“80后”青年教師師德教育研究
作為“80后”高校教師，除了要做知識的傳授者，品德的塑造者，更要做學生生活的關心者，感情的交流者，理想的激勵者，道路的引導者。
摘要:師德是教師的職業道德，是教師最重要的素質。師德的核心是愛與責任，更是新一代“80后”青年教師學習的重點。作為新一代“80后”教師更要愛崗敬業、教書育人、關愛學生、為人師表，成為學生的良師益友。
關鍵詞:“80后”高校青年教師;師德;師德教育
高校教師承擔著培養祖國的未來與希望，是社會進步的保障，是人類靈魂的工程師，也是社會主義精神文明建設的重要生力軍，因此，對其在道德意識水平和道德行為規范上有更高、更嚴格的期望和要求。“80后”高校青年教師更應該嚴格要求自己，不斷提升自己，達到要求。
一、“80后”高校青年教師的師德現狀
近幾年來，“80后”已成為高校教師隊伍中的新生力量，并逐步成為高校教師隊伍中的專業教師主體力量。作為“80后”青年教師的我們有優勢也有自身的不足。
(一)思想認識方面。“80后”普遍在思想上比較活躍，又富有朝氣，敢于在工作中創新，同時精力充沛，但是理想信念較模糊，抗干擾能力和辨別是非能力較弱，政治鑒別力和判斷力欠缺。
(二)知識結構方面。“80后”教師通常學歷層次較高，知識結構較新，理論知識扎實，教育理念較先進，競爭意識較強，求知欲望強烈，渴望繼續深造，但是青年教師相對缺少實際工作經驗，缺乏社會磨礪，輕視理論學習，存在急功近利，好高騖遠的功利心態，對師德認識不足，理解不夠深刻。
(三)與人交流方面。“80后”的青年教師與學生年齡接近，代溝較小，容易溝通，親和力強，但是容易忽視角色定位，教書育人責任感和使命感以及為人師表意識淡化。
二、“80后”高校青年教師的師德內涵
作為新一代的“80后”青年教師，我們的師德師風表現和行為現狀不時遭到社會質疑和詬病，我們更應該深刻的認識師德，學習師德中的愛與責任。
(一)師愛是師德的靈魂。陶行知先生曾經說過“捧出一顆心來，不帶半根草去”。作為一名高校教師，對大學生的成長、成人、成才都要關心和關懷，只有具備了對學生不計回報的、無私的付出自己的真愛之心，愛學生的一切，愛一切學生，才會把自己的青春、精力都奉獻給教育事業。
(二)責任是師德的核心。老子中記載“授之以魚，不如授之以漁”。教師作為人類靈魂的工程師，師德應該是一種對社會強烈的使命感和責任感。作為一名高校教師，應承擔起這項責任，教書育人，培養國家需要的技能型人才。
三、“80后”高校青年教師的師德教育
師德是一個自我養成的持久過程，是一個“隨風潛入夜，潤物細無聲”的漸進過程。作為“80后”青年教師我們應從以下幾個方面做起。
(一)愛崗敬業。作為一名參加工作時間不久的“80后”，首要就是愛崗敬業。
1.愛崗。教師的工作平凡中蘊涵著偉大，辛苦中伴隨著快樂。作為高校教師，既然選擇了大學教育事業，就應該對自己的選擇無怨無悔，珍惜和尊重自己的職業，在教育教學過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福。
2.敬業。熱愛教育事業就要獻身教育事業。作為一名高校教師，敬業就要滿懷對學生成長、成人、成才的歷史使命感和社會責任感，對自己所從事的職業具有強烈的獻身精神。
(二)教書育人。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”作為一名“80后”的高校教師，時刻都不能忘記自己的身份，不單單是傳授學生知識，更重要的是教學生做人，開闊學生的視野，提高學生的能力，健全學生的人格，盡老師最大的努力去教好每一個學生，促進學生全面發展，幫助學生成長。
1.教書。課堂是教學的主要場所，只有了解學生的學習情況和興趣愛好才能教好書，只有充分調動學生的積極性才能讓課堂充滿歡樂與智慧。作為“80后”教師除了努力提高教學業務水平外，還要認真耐心對待每一位學生，一絲不茍，精益求精的把教學工作完成好。
2.育人。育人就是培養學生具有正確的道德觀、人生觀、價值觀和世界觀。作為高校教師首先自己要具有高尚的品德才能教育學生，要始終明確，育人是教學前提，教會學生如何做人，如何做事，如何成為一個社會中的人。
(三)關愛學生。作為一名“80后”教師，與學生代溝相對較小，除了教學以外要學會關心、關注和關愛每位學生，關心他們的生活，關注他們的學習，關愛他們的情感。要和學生平等相處，不凌駕于他們之上。大部分的學生都是遠離家鄉，告別親人，相聚在陌生的大學校園。面對陌生的環境和人群，往往會感到緊張和惶恐;沒有親人和朋友在身邊，往往會感到孤單和寂寞;校園新鮮事物的層出不窮，往往會感到迷茫和困惑。
(四)良師益友。對于一名“80后”高校教師來講，既要做學生的“良師”，也要做學生的“益友”。
1.良師。“80后”高校教師在教學實踐中要不斷總結教學經驗、充實教學內容和調整教學方法來提高教學效率與質量。當教師面對求知若渴的大學生時，應該是一桶常換常新的源頭活水，只有這樣，課堂教學才能生動有趣，充滿歡樂、智慧。
2.益友。作為“80后”高校教師，除了要做知識的傳授者，品德的塑造者，更要做學生生活的關心者，感情的交流者，理想的激勵者，道路的引導者，要主動走近學生，做他們的知心朋友，讓他們未來的道路走得更加的順暢。作為一名“80后”的高校青年教師，要圍繞教育教學和科研工作，不斷地提高自己，不斷地完善自己，把愛心獻給學生，把責任心獻給工作，把上進心留給自己，真正做一名德才兼備，知行合一的好老師。
參考文獻:
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