英語語言學方面的論文

關于英語語言學方面的論文

　　在日常學習、工作生活中，大家都跟論文打過交道吧，論文的類型很多，包括學年論文、畢業論文、學位論文、科技論文、成果論文等。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編精心整理的關于英語語言學方面的論文，希望對大家有所幫助。

　　英語語言學方面的論文1

　　《淺析美國英語與英國英語的區別及應用》

　　摘要：標準現代英式英語和美式英語，雖然兩者互相理解沒有很多實質性的差異，但對兩者的各方面進行一個大概的比較，還是有很多細微的差別的。

　　關鍵詞：美國英語；英國英語；分析對比；區別及應用

　　在全球一體化的背景下，英語已成為世界通用語言，在社會生活、交往或交流中都扮演著重要角色。近年，美式英語風靡全球，盡管美式英語和英式英語都是英語，但是區別甚多。相對來說美式英語便捷實用，英式英語較為復雜。英式英語保守、嚴謹，美國人說英語則是另一種姿態，崇尚可見即可讀。

　　1.兩種語言在歷史演變、地域文化、社會地位層面的區別。

　　英語是全世界幾千種語言的其中一種，也是印歐語系一百多種語言之一。英國英語距今已有1500的歷史了。而美國英語是在英國英語的基礎上發展而來的。英國和美國在政治、經濟、文化等方面的不斷發展，造就了它們各自不同的語言特征。美式英語起源于18世紀70年代，美國的獨立戰爭爆發時，戰亂的特殊原因導致絕大多數美國人來自歐洲移民，尤其以英格蘭人為主，大多講英國英語。近幾十年來，由于美國的貿易、軍事、科技、國際地位等方面遠遠超過英國，再加上美國電影風靡全球，促使美國本土的俚語很多已經滲透到了口語之中。很多因素導致美式英語成為強勢語言。

　　2.發音方面存在的不同。

　　英語和美語的發音最具代表性的區別是對er的發音的不同。英語中，短音的er是的渾元音，但長音的er是個拉長了的渾元音，聽起來是一個介于“俄”和“啊”的聲音。而美語中，er聽起來怎么都是個“兒”音。ar：除了輕讀短音（如singular）和者后連元音（如clarity），英語的ar全部清一色的長音[a：]，而美語中，是“阿爾”。英語和美語的輔音基本是一致的，但在使用習慣上也有些差別。如詞組clear animosity，英語會讀成clear|animosity，而美語會讀成clear—ranimosity。另一個比較明顯的.區別是d和t。在一部分非重讀音節中（如paddle，rattle，actuality），英語會清楚地發音這兩個字母，美語中d和t常常會被模糊成一個很難解釋的音，跟其他的語言比較，如果你了解西班牙語或意大利語，它和短彈音r很接近。

　　3.拼寫時存在的不同。

　　美語與英語的單詞拼法方面有很大差異：①單詞發生變化時個別字母不同；②美語單詞略顯簡化。如enquire（英）與inquire（美），這兩個單詞的第一個字母不相同，但表達的意思相同；“睡衣”英式是pajamas，美語則是pyjamas；“車胎”英國用tyre，美國則是tire；colour（顏色），美語里拼成color，少了一個“u”字母；refrigerator（電冰箱）美語是fridge。

　　4.詞匯使用存在的不同。

　　兩種語言很多相同詞語的常用意思是不同的，或者同樣的東西用不同的詞語來說，而且絕大部分這種詞語是和文化風俗有關的，但并不對交流產生實質性影響。如jumper一詞在英國可指毛衣，而美國人很少用這個詞當衣服講（是個過時的詞），而用sweater來做毛衣。另外如jersey，slacks，trousers等。

　　5.在日期、數字使用方面存在的不同。

　　英式月份在后，日在前；美式則相反。如1998年3月2日的寫法：2nd March，1998（英），March 2，1998（美）。在美式的寫法中，1st，2nd，3rd的st，nd，rd是不使用的。由于日期書面表達不同，讀法也不一樣。連續數字表達日期時，也有差別。例如：1999年7月6日，美國式寫6/7/99；英國式則06，07，1999。口頭表達，185美元英語讀a（one）hundred and Eighty five dollars，美語讀one hundred EIghty five dollars，常省略and；連續相同數字時，英語常用double或triple，美語通常不這樣用。

