網絡策劃書范文
前言：
從校園出來，那片天地很廣，也很讓人迷茫，躁動的青春左顧右盼，卻無處安放。懷里的夢想早已一文不值，丁點的經驗無以補貼，腦中的知識也漸漸貶值，手頭沒有稱得上像樣的資本除了文憑一紙，四處奔走，無緣高就卻又不甘下士。想過逃離，到天南地北，但看身后的未來，無以為繼，終究無處可避，何況，生活一直追趕著你。
于是乎，麥兜族如雨后春筍，蟻族勢如阪上走丸，啃老族在一片罵聲中尷尬登場，草莓族一臉無奈粉墨亮相…………大學生被安置在一個又一個新潮的“族群”背后，其生存狀況一直為人關注，本次策劃旨在反映大學生在社會的適應狀況并作簡單分析。
（一）市場分析
2009年6月6日青年參考里提出到的考生數目，仍比2002年時多出500萬名。中國如今擁有超過1900所高等院校，幾乎是2000年時的兩倍，在校大學生人數接近1900萬，是10年前的6倍。
現代人整體的生存環境雖然改善了，但人與人之間生存空間的競爭卻更激烈了。遠的不說，最貼近的例子就是目前大學生面臨的就業形勢問題。在中國畢業生網發布的2007年和2008年大學生就業形勢分析與預測報告中，使用了“就業寒流”來形容大學生就業形勢，有關數據表明：2001年應屆大學畢業生115萬，2002年應屆畢業生145萬，2003年畢業生212萬，2004年畢業生280萬，2005年畢業生340萬，每年的增量都在60萬左右
還有，再公布一項數據，08年國家公務員招1萬人，參加考試的有77萬。如此驚心動魄的數字擺在面前，看來大學生們也無法置若罔聞吧，
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（二）確定宣傳目標
目標十分明確，既然我們的選題是大學生生存現狀，宣傳目標當然是關心學子們生存的家長、教師、以及本人等，并且尤其注重對大學生本人的宣傳。
（三）策劃“新聞點”
本次策劃的基點是大學生，從大學生里找新聞也非鮮事了，還是那么老生常談的就業咨詢、創業指南、技能培訓，根本無法吸引學子們的眼球，也無法得到其他媒體的青睞，更不可能博得那些專家學者的繡球，故技重施顯然不行的啦。不過，我們其實也沒啥奇招，但也不土，雖然是炒冷飯，但飯中夾菜自有另一番風味。
這里先大致敘述一下我們的專題內容，主要是對時下圍繞大學生的各種所謂“族”進行探討，從中反映出當今學子們的生存現狀，并引領學子們一步一步思考自己的未來。我們準備從故事鋪開，深入淺出，由表及里，不單談現狀，更重要的是引人深思。因為思考才能印象深刻，讀者才會記起我們，我們不但要讀者思考，還要提供幫助，即益思
大家不是愛聽故事么，那么咱這次的策劃就是以故事為引子；大家不是愛潮流么，咱就以時尚的“族”為話題，扯出一個個關于“族”的故事，當然，我們選定的“族”都與學子們息息相關，并且在講故事的同時不失時機的穿插一些評論與意見，甚至是行業信息，為指導學子以后的求生之路以及減少求生中遇到的各種誤區，作我們最大的努力。
（四）選擇媒體
基于本次策劃是網絡新聞專題的策劃，所以網絡是我們的首發渠道，當然在網絡上能聯動各類媒體，也是我們選擇網絡的'重要原因，且大學生上網的人數絕非少數，這點更堅定了我們選擇網絡的信心。
（五）策劃的實施和控制
①明確主題：我們的主題定立為“大學生的生存狀況”，由此發散，輻射到大學生的就業問題、生活自理能力問題、人際處理以及職場心態等方方面面。
�、诙ㄎ惑w裁和風格：由于是新聞專題，選擇的題材以整合報道為佳；風格上大學生喜歡接觸的絕對不是那些陳詞濫調，尤其是教育意味濃重的老話套話，居高臨下的措辭更使不得，矯情扭捏的文字過于生硬，騙得了中小學生但瞞不過大學生，而通篇的數據堆砌只會引來更多側目與抵觸，所以風格上初定為比較“清爽、活潑、又能寓教于樂”的文體，當然實施起來恐怕難度較高，對編輯的水平以及對撰稿人的能力就提出了更多要求。
�、蹎卧Y構：將每個“族”的故事以及相關報道整理為一個單元，并在單元加入背景知識和各類信息。單元的排布由“族”出現的先后為序，或者以相似度排序也不是不允許，重要的是能討學子歡喜。初定為按時間先后。
�、苋蝿彰枋觯好總�單元都是關于一個“族”的前前后后，也有延伸也有擴展發散，但最重要的是一個故事，一個該“族”的典型事例，搜集了事例，隨后就是編輯的事情。說道事例的采訪，因為條件有限，所以只能在網上搜羅再進行二次加工了。編輯的時候注重對原貌的還原，這是重點，雖然是故事形式，但絕不參雜過多的主觀色彩，這是我們的共識。
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