畢業(yè)論文的選題原則
畢業(yè)論文的選題原則
下面講畢業(yè)論文的選題原則。畢業(yè)論文首先要確定你要研究什么問題，然后再去研究怎么去寫。
那么研究寫什么問題，我們在寫作領(lǐng)域里就是選題。
第一，要選擇有科學價值的問題。
選題應(yīng)該遵循以下幾個原則：第一，要選擇有科學價值的問題。包括五個方面：首先，要選擇亟待解決的課題。一般來說，在各個學科里面總是有一些亟待解決的問題�？茖W研究首先應(yīng)該注意這些亟待解決的問題，這樣就減少了選題的盲目性。在國際關(guān)系領(lǐng)域，在經(jīng)濟領(lǐng)域，在法律領(lǐng)域，在醫(yī)學領(lǐng)域，在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域、環(huán)境保護領(lǐng)域等，可以說，選擇亟待解決的課題猶為突出。換句話來說，這些學科領(lǐng)域的學生在選題的時候，目光首先要盯住亟待解決的問題。象環(huán)保領(lǐng)域，亟待解決的問題是什么？面對著我們這個地區(qū)，這個行業(yè)，在環(huán)保上應(yīng)該注意什么？我們回到教育戰(zhàn)線上來說，前不久我參加了五六個教育碩士的論文答辯。我覺得他們的選題都不錯。一個是選擇了一個關(guān)于教材的問題�，F(xiàn)在各種教材涌現(xiàn)，如果教材編的好就有利于教育改革，這是教學的基礎(chǔ)；如果教材編的不科學，那么老師在教學改革過程中會花很大的代價，而收效會很小。所以，很多碩士選擇教材的問題。還有一些碩士選的是教學方法的問題。隨著教材的變化，教學方法也要有所改進。我不太清楚，我們網(wǎng)絡(luò)教育學院的學生有沒有參加工作的老師。如果有，不妨結(jié)合自己的實踐選一些自己有體會的題目。比如，有的老師寫的是《新教材綜合性學習的教學體會》，然后針對新的教材，提出語文備課的五個要決。從教學的角度上，還有一個論題是這樣的，《為提高學生語文素養(yǎng)進行評價的探索》，提出怎么進行評價的問題。評價本身很重要，評價的得體、科學有利于提高學生的語文素養(yǎng)。以上這些問題，我認為都是需要大家去研究的。
作為中文專業(yè)，與經(jīng)濟、法律等專業(yè)相比較，顯得就不那么迫切。當然也不是沒有迫切需要解決的問題，但還是跟社會的接觸有一定的距離。所以作為中文的學生的論文選題可以遵循如下的原則：
第一，選擇亟待解決的問題。我的一部書《閱讀鑒賞評論》里面舉了這樣的一篇范文《漢字構(gòu)形理據(jù)和現(xiàn)代漢字部件拆分》。這個論題就是亟待解決的問題。因為在這個領(lǐng)域里面，大家都在探索，探索本身不是一件壞事，但是探索到一定的程度卻沒有定論，公說公有理，婆說婆有理，越探索越混亂。在這樣的情況下，作為一個權(quán)威性的人士，就必須要認真去思考。公說公有理，婆說婆有理，但總的來說，終歸有一個真理。這篇文章就是在自己的思考基礎(chǔ)上，把混亂的狀態(tài)進行了梳理。然后提出了自己的一個獨到的見解。還有一篇是王魁今的《對外漢語教學的科學性質(zhì)的探索》。對外漢語教學到底是一種什么樣的定義，如果這個定義沒有科學的定位的話，對外漢語教學就會出現(xiàn)很多問題。這位作者在這樣的情況下就談了自己本身的看法，從教學、心理學、應(yīng)用語言學。幾個學科交叉思考以后，他認為對外漢語教學應(yīng)該怎樣定位。通過以上所說，我們想說明的是中文領(lǐng)域也不是沒有亟待解決的問題，就看你平時對自己專業(yè)領(lǐng)域里一些問題的思考和觀察了�？傮w上來說，我們本科生的閱歷少一些，實踐經(jīng)驗少一些，我們在這個領(lǐng)域里選題難度大一些。但原則上有這樣的一條原則。那么你能夠做更好。如果你不能做，那么我們可以換角度切入。
第二，要選擇科學領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。