　　6.習慣用語使用的不同。

　　英語虛擬中常要加should，美語則不用。例如：“不得不”“必須”做什么，英語說to have got to do something，美語說to have to do something；“有”或“沒有”，英語用to have/haven’t got，美語則用to have/don’t have。

　　7.在稱呼方面的不同。

　　商務上最普遍的有Gentlemen（美國式）與Dear Sirs（英國式）二種，相當于我國的“敬啟者”或“謹啟者”。稱呼結尾一般會采用標點符號，美式用分號，英式用逗號。結尾客套語的典型有：英式Yours sincerely（熟人或知道對方姓名），Best wishes，kind regards和yours faithfully（不知姓名），美式Sincerely和Best regards。

　　8.表達語氣時的不同。

　　英國人的語氣抑揚頓挫，語調高亢，和法語頗有幾分類似，英國人時常嘲笑美國人說話有氣無力，松散無韻律。美國人說話相對比較穩重低沉，句勢通常呈降調，并且速度慢一些。美國人則喜歡嘲笑英國人的語氣的輕微的歇斯底里，女里女氣的說法。

　　參考文獻：

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　　[2]鹿敏.英式英語與美式英語的差別[J].才智，2009，（15）.

　　英語語言學方面的論文2

　　《英語文化在高職英語教學中的引進》

　　摘要：英語語言教學是為了培養學生實際運用語言進行交流溝通的能力。學生要真正學好一門語言，就必須了解語言背后的文化內涵，包括某個地域或國家的地理、語言發展、歷史名人、社會習俗、宗教與節日等方面的知識，要掌握一門語言，就要了解語言當中的社會文化。因此，作為英語教師，就必須在教學中注意英語國家，尤其是具有代表性的英美兩國的文化介紹和引進，在文化習得的基礎上培養學生的語言技能。本文擬從語言與文化的關系出發，闡述英語教學中文化導入的必要性及一些文化導入的方法和內容。

　　關鍵詞：英語語言；教學；文化

　　1.文化與語言

　　語言的表達必須建立在一定的文化基礎上，否則語言將變成無水之源，無本之木。在英語學習聽、說、讀、寫、譯的各個環節中，都不能脫離語言文化這個大的背景。文化對語言有著極其重要的影響，只有了解了相應的文化之后，才能運用語言更恰當地表達。由于文化的差異，導致學生容易從自己的母語出發去考慮英語表達中的一些問題，往往出現了一些偏差。

　　比如對生活中的問候語，日常禮儀，餐桌禮儀，肢體語言的不同理解等等，都非常明顯地體現了中西文化上的差異，也容易造成學生的很多誤解。

　　2.英語教學中如何進行文化導入

　　針對中西文化的差異和學生經常誤解的一些問題，我們有必要在英語教學中有計劃的進行文化的'介紹和導入，以便更快更好的培養學生的語言交流能力。我認為應該從以下幾個方面進行：

　　2.1課前的話題討論

　　對于高職非英語專業學生，由于沒有單獨地對英美文化進行介紹的課程，因此我們就必須把對文化的教學穿插到每個單元的話題當中。比如 College Life 《大學生活》，我們就可以對我國與英美國家學校及教育體制進行比較，對英美國家學生的生活學習情況做簡單的介紹。比如The British in My Eyes 《我眼中的英國人》，則可以讓學生討論一下他們眼中的英美國家的人是什么樣的，在外貌、衣著、性格特點上跟中國人有什么不同，從而介紹不同國家的地理、歷史、民族性格特點上的不同。Food and Drinks 《飲食》這一課介紹英美國家的飲食差異和不同的餐桌禮儀。Family介紹英美國家不同的家庭觀念。Love and Marriage 介紹英美國家在婚禮上的風俗習慣。Holidays 介紹英美國家重要的節日及其來源，并與中國傳統節日進行比較。通過這些話題討論，不僅增強了學生對課文學習內容的興趣，也加深了對英美等西方國家文化的認識。

