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信息時代下產(chǎn)品設(shè)計教學改革思路探究論文
一、信息時代語境的特點
上個世紀末，以計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動通信技術(shù)為代表的信息技術(shù)革命深刻地改變了人類的生活面貌和社交模式，使得21世紀成為信息時代。近些年，以物聯(lián)網(wǎng)、移動智能、云計算和3D打印等為代表的新技術(shù)的成熟與應用，正在不斷深化信息時代的社會語境。從人們生活方式變遷的角度看，信息時代的語境具備兩大特點，即生活智能化和信息網(wǎng)絡(luò)化。首先，人們的生活呈現(xiàn)出智能化發(fā)展趨勢。計算機技術(shù)不僅應用于傳統(tǒng)的電腦產(chǎn)品上，還廣泛應用于非電腦類的日常生活用品。過去，我們的手機主要功能是通話與短信服務(wù)，而自從蘋果公司推出第一代智能手機以來，現(xiàn)在流行于全世界的手機大多具備了互聯(lián)網(wǎng)、娛樂、攝像和兼容應用程序的功能。手機已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義上的手機，簡直變成了縮微版的電腦。傳統(tǒng)家電已經(jīng)逐步智能化和電腦化。過去看電視我們只能在規(guī)定的時間按照節(jié)目頻道預定的內(nèi)容來觀看，而今天我們通過智能電視可以隨時選擇我們想看的內(nèi)容來觀看。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使我們在回到家以前，就可以通過手機遙控將微波爐里的牛奶熱好。未來的汽車將具備自動駕駛技術(shù)。到那時，我們進入汽車后，只需要在車載電腦當中輸入目的地和預計到達時間即可，然后就可以放下方向盤和油門，盡情地享受音樂了。其次，移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻地改變了人們的娛樂、消費和信息流通方式。報紙、電視和廣播等傳統(tǒng)媒體的影響力正逐步式微。過去我們習慣于通過報紙來了解新聞資訊，而今天我們只要打開手機就可以隨時了解國際、國內(nèi)和地方的最新信息�；ヂ�(lián)網(wǎng)同時改變了人們的消費模式。過去我們習慣于去超市、商場或批發(fā)市場購買商品，而今天電子商務(wù)的發(fā)展讓我們有機會去互聯(lián)網(wǎng)選擇更多樣、更實惠和更便捷的商品。小米手機正是互聯(lián)網(wǎng)營銷模式下誕生的奇跡。人們可以通過微信、微博或網(wǎng)絡(luò)聊天軟件等技術(shù)工具來即時交流信息。信息網(wǎng)絡(luò)化正是信息時代社會語境的重要特點之一。
二、信息時代語境下產(chǎn)品設(shè)計的新特征與新機遇
從產(chǎn)品設(shè)計的角度來看，信息時代語境下新技術(shù)的應用（尤其是智能化技術(shù)、3D打印技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應用）為產(chǎn)品設(shè)計的理念、流程和方法帶來了革命性的變化。
1.隨著智能技術(shù)的發(fā)展，以電子產(chǎn)品為代表的高科技產(chǎn)品逐步變得非物質(zhì)化、平板化和小型化。智能化觸屏技術(shù)的廣泛普及使得傳統(tǒng)意義上的實物按鈕變成了一個個精美的圖標。過去手機、MP3、洗衣機、微波爐、空調(diào)等電子產(chǎn)品或電器上的按鍵或旋鈕為機械式的，而今天的觸屏設(shè)計使得這些實物部件變成非物質(zhì)化的虛擬按鍵。因此，今天的手機、電視或電器的遙控器大多變成了平板化的方盒子。微電子技術(shù)使得這些產(chǎn)品可以變得越來越小巧或輕薄。在汽車內(nèi)飾設(shè)計上，過去控制音響、空調(diào)和汽車操控系統(tǒng)的按鍵多為機械式的，而今天車載智能系統(tǒng)的應用正使得它們集合成一塊平板化的觸摸屏。新晉汽車品牌觀致汽車在其中控位置安裝了一塊智能操控屏幕，簡直是iPad的翻版。
