大學畢業論文提綱范文
緊張又充實的大學生活將要謝下帷幕，畢業前要通過最后的畢業論文，畢業論文是一種的檢驗學生學習成果的形式，如何把畢業論文做到重點突出呢？以下是小編收集整理的大學畢業論文提綱，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學畢業論文提綱1
第一章 引言
第一節 研究背景及意義
一、研究背景
二、研究意義
第二節 國內外研究現狀
一、國外研究現狀
二、國內研究現狀
三、國內外研究評述
第三節 研究思路與方法
一、研究思路
二、研究方法
第四節 可能的創新
一、可能的創新
二、存在的不足
第二章 中國住房供求現狀分析
第一節 中國住房需求總量分析
一、住房需求的界定
二、住房需求總量測算方法
三、城鎮人口測算
四、城鎮住房需求
第二節 中國住房供給總量及供求均衡分析
一、中國住房供給總量
二、中國住房供求均衡分析
第三章 中國保障房供給數量優化
第一節 當前我國保障房合理供給量的測算
一、當前我國保障房對象的界定
二、當前我國保障房合理供給量的測算
第二節 中國保障房供給數量優化
一、商品房與保障房的需求特征
二、基于住房可支付性視角的商品房與保障房需求群體劃分
第四章 中國保障房來源結構與配置模式優化
第一節 中國保障房來源結構優化
一、部分商品房轉化為保障房的必要性
二、商品房轉化為保障房的可行途徑
第二節 中國保障房配置模式優化
一、當前保障房配置模式及存在的問題
二、保障房配置模式優化
第五章中國保障房體系優化中的融資風險控制
第一節 中國保障房融資風險與傳導機制
一、中國保障房融資模式
二、中國保障房融資風險
三、保障房融資風險傳導機制
第二節 不同保障模式下中國保障房融資風險比較
一、租售并舉模式下保障房資金需求
二、純租金補貼模式下住房保障資金需求
三、基于財政負擔與可清償能力的保障房融資風險
第三節 中國保障房融資風險控制
一、保障房資金來源：廣渠道
二、保障房資金使用：高效率
第六章 結論與展望
第一節 研究結論
第二節 研究展望
本文結論
本文從保障房體系優化的一般分析入手，在對我國保障房合理供給量、來源結構與配置模式進行系統分析的基礎上，動態研究我國保障房體系優化與風險控制問題，得出三點結論，同時提出未來中國保障房的發展以及理論研究方向。
大學畢業論文提綱2
論文提綱通常包括以下項目：標題、基本論點和論證方法、目錄綱要。目錄綱要由并列的二級標題組成，二級標題下再列出子目(三級)和細目(四級)。四級以上的標題在國家標準《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》中分別稱作章、條、款、項。
論文提綱可以寫得很簡單，僅僅列出由章、條、款、項組成的目錄。論文提綱也可以寫得比較詳細，這就是不僅列出章、條、款、項，而且在章、條、款、項題目之下，用句子或段落寫出每一級目次下的內容，必要時也可寫出每一級目次下的論點和方法。
論文提綱寫得簡略還是詳細，主要以論述對象的性質和復雜程度，以及論文作者的習慣而定。
論文提綱的目錄綱要，是由章、節、條目、子目組成的一個邏輯圖表。為了將章、節、條目、子目的邏輯關系固定下來，便于識別，根據《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》和其他相關標準的有關規定，采用阿拉伯數字分級編號。如下圖：
大學畢業論文提綱3
學生xx的選題，緊扣專業方向、緊扣現實，做到理論與實踐結合、與實習體會結合，有現實意義，有完成選題的能力和條件，其開題報告體現了我院培養高級實用型人才的目標的要求。
且該生對于所開課題進行了較為詳盡的調研，參考了許多文獻，最后確定的課題具有一定的實用價值。本課題是學生所學專業知識的延續，符合學生專業發展方向，對于提高學生的基本知識和技能，對于提高學生的研究能力有益。研究方法和研究計劃基本合理，難度合適，學生能夠在預定時間內完成該課題的設計。
同意該課題開題。
畢業論文大綱其實就是我們中學時候寫作文要求的提綱。寫畢業論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路，列出我們論文的框架結構，這樣方便我們后續寫論文。
(一)指導選題
選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的.，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地畢業論文提綱的指導意見畢業論文提綱的指導意見。
指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有價值和價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現實，并為現實服務的。第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件�？陀^條件主要是寫作的時間、地點、環境;主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
(二)指導搜集材料
人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。
第二來自書本，包括各種資料、報刊雜志等。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經常向書本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發現有用的材料，就可以向學員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時、地、對象擬定目錄;如是文獻資料，可按書刊名稱和發行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
(三)指導立意
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現實需要，體現精神。文章是時代的產物、現實的反映，它的主題應體現出那個時代的特征及方向。因此，畢業論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現實的，以推動社會向前發展。
第二，反映客觀事物本質。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事物的某種本質，揭示其內部的性。
第三，要有獨到的見解。只有獨到的見解，才能使人受到啟發，令人感奮，于人有益。
(四)指導謀篇布局
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構畢業論文提綱的指導意見論文。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結構的基本要求是：
(一)要圍繞主題安排結構;
(二)要有明確、清楚的層次;
(三)要完整、嚴密。
(四)指導教師應根據文章所要表現的內容，指導學員合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富于變化
(五)指導起草
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是以文字形式實現作者構思的過程。
(六)指導修改
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
(七)指導答辯
答辯是畢業論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。
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