學科建立和本科生教育課程的特點
學科的建立和教育課程設置有著一定的內在聯系，以下是yjbys小編為您整理的學科建立和本科生教育課程的特點論文范文，歡迎參考閱讀。
一、華北電力大學電氣與電子工程學院的學科建設特點
第一，學院針對電力行業，始終堅持“以學科建設為龍頭，以本科教學為基礎”的發展方向，從事科研創新和人才培養。
特別是確定了“凝練方向、構建平臺、匯聚人才、打造國際一流的電氣工程學院”的奮斗目標。
第二，符合新世紀的要求，取得和加強新學科與專業方向。
電氣工程及其自動化專業就是國家級重點學科。在本專業中包含：電力系統及其自動化、繼電保護與自動化技術、電力電子技術、城市供用電技術、高電壓及信息技術與電力市場等專業方向，形成了以電氣、電子和通信為一級學科，相互促進，優勢互補，結構合理的學科體系。電工理論與新技術、高電壓與絕緣技術、電機與電器、電力電子與電力傳動是省部級重點學科。
第三，電氣工程及其自動化、通信工程、電子信息工程、電子科學與技術、電力工程與管理等本科專業形成了電氣與信息、通信與電子、自動化相融合的學科體系。
第四，明確編制每個專業的學制與學位、培養目標、培養基本要求、學時與學分、主干課程、總周數分配、公共基礎、專業基礎、專業教育、專業選修等，進行學科建設。例如，電氣工程及其自動化專業培養具備電氣工程理論基礎，掌握電力系統技術知識及應用能力，熟悉電力工業的科學技術與發展，獲得電氣工程師的基本訓練，能夠滿足社會主義現代化建設需要，德、智、體全面發展，具有較強的綜合素質和一定的創新精神，能夠從事電氣工程及其自動化領域相關的生產制造、工程設計、系統運行、系統分析、技術開發、教育科研、經濟管理等方面的特色鮮明的復合型高級工程技術人才。學生在校期間，除了學習公共基礎課和門類齊全的選修課外，主要的必修課程有：高等數學、工程數學、大學英語、大學物理、計算機文化基礎、信號與分析、電子技術基礎、自動控制理論、電路、電機學、電磁場、電力系統分析、電力電子技術、發電廠電器部分、高電壓技術、繼電保護等。學生具有本專業領域內一個專業方向的基本專業知識與實際操作技能，獲得較好的工程實踐訓練，具有綜合解決工程實際問題的能力。學生的職業目標是電氣工程師。畢業去向：電力公司、電力設計院、電力計劃院、電力建設部門、發電廠和科研開發部門等。
二、本科生教育課程的特點
1. 在課程編制原則上的特點
(1)在課程編制原則方面。強化基礎工程教育而擴大基礎的原則;知識構造與學科全體的優化原則;培養一定的創造力與實踐能力是重要培養目標之一;在保障互相結合性和綜合性的原則上，增設相應的學科。例如，電氣工程及其自動化等國家級和省部級重點學科的教育方向在新環境下明確專業培養目標，建成專業結構合理、科研平臺先進、研究成果豐碩的服務電力行業，面向社會發展在國內外有一定影響的高水平研究型學科。
(2)在課程設置構造方面。降低理論課程的工程學時比例和實習、實驗、課程設計學時比例，保障理論與實踐的緊密結合。
每個學科的理論教育每個學期平均周數為14 ～ 16 周，但公共有實習與綜合實驗，特別在專業與專業必修課教學中上機課程比例高;降低必修課比例和增加選修課比例，讓學生自主選擇。
2. 在課程設置與學時配置的特性
(1)在課程設置方面。原則上學校安排基礎外國語教育，學院安排專業外國語教育。基礎外國語教育1 ～ 4 學期間每個學期平均4 學時。1 學期為60 學時，2 ～ 4 學期分別為64 學時，學生每個學期要達到一個級。外國語主要是英語。專業課程不是各專業規定的核心課程，而是專業方向上的特色課程。
(2)在學時分配方面。緊密結合理論與實踐，分配每個學科的是一個特色。各學科的學時、學分與比例見表1。
各學科學生在上大學期間總學分在192 ～ 200 分，總課內學時平均在2486.4 學時，其中必修課程平均占66.3%，專業必修課程平均占16.12%，集中進行的種類教學環節平均占18%。
3.實踐教學的特點