論文選題的第二個原則是選擇科學領(lǐng)域里的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造的課題。每一項新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造都將使學科領(lǐng)域進入一個新的階段，向前推進一大步。因此，這一類的課題很重要，值得我們?nèi)ミx，也值得我們?nèi)ミM行研究。學科里的一些新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造，我們剛才提到的幾篇本科生的論文，比如《中日古典詩歌與時間》等，從亟待解決的角度上來講并沒有什么，你今天寫和若干年以后寫沒有什么迫切性。但這里存在著新的發(fā)現(xiàn)和新的創(chuàng)見的角度。作為中文系的學生來講，可以在這個方面發(fā)揮一下自己的特長。有個學生寫的是《人格意識的升華-試論余秋雨散文的藝術(shù)特色》，這個是從人格角度切入的。還有個學生是評論畢淑敏的，《反思與探索》，是從畢淑敏藝術(shù)審美特點切入進去的，依據(jù)審美詩學來分析畢淑敏的《預(yù)約死亡》。這些都是新的角度和問題。還有一個是《拆卸七寶樓臺-新批評派的詩歌語言研究》，還有《從牡丹亭到后二夢-試分析1598到1601年間湯顯祖思想的繼承和發(fā)展》，這些學生自己在學習過程中，找到自己感興趣的論題。在科研領(lǐng)域別人還沒有涉及或很少涉及的問題，他就進去研究一下。還有《一切但求心安-對妙峰山朝拜人群的心理狀態(tài)的社會調(diào)查》。這是一個調(diào)查報告，不一定是亟待解決的問題，但對社會學有一定的參考作用。
第三，要選擇能夠填補空白的課題。
論文選題的第三個原則是選擇能夠填補空白的課題。科學發(fā)展有不平衡性，科學研究也就有不平衡性。就科學內(nèi)部來看，研究也常常存在不平衡。從科學研究的需要出發(fā)，從科學發(fā)展的全局出發(fā)，凡是有利于社會發(fā)展、科學發(fā)展的空白處，都可以成為我們選題的對象，去加以研究，去填補這個空白。
這方面在自然科學領(lǐng)域、社會科學領(lǐng)域提供的機會可能更多一些。這跟亟待解決的問題有些相似的地方。
亟待解決的問題有可能是老生常談，也可能是一個空白，需要大家來趕快進行研究和探索。比如現(xiàn)在的SARS，它的病因是什么，如果能夠研究出來，那么在傳染病學這方面就是填補了一個空白。同時，這也是一個亟待解決的問題，要加快研究，當然要遵循實際研究的規(guī)律，不能因為要速度，而違背客觀規(guī)律。
對于中文系的同學來說，我想難度大一些。因為要做填補空白的工作需要有經(jīng)驗。不是光有知識就行的，需要大量豐富的經(jīng)驗。因此，你了解這個論文選題的原則就行了。等將來你成為碩士、博士的時候，你再去從事研究填補空白的工作，可能就不會力不從心。這是第三個選題原則。
第四，對通說中的不科學的觀念進行糾正。
第四個選題原則是對通說中的不科學的觀念進行糾正。在文學領(lǐng)域里這樣的情況非常普遍。比如在古典文學里，好象什么都研究透了，你沒有什么可以研究了。實際上，你仔細思考一下，后人的研究有后人自己研究的立足點，也有后人研究的局限。你就可以在這樣的夾縫里，你看一看有什么樣的課題可以供自己去研究。在我的《閱讀鑒賞評論》所收的范文里有郭預(yù)衡先生的《論歐陽修》。這篇文章就是糾正通說的。以前的觀點，大家已經(jīng)公認了：歐陽修是一個保守派，這是定論了。郭先生是專門研究古代散文史的，他在研究散文史的過程中經(jīng)過深入細致的研究發(fā)現(xiàn)，以前的這樣一個觀點對于歐陽修來說是太不公平了。他認為歐陽修是一個光明磊落、敢說敢罵的人，不愧于一個正直的文人。