.對大學語文課程的不滿之處：

　　A教學手段過于陳舊(23.6%) B教材過于陳舊(10.6%)

　　C局限于作品的講解(55.4%) D學生活動太少(10.4%)

　　11.您認為學習大學語文課有用嗎?

　　A有，對以后工作有用(30.5%) B有，及格才能畢業(1.7%)

　　C用處不大(45.4%) D沒有用(22.6%)

　　12.您認為大學語文教學中需要改進的是?

　　A更換教材(11.6%) B貫穿史學與文化(69.6%)

　　C讓學生參與(35.4%) D增加課時(12.6%)

　　13.您認為在大學語文教學中什么樣的課才是一堂好課?(請寫在下面)

　　14.您認為什么樣的教師才是教授大學語文的好教師?(請寫在下面)

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