如表所示，各類實踐教學環節比例占總比例的近1/5。
(1)實踐教學重要的特點之一是在每個實驗課程中計算機應用比重較大。例如，“工程電磁場實驗”課程在ANSYS上讓學生進行電磁場數值計算，“電路計算機輔助分析”課程利用Pspice 分析直流、交流動態電路。“發電廠與變電站仿真模擬”與“新能源發電技術”課程利用PSCAD/EMTDC 等進行仿真。電力系統綜合實驗，高電壓綜合實驗，電子技術綜合實驗，電力電子技術綜合實驗，繼電保護與自動化綜合實驗等專業方向，綜合實驗課程也逐漸強化。
為確保學生能夠參與創新基地的活動，學院建立健全了創新基地、實驗室開放性管理辦法和運行機制。
�、僭O立開放實驗室專項基金，鼓勵和支持實驗室面向學生全體開放，學生可根據興趣愛好申請到基地進行工程實踐和創新活動。
②開設一系列綜合性、設計性和創新性項目，可供學生進行“點菜式”選做。
③教學計劃內的實驗項目，采取預約的辦法，對學生實行時間的開放。
④教學計劃外實驗項目，對學生實行實驗內容和時間的開放，既可通過實驗室設立自選實驗課題，進行創新設計實驗，也可通過自行擬定的科技活動課題或參加各實驗室設計類競賽課題，到相應實驗室開展實驗活動。
(2)課程設計中計算機的應用比重也較高。例如，電氣工程及其自動化專業的“電力系統諧波與無功補償”課程進行基于MATLAB 濾波電容器設計，“供電系統電能質量”課程進行基于MATLAB 電力系統數字建模，“工程電磁場”課程進行基于EMTP 電磁暫態仿真，“電力系統潮流上機計算課程設計”進行基于PSASP 電力潮流計算，而“電力系統潮流”、“電力系統暫態”、“電力系統過電壓”與“故障分析”等課程大體是上機課。
(3)實習中計算機的仿真實習比重也比較高。例如，電氣工程及其自動化專業與電力工程及其管理專業的“發電廠變電站仿真實習”、“發電市場仿真實驗”、“變電站仿真實習”、“電力零售市場仿真實驗”等課程是其代表。
(4)在新課程開拓方面，學院繼續拿出符合每個專業培養目標的新課程或不斷修正補償已有課程內容的工作。例如，電氣工程及其自動化專業選修課程中 “電力系統微機保護”、“電氣設備在線監測與故障診斷”、“直流輸電與FACTS 技術”、“GIS裝置與絕緣技術”、“人工智能及其在電力系統中的應用”、“新能源發電技術”等，電力工程與管理專業選修課程中“電力系統數字仿真”與通信工程專業必修課程中“電磁場與微波技術”等課程符合21 世紀發展水平的要求。
4.學科建設與課程編制的優越性
(1)在整個專業知識水平、實際操作技能較高的計算機水平的情況下，學生們在大學期間不但掌握了如MATLAB、ANSYS 等工程應用軟件與EMTP、PSASP 等電氣部分應用程序，而且具有較強的綜合素質和一定的創新精神，成為能夠從事專業領域相關的工程設計、生產制造、系統分析、技術開發、教育科研、經濟管理等方面工作的特色鮮明的復合型高級工程技術人才。
(2)學生的整體外語水平，特別是英語水平較高。學生在大學期間1～ 4 學期學習外語，使其能掌握一門水平較高的外語，并具有較好的聽、說、讀、寫能力。
(3)畢業設計(論文)質量的提高。學院對本科學生畢業設計(論文)的選題嚴格要求，強調一人一題，真題真做，并明確要求畢業設計(論文)選題要符合本專業培養目標，反映現代科技發展水平，與生產實際、工程實踐、經濟管理、科學研究相結合，難度相當，分量合理，過程完整，符合學生的實際水平和現有條件，并使優秀學生得到充分鍛煉。
目前，學校畢業設計(論文)選題結合科研、工程和社會實際的比例高達96.4%，其中電氣工程及其自動化等部分專業達到了100%。優秀論文約占畢業設計(論文)總數的15.3%，良好的占41.5%，中等的占31.2%，及格的約占11.5%，不及格的約占0.5%，基本符合正態分布要求。
參考文獻：
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