他讀遍了歐陽修的文集和專著發(fā)現(xiàn)歐陽修不僅是開一代風氣，有幾代影響的大作家，不僅詩詞文賦都有突出成就，不僅在經(jīng)史子集都有獨到見解，而且是一個很有膽識，難進而易退的政治家。郭先生在深入細致的研究以后，發(fā)現(xiàn)他是這么一個人。所以他說我這個看法同這些年來對歐陽修的觀點可能有些出入。因為在同時期評論北宋的一些作家常常都以對待王安石變法的態(tài)度來作為衡量的標尺。那時，大家認為歐陽修是反對過王安石變法的，以這一點馬上就給歐陽修扣了一頂保守派的帽子。郭先生認為不應(yīng)該這樣，將已經(jīng)成為通說的這個觀點，通過這篇文章提出了他不是個保守派，而是個改革家。觀點很鮮明。第二個論述角度是說歐陽修“師道德而能文章”，這是說歐陽修不僅是個政治家，他的文章寫的也很不錯。這從文學的角度來評價。第三個角度是說歐陽修“博古通今”。第四個角度是“余時作詩人”。說歐陽修是個大詩人。郭先生的這篇文章出來以后，沒有人提出反對意見，也就是認可了郭先生的科學評價。那么這就是我們所說的“糾正通說”。
第五，對前說作補充作為自己選題的目標。
1 、選題的大小一定要適中，難易要適度。
下面我談第四個大問題選題的方法。注意兩點：一是選題的大小一定要適中，難易要適度。我們從本科生寫論文的實踐上看，主要有兩種情況需要注意：一種是選題比較小。因為自己的資料積累的少，視野比較窄，從某種意義上來說，對自己所學的知識的概括還不夠。所以選題呢，比較小。選題小就撐不開。有些學年論文一般3000字，這個訓(xùn)練習慣了，選題一選就選小了。你選題8000字到10000 字的，大小要適中，另外難易要適度。就是說你不要選難度特別大的，你自己控制不住。這是一個方面。
還有一種情況是選題過大。選題過大的情況，一般是搜集的材料特別豐富，一下子就覺得什么也要說，就選了個大題目。當然有的同學并不知道什么樣的題目叫大，什么樣的題目叫小。腦子里有個題目就馬上出來了�；蛘呤撬X子里什么題目都沒有就盲目的去搜集材料，這就更危險。
比如有個學生，他寫的一個題目叫《WTO 與保密工作》，這個題目太大，完全可以寫出一個博士論文了。WTO 是個大架勢，保密工作沒有時間限制，到底從哪里開始呢？如果是當代，那你就應(yīng)該說當代保密工作或者說近幾年的。所以我讓他換題目。因為他是個自考學生，他的題目給我的時候就已經(jīng)連論題、提綱和論文就都出來了。他們以為寫了論文稿給老師就可以了。這是一個很大的失誤。你們以后選了題目以后，一定要注意先跟老師溝通一下。老師對題目的大小、難易都把握好，通過以后，你們再去列提綱，再去寫論文。不要自己寫完了再給老師。最后這篇論文被老師槍斃了。你們看一下他的提綱：一、加入WTO 以后給保密工作的影響。1 、對人們的傳統(tǒng)保密觀念形成沖擊；2 、保密管理難度加大；3 、相關(guān)的保密法律法規(guī)亟待完善；4 、保密技術(shù)面臨著更嚴峻的挑戰(zhàn)；5 、商業(yè)秘密的保護問題更加突出；6 、保密干部的整體素質(zhì)和入世以后保密工作的任務(wù)不相適應(yīng)。二、入世以后為加強保密工作提供了新的發(fā)展機遇。1 、加入WTO 為我國保密工作的理論和觀念的創(chuàng)新提供了條件；2 、加入WTO是保密法制建設(shè)完善發(fā)展的契機；3 、保密工作的空間得以拓展；4 、保密工作將發(fā)揮更重要的作用。
5 、保密工作將在保核心、保重點中發(fā)揮更重要的作用；6 、借鑒國外保密工作的先進經(jīng)驗。三、入世以后，保密工作應(yīng)對的對策和建議。具體的我就不再說了，太全了。他跟我溝通的時候，我說你這不是論文，是某一個領(lǐng)導(dǎo)作的大報告，一定要有五六萬字才行。他說自己真的寫了六萬多字。他能夠搜集到很多資料，但搜集的資料沒有一點是自己獨到的見解。我跟他商談了幾次，看了他的第一稿，那么看完以后我建議他把這個題目壓小一點，經(jīng)過三次修改，最后落到《保密工作依法行政問題初探》，完全圍繞著怎么依法行政來談目前的保密工作，最后壓到了1 萬字。原來有很多套層的大標題。現(xiàn)在變成了三個大問題：一、保密工作依法行政中存在的問題；二、依法行政為保密工作帶來的優(yōu)勢；三、如何推進依法行政的保密工作。這個范圍就縮小了，在每一個大問題下面就包括兩到四個小標題，有兩到四個切入點。將來你們一定要注意，自己先想，想完以后跟老師溝通，讓老師給你看選題是否合適。這是第一個方法。
