高校醫學論文范文
隨著我國經濟的發展、科技的進步、生活水平的提高和人民觀念的改變，對從事醫學技術類專業的人才提出了更高的要求。那么有哪些途徑可以提高從事醫學人員的醫學技術呢?下面是關于高職醫學技術類專業校企合作人才培養模式研究的醫學論文范文，歡迎閱讀。
高職醫學技術類專業校企合作人才培養模式研究
醫學技術類專業主要包括康復治療技術、醫學檢驗技術、口腔醫學技術、醫學影像技術、眼視光技術、醫療美容技術等，這些專業具有鮮明的職業教育色彩。因此，作為高職醫學院校的創辦者，應當高度重視這些專業，辦成品牌和特色專業，這是高職院校共同面臨的課題。未來十幾年，是我國各項事業發展的重要戰略機遇期，高職院校醫學技術類專業的發展，必須要有危機感，要以積極的態度去應對日趨激烈的市場和人才競爭，主動適應我國經濟社會的發展。
一、高職醫學技術類專業采用校企合作人才培養模式的重要性及必要性
1.國家政策鼓勵，就業形勢嚴峻。國家出臺了一系列政策鼓勵職業教育開展校企合作，明確提出了要更新教育觀念，實行工學結合、產學研結合、校企合作的人才培養模式，深化高等職業教育教學改革，深化校企合作人才培養模式改革，以此來提高學生質量。我國現階段及以后一段時間內就業形勢不容樂觀，勞動者的整體素質不能滿足社會的需求，尤其是技術性人才不能滿足市場的需要。利用現有各類職業教育培訓資源，大力推行校企合作、工學結合和頂崗實習的人才培養模式，提高技術性人才的數量及質量，以增強學生的就業能力。
2.對高技能型人才的需求。隨著我國經濟的發展、科技的進步、生活水平的提高和人民觀念的改變，對從事醫學技術類專業的人才提出了更高的要求。通過對鄭州市的一些企業的走訪和調查發現，企業現有員工的水平不能滿足企業的發展，迫切需要一大批高技能型的人才來提高企業的競爭力以及行業競爭力。這是企業應對經濟發展方式轉變、適應產業結構優化升級的法寶。
3.醫學相關類高職院校發展的需要。很多醫學相關類高職院校的前身是中職學校，尤其是醫學技術類專業很多是小專業，其師資力量薄弱，硬件設施不齊，教材陳舊，實訓就業基地匱乏，教師進行教學時多重理論而輕實踐，影響了學生實踐能力的提升。校企合作人才培養模式是醫學高職院校培養高素質高技能人才的一種有效途徑，旨在加強教學的'針對性和實用性，提高學生的綜合素質，培養學生的動手能力和解決問題的實際能力，實現人才培養的多樣化。這是實現企業和高職院校雙贏的可持續發展之路。
二、高職醫學技術類專業校企合作人才培養模式的途徑
1.校院合作，創新教學模式。高職院校校企合作“雙主體”人才培養是教育發展到一定階段的必然產物。在不同的國家，校企合作“雙主體”的方式不同。德國的“雙元制”培訓模式對我國的影響力最大。澳大利亞“TAFE”教育確立的學習、工作多循環的終身教育模式，隨著中國市場經濟的日益深化，越來越被人們接受。目前大多數高職院校醫學技術類專業采用的是傳統的“2+1”頂崗實習的教學模式，即兩年在校學習理論，一年到醫院或是企業頂崗實習。但是，現在很多高職院校個別專業也開始嘗試一種新的工學結合的“1+1+1”教學模式，即1年在校進行基礎理論學習，1年到醫院或企業臨床教學，1年在醫院或企業頂崗實習;或是“1+0.5+1+0.5”模式，即1年在校進行基礎理論學習，半年到醫院或企業臨床教學，實習過后回校再進行1年理論學習，最后半年到醫院或企業頂崗實習。這兩種模式理論和實踐交叉，可以讓學生更好地將書本知識運用到實踐中去，同時又能在實踐中發現自身理論的不足，相互彌補，更好地提高學生實踐操作能力。
2.訂單式培養。訂單式培養相對高職醫學技術專類專業來說是個很好的教學模式。企業和高職院校簽訂用人及人才培養模式協議。學校和企業共同制定人才培養目標，共同選定教材，設置課程。在這個過程中，學校依據企業的人才培養計劃進行教學，并派專人去學習企業文化和最新的技術;企業也要派專業的技術人員到學校進行專業指導，或者兼職給學生上課，有針對性地培養適合企業的員工，學生一旦走上工作崗位就可以獨當一面。此外，高職院�？梢愿鶕䦟W生在實習過程中出現的問題及時反饋給專業課教師及實踐課教師，適時修正教學計劃、教學目標和教學方式，切實提高人才培養質量。
3.打造專兼結合的“雙師”結構教學團隊。高職院校醫學技術類專業，大多存在專業課教師匱乏、實踐課教師技術落后的狀況，校企雙方進行師資技術交流就很有必要。學校應鼓勵專業課教師深入企業頂崗進修，結合企業實踐進行課題研究，邀請企業高級專業技術人員共同參與。還可以聘請企業高級專業技術人員擔任兼職教師參與課堂教學，并邀請他們參與教材的編訂。拓寬產學研一體化辦學思路，主動參與企業生產中，安排專業教師和企業高級技術人員共同進行技術攻關，一同申報課題。對企業來講，可以委托學校對員工進行專業知識培訓或者是職業技術資格證方面的培訓，實現資源共享。
4.“校中廠”“廠中校”，“校廠一體化”實習實訓基地建設模式。高職院校尤其是民辦高職院校的經費有限，校企合作人才培養模已經得到各方認可，但是合作深度不夠，企業的積極性不高。那么在校內建設生產基地，在企業建設教學基地是校企雙方進行深度合作的有效途徑，也能提高企業的積極性，實現校企真正的雙贏和共同發展。
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