1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 幼兒教育新思路探索

        時間:2023-01-17 01:10:35 論文范文 我要投稿
        • 相關推薦

        幼兒教育新思路探索

          幼兒教育中有兩個非常重要的兩個要素:家庭和幼兒園。在幼兒教育過程中,首先家長應該深刻地認識到本身的重要性,同時幼兒園也要爭取得到家長的擁護、配合,這樣才可能更好地彌補各自的缺陷。下面是yjbys小編為您搜集整理的幼兒教育新思路探索論文,歡迎閱讀,供大家參考和借鑒。

        幼兒教育新思路探索

          摘要:近年,幼兒教育話題日益引起大家的關注。作為祖國將來的希望,幼兒教育對其個人乃至整個國家都具有十分重要的現實意義。家園合作對幼兒教育有著顯著的影響,是幼兒教育中的重要部分。本文從家園合作開題,然后對家園合作的發展現狀進行剖析,簡要探討了運用家園合作的新思路。

          關鍵詞:幼兒教育;家園合作;發展現狀;新思路

          引言

          幼兒教育是個人畢生教育的開端,同時也是個人教育中最為關鍵的部分。家園合作已逐步成為教育變革的世界性走向,并且促進家園合作的發展也已成為學前教育變革的重要內容,因此,探討家園合作的有效運用有很重要的實際意義。

          一、家園合作的意義

          家園合作指的是家庭和幼兒園雙方都把自身作為幼兒教育的施教者,并且雙方做到相互理解、相互支持、相互配合,以完成幼兒全面發展的目標。幼兒教育中有兩個非常重要的兩個要素:家庭和幼兒園(社會也是一個因素)。在幼兒教育過程中,首先家長應該深刻地認識到本身的重要性,同時幼兒園也要爭取得到家長的擁護、配合,這樣才可能更好地彌補各自的缺陷,從而彼此配合,更好地促進幼兒身心健康的全面發展。

          二、現狀與問題

          2.1發展現狀

          家園合作的發展,國外的起點相比較早,體制也比較健全,一些歐洲國家在家園合作方面已取得較好的成效。國外這方面的發展現狀和特點:加強體制法規建設;合作模式靈活豐富;幼兒園占主導地位;家長全方位積極參與。國內家園合作發展較晚,也取得了一定的成績。

          從幼兒園的角度看,家園合作基礎建設已較為豐富。這一點具體表現在:幼兒園建設起的一系列機構與平臺,包括了家長委員會,家長會,家長接待日,家長參與到教職工考評,家長與幼兒共同活動(包括一起上課,一起參加比賽)等等。站在教師和家長的位置,他們的觀點和做法并不一致,盡管現在家園合作的重要性已被大部分教師、家長理解,但是大多數家長的配合度、參與度、主動性還比較低,同時,少數教師則認為家長僅僅只是家園合作的配角,他們的教育能力仍然還有待提高。因此,目前,國內家園合作的現狀就是重要性得到了共識,基礎建設也相對完善,但雙方合作還沒有落實到位。

          2.2存在問題

          盡管我國在學前教育中也踴躍開展家園合作建設,但是在目前的建設過程中仍然存在著不少問題。

          ①家長認識不足家長對家園合作的認識還較為膚淺,在很多家長看來,教師才是幼兒教育的負責人,對教師存在著較強的依賴性,對合作存在疑惑和不足;有些家長工作比較忙,根本沒有時間管孩子,只能交給上一輩照看,心有余而力不足。另一方面則表現在主動性不夠,很多家長認為自己僅僅只是家園合作的配角,教師叫做什么就做什么,叫怎么做就怎么做,很少能夠主動的加入。

          ②教師的認識有偏差很多幼兒教師認為自己相比家長更專業,對家長的教育能力缺乏信心。家長來到幼兒園參與教學,有的教師覺得是監督他們的工作,從而感覺很不自在,因此不愿意家長參與到教學中來。而且,大部分的家園合作活動還只是教師主導的單方面的合作,停留在形式上面而達不到真正的目的。

         、刍有圆詈芏嘤變簣@的家園合作都是停留在文件上,沒有嚴格按照計劃去實施;有的幼兒園甚至沒有一個周密的計劃,活動安排比較隨意,或是臨時決定,這樣也給家長的時間安排帶去了不便,不利于家園合作的正常運作。同時,有的幼兒園家園合作活動設置不夠合理,使得雙方的互相性比較差,應該去探討更靈活、豐富的合作方式。

          三、新思路的探討

          根據國內目前家園合作的現狀與存在的問題,通過借鑒與參考國外的發展歷程,探討國內家園合作發展的一些新思路。

          1.加強意識建設

          為了增強幼兒園、教師、家長對于家園合作重要性的認知,國家應該加強這方面的法制建設與宣傳,讓彼此更深刻的認識到自身的義務與權力。要達到真正意義上的家園合作,只有利用體制層面的監督,運用科學的教育觀念來引導幼兒教育。

          2.加深合作層次

          過去,家園合作的層次依然較低:僅僅是單方面的合作,家長的參與還只是停留在溝通、了解層面。因此,應當加深雙方的合作層次,提升家長在家園合作中的地位。例如,讓家長多參與幼兒園教學;或是建立家長協會,匯聚家長共同的聲音等等。

          3.拓展交流平臺

          家園合作建設應該充分利用到現代通信技術的高效性、便捷性。建立班級QQ、微信群,構建班級電話組,還可以有效的利用視頻通訊實現遠距離的交流。

          不僅如此,家園合作交流平臺的地點不應該限制在學校,社會、家庭都應該好好利用起來。通過拓展交流平臺,信息共享,可以讓幼兒園與家庭雙方相互交流,相互幫助,明確一致的教育目標,

          4.豐富合作方式

          受傳統教育觀念的引導,現有的家園合作的方式,如講座、報告、家長會等等,仍比較局限,最主要的是家長與孩子不易很有效地一起參與(主要還是家長單方面的被動參與)。

          而教師也能夠通過這種合作不斷豐富、完善自身的教育內容和教育方法,這是一種雙贏的合作。不能把家長單純的只看作家長,家長也能夠作為老師,可以組織家長來上課,也可以讓家長充當學生,這種角色互換的合作方式能夠加強雙方的理解與配合。

          另外,像家訪、戶外活動等非學校的合作方式也可以適當的施行。當然,家園合作的新思路還遠不止于此,隨著時代潮流的不斷更新,幼兒教育中的家園合作的制度、方式、平臺也必將不斷完善。

          四、總結

          通過有效運用家園合作方法,家長和教師雙方都能夠很好的完成各自對幼兒的教育,同時還提高了家長在幼兒教育中的主動性、積極性。最重要的是讓幼兒教育與家庭教育相互融合,這不僅對全面促進幼兒身心健康發展起到了至關重要的作用,也對國家學前教育的整體進步也起到了很好的推動作用。

          參考文獻:

          [1]毛小碧.攜手合作家園共育——淺談幼兒園家園合作新思路[J].快樂閱讀,2011(14).

          [2]張蓉.國外家園合作的特點與啟示[J].幼兒教育,2004(Z1).

          [3]辛修勤.淺談幼兒教育中家園合作的運用[J].科技資訊,2014(31).

          [4]戈柔.家園合作的現狀調查與分析[J].幼兒教育,2008(23).

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>