2 、利用靈感來選題。
第二個方法就是利用靈感來選題。有的同學就不知道怎么選題才合適。我現(xiàn)在給你講一個過程。
平時你上課的時候，可能某一個老師對你的影響比較大。比如說古典文學唐宋部分的宋詞，如果你對此感興趣，不妨深入研究一下，看一下哪些問題是大家研究的比較透徹的，哪些是我可以切入進去，哪一個角度我可以談?wù)勛约旱囊娊庥悬c創(chuàng)見性。這個也是一種選題的方式。這種選題方式必須要查閱大量的資料，比如宋詞，大量閱讀之后看到某一個問題別人還沒有研究透，或者我還有自己的看法。這是在大量的看材料，看別人的評論過程中打開自己的思路，進行選題。我認為這是靈感選題。有的時候，如果你不大量的積累，就會感到很茫然，不知道選什么題目。這個時候老師會跟你交談，在交談過程中會發(fā)現(xiàn)你對某一個領(lǐng)域、某一個作家、某一個問題好象還有一些看法，那么老師就會啟發(fā)你，讓你去看一些書，讓你思考一些問題。在你看書、觀察或思考的過程中，你會發(fā)現(xiàn)這個角度我可以深入下去�？紤]選題的大小、難易度和利用自己的靈感思維來選題。主要的還是自己平時要注意積累，要注意思考。如果你沒有積累，沒有思考，你要選題是有難度的。
四、畢業(yè)論文的寫作
1 、圍繞著論題去占有和選擇材料。
下面我們講第五個問題畢業(yè)論文的寫作。首先要進行寫作前的準備工作。第一條，先要圍繞著論題去占有和選擇材料。也就是說，當你的論題已經(jīng)確定以后，第一，圍繞著立論去占有材料，多多益善的去看。有的論題是來自老師已經(jīng)擬訂好的題目。有相當一部分學生是自己確立論題的，先積累材料，再有論點。一旦立論確立了以后，再回過頭來去占有材料。在占有材料方面跟我《基礎(chǔ)寫作》里講的有相通的地方。第一要占有材料，占有研究對象的真實的材料。比如你要研究某個作家，某個階段的幾部作品，就將這幾部作品拿來進行深入細致的研讀，進一步來確定自己的論點。如果你的論文是報告類的，不是純理論性的，用實驗報告、調(diào)查報告、總結(jié)的形式來寫論文的，那么你的調(diào)查材料、實驗材料也要占有。
第二，要對研究對象的外延材料占有。
比如你要研究的是作家作品的話，那么你就要對作家寫作的背景材料，包括政治經(jīng)濟背景、文藝思潮背景等。還有作家談自己創(chuàng)作的材料，還有他人已經(jīng)研究過的材料等。有了這些材料，你就可以做到知人論世，可以使自己在研究當中盡量公允，不帶偏見。所以，充分占有材料，也就使你的論據(jù)更充分。這樣你將來的論證就會更加深廣。
第三，在有材料的基礎(chǔ)上要選擇材料。
決不能只要有材料就統(tǒng)統(tǒng)拉進來。這是你們寫論文常出現(xiàn)的問題。比如讓你寫一萬字，你可能寫到五六萬字。象剛才那個學生一樣，寫出六萬字，太豐富了。把握不住自己的時候，可以讓老師來幫助你，告訴你哪些能用，哪些不能用。多占有材料總比沒有材料寫不出來要好，因為刪總是好刪的。在材料多的情況下，你就選更好的材料。
2 、選擇論文的類型。
第二項準備工作就是選擇論文的類型。畢業(yè)論文的類型一是學術(shù)性論文，二是報告性論文。應(yīng)用性比較少的科目來說比較容易做成學術(shù)型論文，比如對作家、作品的研究，對詩派的研究。應(yīng)用性比較強的學科，比如教學領(lǐng)域、新聞領(lǐng)域、治療科學和實驗等，論文一般寫成調(diào)查性的或總結(jié)性的，我將它概括為報告型論文。
