災后大學生心理重建的社會支持研究
論文摘要: 5?12汶川大地震,大學生這一特定群體,經歷了逃生、等待救援、目睹死（略）心遭受重大打擊,以至災后一直被焦慮、恐懼、內疚、憤怒、抑郁、厭世等消極情緒所困擾.大學生正處在生理、心理發展的特殊時期,處在人生觀、世界觀形成的關鍵期,一旦出現社會生活危機事件,他們往往因不（略）心理障礙的發生.怎么使災難對大學生造成的消極影響減少到最低限度?怎么使大學生的心靈家園得以重建?是災后各個高校應該重視的問題,也是提高大學生社會適應（略）展的需要.社會支持是個體所經歷的一切社會關系提供的有助于減輕個體心理應激反應、緩解個體精神緊張狀態、提高個體社會適應能力的各方面幫助的總和.針對、有效的社會支持有助于個體的身心,對處于壓力狀態下的個體提供保護,即對壓力起緩沖作用,也對維持良好的情緒體驗有重要意義. 本文在對大學生社會支持進行文獻綜述的（略）機抽取的成都理工大學、電子科技大學、西華大學和四川音樂美術學院530名大學生為研究對象,采用社會支持評定量表(SSRS)和流調中心用抑郁量表(CES - D)等研究工具,（略）心理重建的社會支持現狀,以及災后大學生社會支持與抑郁關系進行了分析....
In Wenchuan Earthquake of 2008, college students-the special group after（omitted）ing escape from death, waiting for to be rescued, seeing the death and so on, they（omitted） seriously both in body and mind. As a result they are being troubled by anxiety, horror, guilty, an（omitted）ssion and so on. College students are now at a special stage （omitted）heir body and mind are developing, in an important period in which their life and world outlooks are fo（omitted）e a crisis appears, they do not know w...
目錄:摘要 第4-5頁
Abstract 第5-6頁
目錄 第7-9頁
第1章 緒論 第9-15頁
·研究背景 第9-10頁
·研究意義 第10頁
·研究目的 第10頁
·文獻綜述 第10-15頁
·社會支持的定義 第11-12頁
·社會支持的分類 第12-13頁
·國內外對大學生社會支持研究現狀 第13-14頁
·國內外對于災后大學生社會支持的研究 第14-15頁
第2章 研究總體設計 第15-19頁
·研究對象 第15-16頁
·研究方法 第16頁
·測量工具 第16-17頁
·社會支持評定量表 第16-17頁
·抑郁問卷 第17頁
·數據統計方法 第17-19頁
第3章 災后大學生社會支持現狀及差異比較 第19-28頁
·災后大學生社會支持的現狀 第19-22頁
·災后大學生獲得各類支持的情況 第19-21頁
·災后大學生傾訴方式情況 第21頁
·災后大學生求助方式情況 第21-22頁
·災后大學生最希望得到的幫助與幫助方式 第22頁
·不同類型的災后大學生社會支持的差異比較 第22-26頁
·災后重災區籍與非重災區籍大學生社會支持差異比較 第22-23頁
·災后不同性別大學生社會支持差異比較 第23頁
·災后不同學科大學生社會支持差異比較 第23-24頁
·災后獨生子女與非獨生子女大學生社會支持差異對比 第24-26頁
·災后大學生社會支持與抑郁相關性分析 第26-28頁
第4章 討論 第28-31頁
·災后大學生社會支持現狀 第28-30頁
·災后重災區籍與非重災區籍大學生社會支持差異 第28-29頁
·災后大學生社會支持性別差異 第29頁
·災后大學生社會支持學科差異 第29頁
·災后大學生獨生子女與非獨生子女差異 第29-30頁
·災后大學生社會支持與抑郁程度的關系 第30-31頁
第5章 構建災后大學生心理重建的社會支持體系 第31-38頁
·學校支持系統 第31-36頁
·積極落實政府支持,爭取輿論支持 第31-32頁
·指導和幫助災后大學生建立和完善家庭支持網絡 第32頁
·建立和完善非正式的災后大學生社會支持網絡 第32-33頁
·建立和完善正式的社會支持網絡 第33頁
·建立和完善朋輩支持 第33-35頁
·提升大學生利用社會支持的意識和能力 第35-36頁
·災后大學生自我支持 第36-38頁
結論 第38-40頁
致謝 第40-41頁
注釋 第41-42頁
參考文獻 第42-45頁
攻讀學位期間取得學術成果 第45-46頁
附錄 第46-49頁
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