2.產(chǎn)品的外觀設(shè)計具備更大的自由度。微電子技術(shù)已經(jīng)將傳統(tǒng)的機械結(jié)構(gòu)或電子元件變成了微小的芯片，而云計算技術(shù)的應用使得我們可以把一些復雜的功能交給遠程的服務(wù)器來完成，這樣進一步縮小了產(chǎn)品功能結(jié)構(gòu)的尺寸。產(chǎn)品的內(nèi)核即功能結(jié)構(gòu)的縮小為產(chǎn)品外觀設(shè)計提供了更多的自由度。比如，U盤的內(nèi)部芯片通常是很小的，而它的塑料外殼可以設(shè)計成各種各樣的造型。從這個意義上說，“形式追隨功能”的現(xiàn)代主義設(shè)計原則在信息時代受到了挑戰(zhàn)。
3.高科技的應用簡化和縮短了產(chǎn)品設(shè)計的流程，加速了產(chǎn)品生命周期的更迭。過去企業(yè)推出一款新的設(shè)計，要通過設(shè)計師手繪草圖和效果圖并手工制作模型等流程，而今天草圖軟件技術(shù)、三維軟件技術(shù)和3D打印技術(shù)的普及大大簡化了設(shè)計師的手工作業(yè)過程，這也使得產(chǎn)品的更新?lián)Q代不斷加快。傳統(tǒng)制造業(yè)的工業(yè)產(chǎn)品如汽車的生命周期約為五年左右，而今天各大品牌旗下智能手機的生命周期只有一年或幾個月。在信息技術(shù)的推動下，甚至汽車產(chǎn)業(yè)的更新?lián)Q代也大大加速了，很多品牌車型幾乎每年都會推出改款產(chǎn)品。
4.互聯(lián)網(wǎng)以及3D打印技術(shù)的應用導致個性化定制設(shè)計的大量出現(xiàn)。過去我們選購商品只能從商場現(xiàn)有的商品當中進行選擇。而今天，面對極其豐富的網(wǎng)絡(luò)商品信息，我們不僅有了更多的選擇，還能夠根據(jù)個人的喜好和要求來定制設(shè)計�；ヂ�(lián)網(wǎng)將設(shè)計師和用戶緊密地聯(lián)系在一起，從而真正實現(xiàn)以用戶為導向的設(shè)計。日本大象設(shè)計事務(wù)所在網(wǎng)上征求用戶意見，并按照用戶意見進行初步設(shè)計，然后在網(wǎng)上尋求有意向購買的客戶，當購買客戶達到一定數(shù)量后再深化設(shè)計并聯(lián)系工廠來定制生產(chǎn)。小米手機的成功也在很大程度上歸功于產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計人員在小米網(wǎng)絡(luò)論壇上與用戶的良好互動與溝通。小米公司將新款待上市的手機發(fā)給網(wǎng)上忠實的粉絲試用，并將他們的試用意見歸納總結(jié)，再完善其手機設(shè)計，因此可以更加準確地把握用戶的需求與感受。今天的產(chǎn)品生產(chǎn)可以省去傳統(tǒng)制造業(yè)當中成本高昂的模具設(shè)計與制作環(huán)節(jié)，因為3D打印技術(shù)可以幫助我們生產(chǎn)出非批量化的、個性化的產(chǎn)品。比如，一些用戶希望能夠擁有那些可以表明自己身份的產(chǎn)品，那么設(shè)計師可以通過在產(chǎn)品的外觀印制用戶姓名或其他圖形符號或?qū)a(chǎn)品設(shè)計成唯一無二的造型來實現(xiàn)這一點。
三、信息時代語境下的產(chǎn)品設(shè)計教學改革思路
由于信息時代產(chǎn)品設(shè)計出現(xiàn)了新的面貌，產(chǎn)品設(shè)計教學也應當與時俱進，才能使學生更好地適應社會的發(fā)展需要。根據(jù)信息時代產(chǎn)品設(shè)計的新特征與新機遇，產(chǎn)品設(shè)計教學改革的思路可以從四個方面入手。
1.在課程設(shè)置方面，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應重視新興課程的引入。從課程內(nèi)容的角度看，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)除了開設(shè)與傳統(tǒng)的產(chǎn)品造型設(shè)計相關(guān)的課程外，還應該引入與信息時代產(chǎn)品設(shè)計緊密相關(guān)的新興課程，比如用戶界面（UI）設(shè)計、用戶認知學和娛樂設(shè)計等課程。以智能手機為例，手機屏幕內(nèi)的虛擬圖標的設(shè)計工作需求已經(jīng)超過了手機外觀設(shè)計工作的需求。從近些年工業(yè)設(shè)計專業(yè)和產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生去向來看，很多人并沒有從事產(chǎn)品外觀設(shè)計，而是從事了與UI設(shè)計相關(guān)的工作。傳統(tǒng)意義上的三維造型設(shè)計在很大程度上被平面化、虛擬的圖標設(shè)計所代替，因此，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)不應局限于過去所強調(diào)的工業(yè)造型設(shè)計，而應重視引入新興的課程。