雜志上發(fā)表的3000來字的論文，一般就是報告型的論文。我曾經(jīng)提到到的《新教材綜合性學習的教學體會》從標題上來說，我們能夠看出它是總結(jié)型的或是報告型的。這個報告型的論文主要是總結(jié)經(jīng)驗。不管是總結(jié)也好，報告也好，總之，最后是要總結(jié)出規(guī)律性的東西來。比如說，《新教材綜合性學習的教學體會》有這樣幾條規(guī)律：綜合性學習能夠激發(fā)學生積極參與和主動學習；綜合性學習能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力；綜合性學習以課外學習為主，能加強課內(nèi)外的結(jié)合，強化能力的培養(yǎng)；綜合性學習能強化學生對語文學習的體驗和認識，使學生的情感態(tài)度和價值取向朝著健康的方向發(fā)展。他的這幾個體會是努力地從理論上探討，說明它的意義。
我們大多數(shù)學生的論文都是學術(shù)型的，學術(shù)型的論文主要是對某一個專業(yè)領(lǐng)域的問題，經(jīng)過充分的研究以后，用文字符號進行表達。這一類論文的基本要求是論者以自己所學的知識，對本專業(yè)的理論問題或?qū)嶋H問題進行探討和研究。學術(shù)型的論文還可以細分為兩種，一是論述性的論文，一是綜述性的論文。所謂論述性的論文，最大的特點是以議論為主，有極強的理論色彩。它又可以分為立論型和駁論型。立論型就是正面樹立自己的觀點，駁論型就是批駁別人的觀點。綜述性的論文，在我們的大型報紙上和一些雜志很多。比如，2003年已經(jīng)過了半年了，我們就可以對過去的半年時間里的小說進行綜述。
如果是綜述文學創(chuàng)作，就要對各種文體進行綜述，如果進行小說綜述，就要對半年來雜志報紙上發(fā)表的小說進行描述。這是一種綜述型的，往往采用一種夾敘夾議的方式。兩者比較而言，綜述型的論文只要你的資料可以找到而且你有一定的概括能力，這種論文的撰寫要比論述型的論文容易些。因為論述型的論文完全是議論型的，要求邏輯思維要好一些。另外，論證的深度還是有一定的講究的。這還是本科生，那么研究生就更不用說了。比如說我的有些學生寫的《北京晚報發(fā)展前景的探析》，主要談了一下北京晚報的特點，一個是晚報，一個是北京，怎么在“晚”和“京”這兩個字上做文章的。這篇文章主要還不是談它的特點，主要是談它的缺點。從讀者的角度是怎么樣的，從編輯的角度的角度是怎么樣的，是一種論述性的。從缺點談怎樣改進，作者談了一下自己的策略。多方突擊，擺脫自己的落后的狀態(tài)。
論文類型的選擇，主要是看論文的對象怎么樣。如果是宏觀的，我們就用綜述性的面上的描述；如果是微觀的，涉及到某一個具體的作家作品或某一個問題，我們就選擇論述性的。如果我們自己學的專業(yè)應(yīng)用性很強，比如說教學、新聞、農(nóng)業(yè)、林業(yè)，建議大家寫成報告型的論文，寫成調(diào)查報告也行，寫成總結(jié)性的報告也行，都可以。這一類文章，可以看看報刊雜志。因為我們的課時有限，我無法將更多的例文念給大家聽。我只能講這些原則性的條條給你們聽。如果是應(yīng)用性比較強的學科，建議大家寫成報告性論文，包括調(diào)查報告、總結(jié)和實驗報告。有些實驗報告就可以成為論文。這是第二條。
3 、要擬訂論文的寫作提綱。
準備工作的第三條是一定要擬訂論文的寫作提綱。如果沒有完整的寫作提綱的話，邏輯思維就會出現(xiàn)偏差。這不同于散文創(chuàng)作。散文創(chuàng)作只是一個百字文或千字文，打個腹稿差不多就可以了。三千字的學年論文都要求打提綱，更不用說上萬字的畢業(yè)論文了。把一個個提綱羅列出來，羅列出來以后看一下，總論點是什么，分論點是什么，圍繞著總論點有幾個分論點，分論點列出來了以后，一定要注意以綱帶目，以目服綱這樣的一個關(guān)系。把這個關(guān)系弄清楚了以后，它們之間是并列的關(guān)系還是主從關(guān)系、遞進關(guān)系、因果關(guān)系，邏輯關(guān)系一定要搞清楚。這樣你才能從提綱中感受到你的研究能力到底是怎么樣。
