電子線路畢業論文

電子線路畢業論文

　　《電子線路》教學的幾點思考

　　21世紀是電子技術的世紀，其技術的創新進程十分迅速，隨著電子技術的發展，社會人才競爭也日趨激烈，社會對人才的要求也越來越高，給職業教育的就業形勢帶來了巨大的壓力，對電子職業教育也提出了更高的要求。

　　《電子線路》是一門實踐性很強的學科，且它應用于各行各業，傳統教育方法已難以適應現代社會高速發展的需要，電子職業教育面臨著嚴峻的挑戰。其主要表現在:

　�、沤滩膬热莼�本上與實際聯系不緊，較少反映近年來電子工業高速發展帶來的新知識、新技術、新器件、新工藝。

　　⑵未突出技能的培訓和工程的應用，針對性和靈活性較差，不能體現中等職業技術教育重在實踐能力培訓的特色。

　�、侵械嚷毿５摹峨娮泳�路》教學模式較為傳統、彈性較小，不利于分層次教學和多樣化人才的培養。

　　因此，必須針對這些不利因素對教學內容和方法進行改進以提高教學質量，從而達到培養實用型技術人才的目地。

　　一、在教學中仍要貫穿思想教育

　　教學離不開教育，我們二職高的教育思路“先成人后成才”正是體現了這一原則,實踐證明這一思路是正確的。在教學中必須始終貫徹愛國主義教育、集體主義教育、中華傳統美德教育、社會公德和職業道德教育。受社會文化、家庭情況和自身素質的影響，職校畢業生就業觀念呈多元化趨勢，在《電子線路》教學過程中應注意培養學生的創業意識和創業技能，鼓勵學生參與多種技能培訓和考取技能合格證書，并結合課程的特點開展社會實踐活動，如為社區修理電子產品，組織多種模擬實踐等，這樣一來就實現了個人價值與社會價值的完美結合，達到既發揮自身潛能，又為社會做貢獻的目的。

　　二、在教學內容上要實現結構更新

　　目前，電子信息技術正向數字化、集成化、網絡化、綜合化和智能化方向發展，《電子線路》課程的教學內容必須適應當前電子技術革命的現實，著重體現電子技術的應用，因此在知識結構方面實現“四個增加”。

　�、旁黾蛹�成電路的分析

　　目前，電子產品的結構大都是以集成電路為核心，分立元件的數量大大降低，且集成規模不斷擴大，新技術、新器件、新工藝不斷涌現，而職業學生將來要直接面對社會,要求他們必須盡快適應新技術的發展和社會的進步,所以在學校里只有加強集成電路方面知識的學習，才能保證本課程的教學適應技術創新的基本要求,才能培養出實用型的技術人才。

　�、圃黾悠骷�外部特性和應用方面的分析

　　隨著新器件的不斷涌現、集成元件規模的不斷擴大及功能逐步完善，芯片內部集成的元件愈來愈多，電路愈來愈復雜，中等職業學校學生在分析集成芯片內部電路方面還不具備理論基礎，因而突出集成電路外部特性和功能應用的分析是符合職業學校的教學實際的。例如集成運放芯片內部包括幾十個元件，沒有必要（也不可能）將芯片中的逐個元件的作用都作介紹，只需讓學生了解集成運放內部主要由差動放大器、恒流源、功率放大器三部分所組成，了解集成運放的主要功能和特性即可。當然，完全刪除芯片電路的基本結構介紹也是不可取的，《電子線路》畢竟還是一門專業基礎課程，還必須建立一些基本的概念、掌握基本的工作原理，否則也是不符合課程要求的。

　�、窃黾訂卧�電路與系統模塊相互接口的分析

　　《電子線路》教學歷來比較側重于研究某一單元電路的電路形式、元件作用、工作原理、主要特性，而忽視其在整個電路系統中的功能、與其它模塊的銜接及信號處理的流程，這不利培養學生對工程整機電路的閱圖和識圖能力。因此，許多行家認為有必要加強系統和工程方面的概念和基礎，這將十分有利于后繼專業課程的學習。

　�、仍黾訉�數字電子線路的分析

　　近年來，數字化電子技術快速發展，移動通信設備、高清晰度彩色電視機、衛星電視等其數字技術的含量越來越高，特別是高智能化的自動控制設備、發展迅猛的計算機已廣泛采用了數字技術，由此可見數字電子技術在整個電子線路課程中的地位和作用日益顯得重要。而目前《電子線路》中的數字電路部分只是介紹了一些基本的電路,如觸發器、寄存器、計數器等，教學與實際不相符，這樣更顯得增加數字電路分析的迫切性。