　　2.2多聽一些關于英美文化的介紹的素材

　　高職院校學生在英語學習中要求更加切近生活和工作，培養良好的語言實際應用能力。學習英語若只靠課本上的幾篇文章來滿足學生的求知欲是遠遠不夠的。為了讓學生全面了解英美國家的名人逸事、自然環境、歷史文化、風土人情和科學發展等，我們必須通過各種途徑，給學生提供大量的、原汁原味的、各種體載的內容。在VOA、BBC等廣播中經常有關于本國或世界歷史文化內容的節目，有些文章更是專門講解英語文化背景知識，如Body language，Australia， New Zealand，A Freedom Fighter等。教師可結合課文，介紹英美國家的歷史、地理、風土人情、民族、宗教、制度、飲食習慣等文化背景知識，使學生全面認識、了解英美等西方國家。

　　以VOA節目為例，VOA Special English是VOA播出的特別英語節目，內容分NEWS，REPORT，FEATURE等，其語速慢，詞匯量少，比較適合非英語國家的聽眾�！癛EPORT”題材涉及健康、教育、經濟、農業等，長度適中，內容廣泛，適合培養學生對英語的學習興趣，同時拓展學生的知識面�！癗ews”報道當天發生在世界各地的大事，對于學生了解國內外形勢，掌握日常新聞用語和潮流詞匯不無裨益�！癋EATURE”材涉及科學探索，美國歷史，美國人物，美國社會萬象等，是了解美國歷史、社會與文化的很好的材料。

　　由于這些國外的節目面向聽眾的方方面面，我們通過給學生收聽這些節目，顯然可以提高學生的英語水平，增強學生學習英語的動力。因而，通過對英語節目的多聽，多學，對于提高學生的英語水平，提高學生在日常生活中的英語的應用能力具有輔助作用。

　　2.3運用現代多媒體教學手段

　　在日常的英語文化的講授中，應該充分利用現代的教學手段，讓學生獲得較為直觀的文化知識，了解外國的地理狀況和風土人情，提高學生的學習興趣。使用多媒體工具用圖片、教學錄像、經典影視作品等形式向學生介紹英語國家的文化。利用教學錄像帶和電影的播放引導學生注意觀察英語國家社會文化的各方面，讓學生自覺地學習到相關知識，如在吃穿住行，日常交往中的各種細節，了解在不同的場合穿什么，如何穿，吃什么，如何吃，在不同的場面如何說，如何做的問題。使學生知道應該說什么，不應該說什么。讓學生了解中國人與英語國家人士初交時談話的禁忌，如對方收入、體重、年齡、宗教信仰、婚姻狀況等。多進行比較，發現中西語言文化的差異，特別是英美文化的特點。

　　2.4增強比較，注重文化講解

　　有針對性的進行英漢語言文字比較，讓學生體會語言文化的不同，進而避免望文生義。例如：sweet water， white coffee， sit at somebodys feet，這些詞語分別是淡水、加了牛奶的咖啡、做某人的追隨者的意思，如果簡單的從字面意思判斷，往往容易出錯。再比如：Achilleusheel阿基琉斯之踵，這個詞語來源于希臘神話故事，阿基琉斯參加特洛伊戰爭，是荷馬史詩中的英雄。據說他出生后，母親為了使他能刀槍不入，便把他浸入冥河水里，但他被母親捏住的腳踵未能浸到冥河水，成了他的致命弱點。因此Achilleusheel被用來代指某個人的致命之處。

　　在解釋一些詞語意義時，教師有必要講解與其相關的文化來源，這樣才能讓學生深入了解詞語的含義同時也增加了學習興趣。

　　3.結語

　　英語教學中對于英語文化的引進有利于學生對于英語語言的深入理解，增強學生對于英漢兩種不同語言的敏感性，有助于學生跨文化交際能力的培養。作為教師，一定要不斷完善自身的知識結構，把文化融入到英語教學的各個方面，讓文化更好地促進語言學習。

