研究生思想政治教育過程管理工作體系構建方式論文
研究生教育是高等教育人才培養的最高層次,肩負著創新知識和培養高素質創新人才的重任,培養高水平的研究生是我國增強國際競爭力的人才保證!督逃筷P于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見的通知》(教思政〔2010〕11號)中指出,加強研究生思想政治教育是深入推進素質教育、全面提升研究生培養質量、推動高等教育改革發展的需要,是維護高等學校和社會穩定、構建和諧社會的需要。然而,隨著研究生辦學體制、辦學模式及辦學規模等的重大轉換,傳統的研究生思想政治教育工作機制、工作內容及途徑受到了嚴峻的挑戰,亟須轉變工作理念,調整工作思路,改進工作方法,創新研究生思想政治教育工作系統。把研究生思想政治教育工作中引入過程管理的思路,無疑是有效提高研究生思想政治教育質量的一項重要舉措。
一 研究生思想政治教育過程管理的概念及實質
目前,國內研究成果中對于研究生思想政治教育過程管理的報道鮮為少見。華向理等人將思想政治教育過程管理的概念界定為:思想政治教育者為保證能把一定的社會思想觀念、政治意識和道德規范轉化為受教育者個體的思想品德的過程能夠有序進行,從而對思想政治教育過程進行有效的計劃、組織、領導和控制的活動過程。曾東認為:思想政治教育過程管理是對思想政治教育中一系列的教育規劃、實施計劃、具體內容等各階段、各環節進行系統設計,并進行全面實施、科學管理。
筆者認為,研究生思想政治教育過程管理實質就是在一定的范圍和環境內,通過計劃、組織、指揮、協調、控制等方式,對研究生思想政治教育相關資源(包括人、財、物、時間、信息)進行科學配置和有效使用,積極營造和保持一種良好的思想政治教育環境,以實現思想政治教育預定目標的實踐過程。研究生思想政治教育過程管理有別于傳統的目標管理,不僅注重目標結果,更注重其中過程,不僅注重過程的具體實施,更注重實施過程中的效果質量,真正控制每一步的教育質量。
二 研究生思想政治教育過程管理工作體系構建
研究生思想政治教育過程管理就是按照研究生思想政治教育計劃檢查研究生思想政治教育內容和途徑的匹配性、適應性,及時糾正教育過程中產生的偏差,確保研究生思想政治教育良好運行的管理職能。研究生思想政治教育過程管理工作體系的初步構建主要包括:教育目標、內容和途徑及評估等子體系。
1.研究生思想政治教育目標的確定
我國研究生思想政治教育真正開始于1963年,但一直以來,我國各級相關管理部門在研究生思想政治教育方面都沒有統一、具體、明確而又切實研究生群體需求的教育目標,致使研究生思想政治教育目標系統比較混亂,總體目標和具體目標往往混為一談。國內各高校在對研究生思想政治教育機制和管理模式進行發展創新時也沒有明確理論依據和政策指引。但目標是一切行動的指引,教育需要有一定的目標,只有明確了教育目標,才能使整個教育過程有動力,有更好的實效性。因此,確定科學合理的研究生思想政治教育目標是加強研究生思想政治教育發展的首要之事,而且迫在眉睫。另外,目標的確定也要有細致的分析和研究過程,研究生思想政治教育目標不僅要滿足中國特色社會主義發展對高等人才的需求,還要結合學科專業的發展現狀,同時,更要考慮研究生群體的真實需求和目標的可實現性。
2.研究生思想政治教育內容的制定
教育內容應根據教育目標的需要而定。有什么樣的目標,就選擇與之相應的教育內容?偟膩碚f,通常大學生思想政治教育的內容包括:世界觀、價值觀、人生觀、愛國主義、集體主義、社會主義以及社會公德、職業道德、家庭美德等方面教育。但是,與本科生相比,研究生群體具有思想多元性、行為獨立性、素質差異性、心理脆弱性和個性鮮明性等群體特點;另外,研究生群體內部個體之間存在諸多差異。因此,研究生思想政治教育內容的選擇和制定,必須遵循一定的客觀原則和科學原則,要以研究生的培養目標為基本,考慮研究生思想發展特點和研究生自身發展需求,將研究生思想政治教育與專業知識學習、學術科研和自我教育充分結合,突破傳統單一思想政治教育內容體系,從而實現研究生思想政治教育內容的科學性、主動性、針對性和實效性。
3.研究生思想政治教育途徑的選擇
何淑萍等人認為,研究生思想政治教育途徑指教育者為了實現研究生的思想政治教育目的,傳播一定的思想政治教育內容而采用的具體手段、措施、方法、渠道、形式等。