　　三、在教學方式上要進行創新

　　《電子線路》課程的教學要打破以傳授知識為主的傳統模式，突出對實踐能力、創新能力和創業能力的培養，全面提高學生的綜合職業素質。

　　創新功能是當代社會對人才素質的客觀要求，也是《電子線路》課程教育改革與發展的一個重要主題。長期以來，我國

　　的中等職業教育中教師關心的是學生學沒學會，會不會做，而忽視了培養學生主動汲取知識，探索未知領域的創造性。目前電子技術涉及的領域越來越廣泛，知識更新迅猛，在這過程中學生的自適應能力和創新能力的培養就顯得尤其重要，所以教師必須摒棄傳統的以傳授知識為主的灌輸式教學方法，而應采用各種形式的啟發式教學方式，由被動接受式教育向創造性教育轉變，為學生今后從事職業技術工作奠定牢固的基礎。啟發式教學提倡學生多提問，以利于開動學生思維并激發其創造性，并能靈活應用所學專業知識提高其處理實際問題的能力。

　　例如：現在的許多書上在判斷某一放大電路是否工作正常時，往往只教人采用測集成電路各引腳的靜態工作電壓與書上所標值是否一致的方法。這種方法是一種較死板而又費時的方法，只適合于沒有儀器設備的場合。在教學上如果完全按照書上所說方法照搬，雖然也能完成教學任務，做起來也省事，但這樣培養出來的學生思維單一、不靈活，更談不上能發揮他們創造力，往往只比較適合于搞搞維修之類工作，卻難以適應社會上各行各業不同要求。因為在工廠的生產過程中實際操作只要用儀器檢查幾個關鍵引腳的信號的波形、幅度或指標是否達到要求，即可說明電路工作正常與否，既簡單又快捷準確。而不采用這種不但耗時而且費力的方法。因此，應注重培養他們的思維分析能力,即能根據不同場合、不同條件對同一問題應有相應較優的解決問題方案，這樣有利于培養的自學能力。自學能力對于每個同學來說都非常重要，因為在學校所學知識畢竟有限，學生離開學校后主要依靠自學來獲取知識，在碰到新情況時才不會茫然不知所措，才能舉一反三，開拓思維。

　　另外，在教學過程中應重實踐、抓基礎、促提高，加強學生綜合能力的培養。針對職高生一般來說，具有水平參差不齊，并且理論基礎水平較薄弱的特點，面對復雜且枯燥的理論推導以及難記的式子，學生往往缺乏學習熱情。所以，在教學過程中應采用重實踐策略，既有利于激發學生的學習熱情，通過實踐中掌握理論，在實踐中鞏固理論，用理論指導實踐，從而達到較好掌握知識的目的。注重對學生實踐能力的培養，才能體現中等職業教育的特色。在實踐過程中，要增加工程應用的實訓內容，提高電子產品的故障檢測、判斷和維修的能力，加強專用數字邏輯應用集成電路的實驗分析。

　　四、引入EDA技術，體現新的工程應用方法和思路

　　在《電子線路》教學中，必須充分利用各種現代化的教學手段，比如幻燈機、計算機輔助技術等，制作多媒體課件，如ATHERWARE、POWERPOINT、FLASH等，有利于調動學生的積極性，教學效果顯著。

　　當前，《電子線路》的原理圖繪制、印刷電路板的設計、電路元器件參數的最優選擇等諸多工作都是與計算機的輔助設計軟件應用密不可分的。這不僅僅是因為應用計算機能大大減輕勞動強度，減低成本，而且是因為電子產品功能越來越強，電路越來越復雜，體積越來越小，但產品更新換代的周期卻越來越短，工程上若不采用計算機進行電路自動化設計、技術管理和物料管理，不僅不能滿足對電子產品的質量和精度要求，更不能適應不斷變化的市場，故在《電子線路》課程中簡單介紹EDA技術（Electronic Design Automation）是非常必要的。借助計算機仿真軟件對電路進行工程仿真實驗分析，不僅直觀、準確、方便，且可刪除教材中煩瑣電路工程算。常用的EDA軟件有：PSPISE、EWB、PROTEL等。

　　綜上所述，中等職業學校的《電子線路》課程要適應知識經濟和市場經濟發展的需要，課程教學更強調對學生的實踐能力、創新能力、創業能力的培養，注重提高學生的綜合素質，課程改革應朝著“新”（新知識）、“用”（重應用）、“淺”（淺理論）、“寬”（寬基礎）、“活”（活模塊）的方向發展,從而全面提高職�！峨娮泳�路》課程的教學質量和水準。

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