　　參考文獻：

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　　英語語言學方面的論文3

　　摘要：語言學是英語學習中一門重要的基礎課程和分支，對于英語學習和教學具有核心價值和意義，然而，我國英語語言學理論體系發展并不完善，還沒有形成整體的、系統的理論。要想對英語語言學理論體系進行構建，我們需要明確語言學的基本含義和理論依據，然后才能形成完整的理論體系。因此，本文就英語語言學的核心理論進行闡述，并對其理論體系的構建提出參考性建議。

　　關鍵詞：英語語言學；理論體系；核心概念；

　　一、引言

　　作為國際通用語，英語在我國教育發展中占有重要地位，語言學作為英語學習的基礎課程，其理論體系的發展與完善關系到二語教學的方方面面。近年來，隨著英語教學的備受關注，很多專家學者紛紛投入到語言學的教研當中，尤其對語音及音系的研究更是取得了豐碩的成果。然而，我國的很多理論成果多半是在國外研究的基礎上進行發展和延續的，本身缺乏創新性，而且語音和音系學的融合已是大勢所趨，再對二者進行區別對比的意義不大。同時，由于受到各種因素的局限和制約，對于詞匯和句法的研究普遍缺乏，語言學的'研究方向不平衡會直接影響英語教學的功能性。眾所周知，語言學在高校英語教學中起著推波助瀾的作用，它不僅能夠指導學生進行語言的認知，還能滲透文化知識，提高他們對語言的分析能力，從而更好的培養其地道的英語表達習慣。如語音學、音系學能夠幫助學生了解詞匯的來源和發音規則，使之提高口語的標準化水平，語用學、語義學能夠幫助學生了解中西方文化的差異，從而獲得更多跨文化交際的常識。目前，很多高校的非英語專業也都引入了英語語言學課程，可見其在二語習得中扮演著極其重要的作用，因此有必要對其理論體系進行系統的構建和完善。

　　二、英語語言學的理論重點

　　下面，本文從英語語言學的含義、發展以及核心理論等方面進行闡述。

　　1.英語語言學的內涵和發展歷程。

　　語言學是以研究人類語言特點為對象的學科，包括語言的構成、功能、使用及發展，其理論博大精深又樂趣無窮，涉及一切與語言相關的內容，為語言的發展和進步提供寶貴價值。英語語言學課程通常在高校外國語言文學類專業開設，現在非英語專業也有所涉及，其課程主要包括三大模塊——理論啟蒙、理論基礎和研究方法，其內容涉及語音學、音系學、語義學、語用學、句法學、社會語言學、二語習得等，對學生學習和掌握英語語言具有極其重要的價值。由于其中涉及到很多抽象概念的區分，并且實踐教學條件較差，因此語言學對于大學生來說是一門較有難度的科目。

　　英語語言學起源可追溯到文藝復興時期，莎士比亞的文學作品是我們研究英語語言學的入口，之后，又出現了像雪萊、梭羅、歐·亨利、馬克吐溫等優秀的文學大師，為英語語言學的發展引入了新鮮的活力，他們精美絕倫的語言功底和辭藻將語言之美展現的淋漓盡致。經歷工業革命和兩次世界大戰之后，英語的影響范圍逐漸擴大，并成為世界通用語，英語教育的重要性也開始突顯出來。上世紀中期，英語語言學已經發展為一個獨立學科，該領域的專家學者也對此進行了更加深入的研究，至今廣泛應用于英語教學。