導(dǎo)師在輔導(dǎo)的時候，并不是要求你趕快把一篇稿子拿出來，而首先要求的是你跟老師交談一下論題。當老師確定你的論題的大小和難易都比較合適的時候，就同意你去寫提綱。所以第二次跟老師交換意見的時候，是跟老師交換一下對提綱的意見。當老師發(fā)現(xiàn)你的提綱根本不清楚，他就要負責把你的思路理清楚；最后確定下來你可以去寫了，你就可以動手去寫了。寫的過程中，有可能你覺得要推翻原來的提綱重新寫，如果出現(xiàn)這樣的情況，一定要跟老師溝通一下，讓老師給你看是否需要重新寫提綱。不要做很多無用功，等到你的論文寫完了以后再跟老師溝通，老師把你的論文槍斃，就等于你做了無用功。一定要把提綱擬好跟老師交流。
你的論文提綱的總論點和分論點之間的關(guān)系一定要清楚。你的每一個分論點需要采用哪些論據(jù)，都要在提綱里告訴老師。每一個分論點后要注明你的論證方法，或是比喻的方法，或是擺事實的方法，或是其他的什么方法。在《閱讀鑒賞評論》中為了在論文提綱方面給大家以借鑒，我舉出了王魁今先生的一篇關(guān)于對外漢語教學的論文的提綱。他的寫作提綱，不妨你們借鑒一下。我引用了其中的一段，講提綱的怎么擬制，在書的232 頁。你們可以看一下他的提綱是怎么擬制的。通過這個提綱的擬制，你們寫論文的時候就可以借鑒……少走一點彎路，你的提綱、材料等出來以后，就可以進行論文寫作了。
4 、開始寫論文的時候，要注意標題擬制。
第五個大問題的第三個小問題就是開始寫論文的時候，要注意標題擬制。論文的標題擬制，一般是兩個標題，如果是一個標題不太容易駕馭。一個標題往往是比較宏觀一些。當然也可以用正標題來表示論題的觀點，副標題表示研究的對象。但有的時候，一個標題就把你的論題就拉出來了。比如說《論司法活動的群眾監(jiān)督》，就把范圍限制了。所以說，如果是一個標題一般就比較宏觀。再比如說，《經(jīng)濟增長的差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》，這是一個標題。還有一種是完整式標題。完整式標題是一個主標題，配一個副標題。一般來說，正標題是揭示論文的中心論點，副標題是表明你論述的范圍和對象。
比如說，《經(jīng)濟振興的宣言書-論改革者》，中心論點和研究對象的范圍就交代出來了。又比如，《向往光明，追求真善美-豐子愷哲學散文淺論》，論文的中心論點和研究對象也交代清楚，是完整標題。還有《敘事在模式與效果之間-論《老殘游記》的敘事藝術(shù)》，觀點擺到提綱里去出現(xiàn)。擬制標題要注意這么幾點，一要貼切，二要醒目，三要簡潔，四要新穎，這是論文題目的幾個要求。
題目擬制好了以后，論文還要注意要寫摘要，把整個論文的主要內(nèi)容說一下。在論文的扉頁上，先是題目，題目下面是摘要（也叫論文提要）。論文提要要寫哪些內(nèi)容呢？主要交代清楚選題的背景、理由，論文的觀點和價值，簡明扼要的揭示出來，便于讀者（主要是導(dǎo)師、評委、編輯等）即使不閱讀全文就可以獲得最重要的信息。一般字數(shù)不超過全文的5%. 在摘要下面要有關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞把論文的主要觀點用3 到5 個詞提取出來。比如《經(jīng)濟增長差異與農(nóng)業(yè)產(chǎn)品優(yōu)勢比較》的關(guān)鍵詞就是經(jīng)濟增長、農(nóng)產(chǎn)品比較優(yōu)勢、相關(guān)的分析、連動機制。第四個小問題要講一下引言。引言把論文研究的理由、背景、價值等闡釋出來。最后就寫正文。寫完論文后再修改，修改后請導(dǎo)師看。導(dǎo)師認可了以后論文就可以定稿了。一般的學生寫兩稿就差不多了，差的學生寫上四五稿的也有。
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