2.產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課教學應鼓勵打通設(shè)計專業(yè)間的壁壘，促進各個設(shè)計專業(yè)的融合。過去，很多院校不同設(shè)計專業(yè)教研室的教師只承擔本專業(yè)學生的授課任務(wù)。而今天，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的部分課程應當分配給平面設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)乃至音樂專業(yè)的老師。因為信息時代的產(chǎn)品趨向于非物質(zhì)化和虛擬化，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學生不應只片面接受有關(guān)實體造型的知識與訓練，還應具備良好的圖標設(shè)計知識、版式設(shè)計知識、動畫知識以及相應的軟件技能。高等院校在制定人才培養(yǎng)方案的時候，可以考慮允許產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學生選修平面設(shè)計專業(yè)、動畫專業(yè)或其他相關(guān)專業(yè)的課程。
3.產(chǎn)品設(shè)計實踐教學應拓寬設(shè)計軟件的類別，并深化軟件教學的內(nèi)容。計算機輔助設(shè)計一直是產(chǎn)品設(shè)計實踐教學當中的重要內(nèi)容。然而在信息時代，我們應當以新的眼光來審視產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的軟件教學。除了傳統(tǒng)的三維設(shè)計軟件，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)的學生還應該接受平面設(shè)計軟件、動畫軟件和3D打印軟件的知識與訓練。平面設(shè)計軟件不僅可以輔助學生快速繪制產(chǎn)品設(shè)計草圖和效果圖，還能輔助學生完成虛擬的界面設(shè)計等工作，因此應當成為產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)實踐教學的核心內(nèi)容。動畫軟件有利于學生開闊視野，增加就業(yè)面，可以成為學生的選修內(nèi)容。而3D打印軟件在目前看來還是非常前沿的教學內(nèi)容，高等院校應當根據(jù)自身的硬件（3D打印機）條件來開設(shè)相應的實踐課程。
4.產(chǎn)品設(shè)計教學應注重提高學生的學習能力和溝通能力。信息時代的顯著特點是，消費市場瞬息萬變，技術(shù)革新日新月異。在大學階段學習的軟件很可能在工作的過程中就過時了。因此，教師在授課的過程中，不應拘泥于具體操作方式的教學，而應強調(diào)軟件的基本框架和核心操作理念的傳授，同時提高學生自學的能力，讓學生能夠更好地適應技術(shù)發(fā)展和社會發(fā)展的需要。此外，隨著產(chǎn)品生命周期的縮短和產(chǎn)品換代頻率的加快，以及個性化定制設(shè)計的出現(xiàn)，產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)應開設(shè)相應的課程或?qū)嵱栆蕴岣邔W生的溝通能力，使學生能夠利用信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及時了解用戶需求的變化。
作者:李祥文 單位:湖北經(jīng)濟學院藝術(shù)學院
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