　　2.英語語言學的核心內容。

　　首先，英語語言學涵蓋了有關英語的各項基礎知識，如字母、發音、詞匯、句法、修辭等，根據其在各個領域的應用，它對專業詞匯進行了較為嚴格的劃分。其次，英語語言學具有十分廣泛和實用的功能，在國際交流和多邊貿易中發揮巨大作用。它所涉及的詞匯、語法等知識是極具研究價值的，對于跨文化交際的順利進行起到積極的促進作用。一種語言的使用人群越廣泛，人數越多，就越能產生實際的價值和效益，帶來經濟和教育二者的良性循環。同時，英語語言學還對交流的方式進行研究，在不同場合和語境下，由于人在交際中的地位和角色不同，因此說話的語氣，所用的表達也不同，這些都要根據實際情況進行具體討論。此外，英語語言學在英語人才的教育和培養方面發揮了顯著作用，它能對學生英語學習能力和理解能力起到顯著的提高作用，并強調和注重實踐交流能力的培養。

　　三、英語語言學理論體系的構建

　　英語語言學是語言學的一個分支，它既具有語言學的總體特征，有具備其獨立的研究領域和方法。英語語言學應用于社會生產的各個領域中，集統一性與矛盾性為一體，它既為國際交流提供了必要的媒介和途徑，也為促進自身發展提供機遇，同時，也具備一定的翻譯價值、經濟價值和教育價值，在政治、經濟、法律、商務等領域發揮著重要作用，因此，不同的領域對于英語語言學有不同的研究重點。我們根據英語語言學的含義和重點，可將其理論體系分為三個層次，第一是學科層次，第二是理論層次，第三是研究層次，三者共同構成一個系統，成為英語語言學的理論體系。首先，在學科層次上，英語語言學是大學英語專業學生的必修課，從語言學的研究范圍、研究分類、語言與語言教學、二語習得、語言流派等方面對語言學進行綜合闡述，是語言學的入門學科。其次，在理論層次方面，英語語言學更加強調話語理論——機構會話分析（institutional conversation alanalysis）的研究，為人們展示了會話的特點和對場景的依賴性，并對話輪、序列、動態會話體系及非言語行為進行了闡述。同時，英語語言學的研究層次逐漸向語用學方面延伸，旨在探索采用什么樣的語用模式能取得理想的會話效果。

　　四、總結

　　綜上所述，英語語言學對于社會發展和進步的方方面面都發揮著極其重要的作用，其理論框架和核心論點是我們的學習重點， 該理論體系的進一步發展完善對學術研究和人才培養都具有寶貴價值。

　　參考文獻

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　　[4]米潔，寇寧.高校英語專業語言學教學中的問題及對策[J].課程教育研究：新教師教學，2015.

　　英語語言學方面的論文4

　　[摘要]本文就英語語言學的發展相關問題進行探討，就其發展歷史中涉及到重點內容展開論述，在分析英語語言學發展初期基礎上，重點論述了英語語言學的現代發展階段存在的問題，以及英語發展的全球化分析，希望對于今后英語語言學發展和研究起到一定作用。

　　[關鍵詞]英語；語言學；發展初期；現代發展階段；全球化

　　一、引言

　　語言學的發展具有很長的歷史，在這過程中，其已經基本能夠涵蓋到多個語種，在不斷發展中還體現出各國語言的通用性方面，較為完善的內容體系已經較為系統的形成，不斷豐富這語言學的大家庭，對于語言學發展過程中的框架以及相關模式則不斷地進行豐富和發展。同樣，在研究語言的產生和發展過程中，一定不能忽視語言的發展的淵源和進程。特別是在語言的產生方面，歷經了一系列的人們的探索和思考，對于其中的規律性問題進行認真的探討和研究。在語言學中，英語語言則為非常重要的一個環節，其不僅具有很長的歷史，另外，在借鑒其他語言學發展規律基礎上，英語也具有一定的特點和規律。

　　二、英語語言學發展初期

　　一大批的思想理論家在文藝復興中出現，他們都是集理論、思想和學術的大成，極大地推動了藝術和科學的革命，莎士比亞（William Shakespear）則是其中顯著代表，他作為英國著名的戲劇家和詩人，一系列耳熟能詳的經典作品都是在這個階段創作的，能夠把文藝復興階段中的文化和思想進行有效的升華和總結，能夠更加體現出在文藝復興中的藝術成果。分析莎士比亞的作品，可以發現，其作品注重人物性格的有效刻畫，通過質樸簡單的語言能夠表現出以技巧吸引讀者的特點，總體具有比較樸素的文學風格，作品內容涉及到宮廷生活比較多，但是作品讀者不僅僅包括宮廷皇室，也被社會各個階層的民眾所喜歡。莎士比亞能經常琢磨社會各個階層的心理語言，并具有一定的社會生活，這樣就造就了他的豐富的語言表達，在英語語言的寫作和運用中能夠進行合理的靈活應用和表達，使用語言的意向性更加合理。

