高職院校就業指導教師隊伍建設路徑論文
摘要：高職就業指導教師隊伍建設及教師整體素質與能力的提升，對于提升高職就業指導工作效果具有重要作用。文章主要探討了當前高職院校就業指導教師隊伍建設的必要性及存在問題，并據此提出了隊伍建設的幾點建議，試圖建設一支專兼結合、高素質、高水平、專業化的師資隊伍，以期為高職院校就業指導工作的有效開展提供指導，幫助學生成功就業。
關鍵詞：高職院校；就業指導；教師隊伍
1高職院校就業指導教師隊伍建設的必要性
高職院校主要致力于技能人才的培養，就業率和就業質量的高低在很多程度上反映了院校人才培養的效果。據調查可知，多數高職學生對本專業的就業前景及要求了解的很少，因而表現出對就業迷茫的現象。這直接反映了高職院校就業指導工作開展的必要性，就業指導教育主要為學生解決這些就業前面臨的專業問題、心理問題等，引導學生關注相關就業信息，儲備就業知識。然而，就業指導作為一項專門性的工作，這就要求指導教師了解高效優質的就業動態。就業指導教師隊伍建設決定了高校就業指導工作開展的質量，影響著學生的就業率，建設一支高素質、專業化的就業指導師資隊伍十分必要。
2高職院校就業指導教師隊伍建設存在的問題
2.1職業化、專業化水平有待提升
從目前各高職院校就業指導師資隊伍建設現狀來看，就業指導教師多為兼職教師，一般是由輔導員或者行政人員擔任，就業指導實際上演變成了思想政治教育的附屬物，職業化速度進展慢。而這部分人員就業指導的專業化水平較低，未接受過系統的理論教育，就業指導技能與實踐經驗匱乏，無疑影響了就業指導教育的實際效果。此外，輔導員通常要處理很多日常事務，在科研上花費的時間相對較少，這就導致他們在進行就業指導教育過程中，無意識地將其上成了思想政治教育課，學生接受程度不高。在這種情況下，目前各高職院校就業指導職業化、專業化水平明顯偏低，就業指導的實效性有待進一步提升。
2.2配套規章制度不完善
據調查可知，當前多數高職院校在就業指導教師隊伍建設方面，都未配套相對完善的規章制度：一是高職院校未結合就業指導教師隊伍建設情況制定合理的選拔任用制度，將其與各學科專業教師的選拔任用制度混為一體，這就導致高職就業指導教師隊伍建設失去了其特殊性，不利于有針對性的開展就業指導教育；二是未形成科學合理地就業指導教師考核評價機制，考核上僅僅關注教學工作量，而忽視了教學質量，專兼職教師的考核方式、標準未進行區分，大大降低了專業就業指導教師的教學積極性；三是高職就業指導教師隊伍的發展機制過于單一，教師的培訓、晉升機會少，在就業指導教師培養方面的投入少，效果不明顯，無法實現就業指導教師隊伍的有效發展。
2.3教師素質有待提高
就業指導作為一門實踐性強、多學科交叉的課程，要求就業指導教師為高素質復合型教師，掌握心理學、教育學、咨詢學以及職業生涯規劃、求職技巧和禮儀等多方面知識，了解最新的就業發展趨勢、就業政策及就業需求等。但當前高職就業指導教師隊伍存在著結構不合理、師資隊伍不穩定等問題，且以初級職稱者為主，表現出明顯的年輕化傾向，就業指導教師隊伍整體素質有待進一步優化。
3高職院校就業指導教師隊伍建設路徑
3.1完善就業指導教師隊伍管理體系
針對隊伍建設配套規章制度不完善的問題，筆者認為應進一步完善就業指導教師隊伍管理體系：一是應結合完善就業指導教師隊伍建設的特殊性，制定具有針對性的選聘制度，在選聘標準上注重教師的教學能力、就業指導專業知識水平及其他綜合素質的考察；二是完善就業指導教師隊伍考核評價制度，改變以職稱為主的評價方式，更加關注教師的教學能力、思想引導能力、科研能力等；三是完善就業指導教師隊伍發展機制，增加教師培訓投入，為教師提供更多的晉升機會，讓教師更加積極的投身于就業指導教育工作中去，使就業指導課程真正發揮其對畢業生就業的引導作用，提高畢業生就業率。
3.2提高就業指導教師隊伍穩定性
針對于隊伍結構不合理、穩定性較差、教師職業化與專業化水平較低的問題，筆者認為應通過，就業指導中心的專職工作人員、心理輔導教師、系部輔導員的共同努力，建設一支專兼結合、高素質、專業化的教師就業指導教師隊伍，來提高就業指導教師隊伍穩定性。首先，明確就業指導中心的核心地位，并主動承擔起全院就業工作的組織、管理、指導與協調工作，既要做好就業指導服務工作，又要做好市場開發、統籌協調等工作。與此相適應，還應配備一批精干、高效的專職就業指導教師，負責全院就業指導課程開發、就業市場開發及就業咨詢服務等工作。其次，形成以輔導員為骨干的、穩定的就業指導兼職教師隊伍，輔導員作為與學生接觸最為密切的一線教師，他們最了解學生，兼職就業指導教師，可充分利用其掌握的學生信息，針對性地開展就業指導教育，形成與就業指導專業教師之間的互補。最后，以心理輔導教師為補充，注重就業指導的個性化。無論是在確定就業方向還是在為就業做準備的過程中，學生難免會因為未來工作的未知性而出現各種心理問題。這時候，就需要有專業的心理咨詢教師，為學生進行專業解答，引導學生樹立積極、正確的就業思想，擺脫焦慮、恐懼心理等，幫助學生順利就業。
參考文獻
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