本科畢業論文格式參考以山西大學為例

本科畢業論文格式模板參考（以山西大學為例）

　　下面應屆畢業生網小編給大家介紹本科畢業論文格式模板，在這里以以山西大學為例展開講解，希望對大家有幫助。

　　標題前空一行，二號黑體

　　用三號楷體，與內容提要間空一行。

　　——以XX公司為例如有副標題，用三號楷體

　　學生姓名：XXX 指導教師：XXX

　　“內容提要”和“關鍵詞”用五號黑體，與后面文字空一格，內容用五號楷體

　　內容提要： 在知識經濟的背景下，學習型組織是適應社會變化的新組織形態，并很快就掀起了一股組織變革的熱潮。然而，構建學習型組織的活動受到了各種挫折，學習型組織理論也受到了質疑。從歷史上看，有不少變革遭遇失敗，而且伴隨著痛苦、傷害或犧牲，但同樣不變革就意味著死亡。因此我們在推動變革的時候必須順應組織的規律，走變革的“阻力最小之路”，才能“勢如破竹”的推動改革，否則不僅徒勞無功，甚至可能越用力推，系統的反彈力量越大。本文結合實際，在充分肯定學習型組織對官僚制的批判和超越的基礎上，對構建學習型組織的障礙因素進行深入思考，轉換思維方式，最終提出了學習型組織的適用范圍。

　　關鍵詞：學習型組織空三格官僚制 障礙

　　1、引言一級標題五號黑體，前后空一行

　　學習型組織理論是當今比較前沿的管理理論。其集大成者彼得·圣吉對學習型組織的描述是這樣的：“在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創造真心向往的結果，培養全新的、前瞻而開闊的思考方式，全力實現共同的抱負，以及不斷一起學習如何共同學習。”我國學者周德孚認為：“所謂學習型組織，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氣氛，充分發揮員工的創造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續發展的組織。”

　　學習型組織理論一經提出，很快就掀起了一股組織變革的熱潮。在世界許多國家都在為創建學習型社會而努力的大背景下，近年來國內大中企業、大小城市、團體組織以“運動”的形式大張旗鼓地構建學習型組織，例如，北京、上海、大連、常州、九江等城市相繼提出了創建“學習型城市”的口號。寶鋼、海爾等國內著名企業先后開展了建立學習型組織的實踐探索，其中不乏卓有成效者，但也存在著一些根本不清楚學習型組織的模型、創建條件和實施步驟以及究竟能帶來怎樣的變革的追風者。但是，不管怎樣，國際局勢正在發生深刻變化，世界多極化和經濟全球化趨勢在曲折中發展，科技進步日新月異，知識老化速度大大加快。未來社會，成功者將是那些在競爭中比對手學習得更快的組織和個人，學習型組織作為適應知識經濟時代對組織管理模式變化要求的新的組織形態，已經掀起了一場強烈的“學習”颶風。

　　2、學習型組織理論對官僚制的批判與超越

　　2.1 官僚制面臨的問題二級標題，五號楷體 前后空.5行

　　在現代社會學、政治學和管理學等學科的研究中，官僚制理論是與馬克斯·韋伯的名字聯系在一起的，雖然官僚體系在人類歷史上早已存在，并引起過學者們的關注，但正是經過了韋伯的深入論證，官僚制才成為2世紀理論研究的熱點和社會組織實踐中的最重大事件。根據韋伯的論述，官僚制可以分為傳統官僚制和現代官僚制兩種，前者把傳統的權威作為合法性的來源，但缺乏專業的技術管理和合理的法律制度，只具有合法性而沒有合理性;后者則具有技術化、理性化和非人格化特征，是合法性與合理性的統一。本文所講的正是韋伯所推崇并極力構建的工具理性化的后者。

　　單面打印右下角加頁碼

　　注釋用尾注，在文章末尾標明，形式為1，2等。

　　2.2 學習型組織理論對官僚制的批判

　　當官僚制面臨的問題越來越嚴重的時候，人們對官僚制的批判之聲也一陣高過一陣。而事實上，學習型組織的很多概念，正是從對作為封閉式系統的官僚制組織的批判中產生的。

　　2.2.1 學習型組織對專業化分工的批判三級標題五號宋體，前后空.5行

　　現代官僚制的管理是建立在專業化分工的基礎上，即每個組織成員都只負責與自己專業有關的職位上的工作，認為只有這樣才能實現組織的高效率。但是在圣吉看來，正是這種建立在專業化分工基礎上的組織結構，在加深了社會分工，促進生產力進步的同時，也加深了人類思想的割裂，造成的后果從大的方面來說是人與自然的對立，小的方面來說則是組織的分割、部門的對立，因而也必將最終影響到組織的效率。據此他提出學習型組織應該建立在系統思考的基礎上。在圣吉看來要建立一個學習型組織，組織成員必須進行“五項修煉”，即自我超越、改變心智模式、建立共同愿景、團體學習、系統思考，在這五項修煉中第五項修煉即系統思考是最重要的。認為系統思考將使我們以一種新的方式來重新認識自己與所處的世界，從而實現“一種心靈的轉變”，通過系統思考實現整體大于各部分加總的效力。[1] 參考文獻對應位置

　　3、結語

　　創新、研發型組織，所謂創新、研發型組織，就是充分發揮各員工和各部門的創造性，針對組織內外的變化研發各種新的產品、服務、技術以及提出新的經營管理方式的組織。其創新、研發主要集中在五個方面：產品創新，引入新的產品或新的質量;工藝創新，采用新的生產方法;市場創新，開辟新的市場;資源創新，獲得新的供給來源;體制創新，實行新的組織和管理形式。創新、研發與學習型組織有著密切的聯系，創新、研發是學習的動力，不學習而只憑“靈機一動”，創新、研發容易成為花拳繡腿。而且，創新、研發往往發生在跨部門和跨知識領域，更集中的體現為組織智慧，而學習型組織是能夠有力地進行組織學習的最有效的組織。(正文到此結束)

　　注釋：“注釋”用五號黑體，具體文字為五號宋體，與前文空兩行

　　1 所謂工具理性化的含義是

　　“參考文獻”用五號黑體，前空兩行，后空一行，具體文字為五號宋體。內容具體格式如下

　　參考文獻：

　　[1]楊盛標，許康.工程范疇演變考略.自然辯證法研究，2，1：35

　　另：版式要求：頁邊距上、下均為2.5cm，左側2.5 cm，右側2 cm;每頁43行，每行43字，行跨度16.2磅，字跨度1.9磅。

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