　　英國工業發展巨大影響變化的主要原因就是在17、18世紀的工業革命，表現出突出發展就是相應的航海技術，英國在當時的歐洲就航海方面具有絕對的優勢和長處。另外，當時最為先進的飛梭織布機也出現在英國，極大促進了英國紡織業的快速發展，英國國力在英國工業革命背景下極大提高，造就了強大的工業基礎實例，在此基礎上，大規模的殖民擴張成為英國的必然發展。在殖民擴張中，英國先后打敗了原來的殖民老牌國家，比如葡萄牙、西班牙和荷蘭等，這種絕對優勢在殖民擴張中非常明顯，同時，進行國威宣揚，所到之處都要掛上英國國旗，對于當地人民進行完全的殖民統治，英語學習強迫實施，并取代當地的原有語言。

　　獨立運動在18世紀中期全世界范圍內大力開展，各族人民有努力進行發展和獨立革命，進行反抗殖民的壓迫統治，造成不斷縮小的英國殖民的情況。在這樣的背景下，英語的運用范圍自然也受到一定影響。比如，北美的獨立運動表現得最為激烈，取得了巨大進步，各個國家都在積極進行自身的獨立，并逐步擺脫英國的殖民統治。北美大陸盡管逐步退出了英國殖民，但是，并不會消失是與語言的使用，這是因為，經過長期的經濟貿易和社會發展，北美各個領域中已經滲透到了英語的使用，并且給英語發展提供了進一步的空間。另外，在北美大陸之外，其他的英國殖民地以及自治領域也都有著相似的發展，比如印度、澳大利亞、加拿大等。英語也經過幾個世紀的發展，而逐步轉變為國際通用語言。此時，英語語言理論界方面的'研究主要包括國際英語理論教育內的英語語言學探討，其中的英國啟蒙文學則是這個階段的重要特色。另外，在這種啟蒙文化的環境中，這個階段的英語語言學并沒形成自身的研究規范和科學體系。

　　雪萊和拜倫則是在19世紀中英語研究中的重要代表性人物，在英語語言學方面具有重要的貢獻，能有效幫助到相應的后續英語語言學的發展，并提供大量的理論基礎。他們主要從文化教育領域進行語言的創造和提煉，特別有助于語言的社會教育方面進行分析，以便能夠更好發揮作用。這種語言功能和社會發展的促進關系能夠在此過程中得到體現，也就是說，語言能力的較深層次的發展則是通過社會發展的基礎上進行的。在19世紀中，大量英語的文學作品相應產生，相關的獨特的藝術特色在上述文學作品中得到體現，不僅僅使得文學藝術得到極大發展，更加對于社會發展具有重要意義。德國的語言學家博杜恩德庫爾德內在進行探討語言學的發展中，首次從應用語言學和純粹語言學兩個角度進行分析，這點對于今后的英語的全球化發展具有革命性作用。

　　三、英語語言學的現代發展階段探討

　　英語在二十世紀中得到蓬勃發展，主要表現在兩個方面，一是在非常多的國家被認為是學校的必修課程，二是英語已經成為科技交流和世界文化交流的主要工具。上述也說明了，在世界各國的文化和教學過程中，英語起到非常重要的作用。索緒爾在《普通語言學教程》中，探討了漫長的語言學發展過程，并把語言和言語進行創造性的區分，并能有效進行富豪區分，能夠在研究語言學方面可以從歷時性和共時性兩個方面考慮，標志著現代語言學的形成�，F代語言學的基礎可以視為索緒爾的貢獻，而語言學的研究通過喬姆斯基的《句法結構》而變得更加寬廣，他拓寬了語言自身的特點，對于其他非語言因素日益重視。這時，一個全新的語言學的研究時期已經到了，語言學已經成為一門學科，具有一定的自身研究方法和涉及到的科學理論方法。