當前,研究生思想政治教育途徑主要有課堂教學、導師示范、校園文化、網絡服務和社會實踐等方式。整體來說,教育途徑和形式較為豐富,內容也具有多樣性。然而,各類教育途徑也具有各種各樣的問題。例如,研究生思想政治課堂教學存在著內容陳舊、形式老套等問題;導師示范過程中也存在著導師重視不夠、參與力度嚴重不足的情況;另外,網絡服務又具有雙面作用,雖然方便、信息廣泛,卻難以管理等。因此,除了要對原有研究生思想政治教育途徑進行完善和改進,還應努力拓展新形勢下研究生思想政治教育的有效途徑,促進研究生全面發展,實現研究生思想政治教育的目標。
4.研究生思想政治教育效果的評估與督查
思想政治教育評估與督查是思想政治教育的一個基本環節。思想政治教育通過評估才能有教育效果;通過對過程中出現問題的反饋,才能夠及時對思想政治教育進行有效的控制和調整,以優化整個思想政治教育過程。由于我國研究生教育起步相對較晚,目前,我國研究生的思想政治教育評估體系還沒有真正建立起來,存在著理論界定不清晰,指標和標準抽象化,評價方法和手段單一等問題。因此,要基于思想政治教育評估的綜合性、動態性、對比性和系統性等特點,從研究生教育的目標和研究生群體的需求出發,綜合利用各種測評方法盡快構建起研究生思想教育評估體系,為全面提高思想政治教育效果,保證研究生思想政治教育系統的有效管理和正確決策提供可靠的依據。
三 把握研究生思想政治教育過程管理工作體系構建的關鍵
現階段,國內對研究生思想政治教育過程管理的研究還比較少,大部分高校的研究生思想政治教育仍然主要采用本科生思想政治教育工作體系。在構建研究生思想政治教育過程管理工作體系時,應始終把握住一些關鍵環節和重要的內容。
1.國家及學校相關部門、領導的重視
近年來,我國研究生教育的規模不斷擴大,研究生招生人數已經從1982年的1.1萬人,增加到2010年的47.2萬人。研究生教育隨著我國國情的改變而出現了諸多的新問題,包括主管部門、相關領導和廣大導師等研究生教育主體的意識卻止步不前或緩慢前行。普遍認為,研究生已經是成年人了,而且讀研究生只要好好做學術研究就可以了,其他的教育內容都可以忽略。然而,當前研究生群體不論從數量和質量上,還是從真實需求上都發生了很大的改變,這在很大程度上制約著研究生思想政治教育的發展。研究生思想政治教育過程管理工作體系包含從目標、內容到實施和監督各個環節,工作體系的構建需要國家教育部門的政策支持和理論指導,也需要高校的資金支持和制度支撐。因此,相關部門和領導的重視和支持是構建和發展研究生思想政治教育過程管理工作體系的重要保障。
2.注重工作體系的整體性和系統性
研究生思想政治教育過程管理工作體系是一個完整涵蓋整個研究生教育過程的體系。各個子體系之間具有不可分割的密切聯系,研究生思想政治教育目標的確定是過程管理工作體系的核心內容,對整個工作體系的構建起著決定性的指導作用,教育內容是教育目標的具體化,教育途徑是將教育目標和教育內容轉化為現實的方法和形式,教育評估是對前三項工作的效果檢查和修正。這四個方面是一脈相承、缺一不可的,不管是在工作體系的構建階段,還是工作體系內容、形式的調整和完善過程中,都需要注重工作體系的整體性和系統性要求。因此,對工作體系中任何一項進行調整時,應同時對其他方面的影響進行相應的微調,使工作體系始終處于融會貫通的良好運行狀態。
3.明確研究生思想政治教育目標的重要性
研究生思想政治教育目標的確立是整個研究生思想政治教育活動的基本前提。只有確立了研究生思想政治教育目標,才能依據目標要求進一步確定教育的內容、途徑以及制定相應的評估辦法和機制。沒有教育目標,整個研究生思想政治教育將會失去方向,教育者對自己的工作職責將難以明確,受教育者對自己的發展方向也將不能清晰,相關體系之間更將無法達成針對研究生思想政治教育的統一共識,研究生思想政治教育的質量和效果難以保證。因此,把握住研究生思想政治教育目標的核心地位,是構建研究生思想政治教育過程管理工作體系的重中之重。
總之,研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分,貫穿于研究生教育的始終,是一項復雜而重要的系統工程,能夠促進研究生全面、和諧、均衡地發展,讓研究生更好地立足現實、融入社會,樹立奉獻精神。只有加強研究生思想政治教育過程管理研究,構建并不斷完善研究生思想政治教育過程管理工作體系,才能真正提高研究生思想政治教育的實效性。
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