　　在二十世紀的后期中，語言教學和語言學研究方面都取得了長足的進步。在1987年，美國學者查爾斯.弗里斯則強調語言學的研究過程應該通過語言教學的相關實驗去進行，這點在他寫的《英語作為外語的教和學》有著明顯的體現。另外，有些學者和權威則認為語言交際能力有著重要的意思，這可以說明語言的基本功能的重要意義，能夠表明語言則是一種交際性的語言學，應該去和社會相互聯系�！墩搼�用語言學的范圍》則是由英國學者卡普蘭所著，其中明確提出了現代語言學發展的重要觀點，指出在進行語言學的研究過程中，應該積極把語言學的研究內容應用到其他相關學科，以及社會發展中，這樣才能更好促進語言學研究的發展和創造。

　　四、英語語言全球化發展

　　則在英國殖民地的擴張背景下，全球化英語進程不斷推進，在不列顛使用的本土語言隨著不斷擴張的英國殖民地發展，而在世界范圍內使用的范圍越來越廣，在英國的“日不落”帝國建立的同時，也將英語普及到了全世界的各個地方，英語在全球的使用量也正在相應的逐漸增加，可以將其視為在全世界范圍內可以應用的國際語言。

　　在20世紀之后，美國的強大崛起促進了英國全球化的發展速度，更加推廣了英語在全球范圍內的應用，將英語的應用地位定位在全球通用的語言使用中，使得實用英語的人員正在逐漸增加，使用英語的范圍正在不斷擴大。在研究英語的發展史過程中，可以明顯感受到這種英語大潮的進程的加快，英語正在成為共用的國際語言。在這過程中，第一階段中，英語適用范圍在英國、美國、新西蘭、澳大利亞等應用，英語隨著英國殖民的不斷擴張而在不斷前進，從離開歐洲大陸逐步走向世界；在第二階段中，英國殖民地不斷擴大，殖民地需求非常之大，殖民地國土面積已經遠遠超過英國本土，這就要殖民地的人開始使用英語，并成為殖民地的主導語言，這里面起到非常重要的作用。逐漸的發展過程中，英語的使用人數已經遠遠超過英語為母語的人數，這樣就使得英語的全球化應用奠定良好基礎，不斷擴展的殖民地起到重要作用，各個殖民地的官方語言則為英語，盡管后期，各個殖民地紛紛進行獨立革命，但是，英語的官方語言的地位并沒有任何動搖。在第三階段中，英語在實際應用和交流中逐漸體現出不可替代的作用，自身具有非常強的基礎，隨著英語使用人數的不斷增多，使用范圍不斷擴展，英語在人群中的傳播速度不斷加快，以及英、美國家的強大經濟實力，越來越多的人想和發達國家進行合作和發展，這就要求一部分人主動開始學習英語，正是這種人們的自身需求使得英語發展成為全球性的一種統用語言。

　　目前，在全世界來看，英語已經具有一定的普及基礎，英語為母語的國家已經超過六十多個，特別是上述的英聯邦的殖民地國家更是如此。另外一些國家中，人們學習第二外語的首選則是英語，這當然和英美國家在全球的快速發展和強大的經濟實力緊密相關，這將保證英語的廣泛應用。

　　五、結語

　　通過上文的綜述的英語語言學的歷史，我們可以看出，研究語言并不是在周而復始的兜圈子，過程中并沒有體現出一絲一毫的進度，語言的研究則應該是自行回轉中的相應擴大直徑的圓周性的，并呈現螺旋上升的回轉方式，這也許能夠更好描述語言學的發展過程。在語言學的發展過程中，不斷的細化過程也會決定日益精細的學科設置，并且在發展中還會產生相關的眾多的邊緣學科，并且和語言學習成為有機的整體而相互影響，這將對于今后的現代科學發展起到非常重要的作用。

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