主題班會教學實錄
所謂課堂實錄,就是指對一節課的師生活動進行實時記錄所記錄下來的東西。今天我們就一起來看看主題班會教學實錄吧!
主題班會教學實錄
教學目標
1、通過體驗,引導學生了解“團結合作力量大”的道理。
2、通過教學活動使學生體驗在集體活動中分工與合作的重要性,認識合作的條件。
3、引導學生從行為到心理發生一些變化,從而學會與他人合作。
教學重點:感受合作的重要性,讓學生感受在集體活動中分工與合作的重要性,知道合作成功的條件。
教學難點:學生在活動中能與人合作成功,或悟出合作不成功的原因。
教學流程:
一、導入,體會合作的重要性。
1、體會“孤掌難鳴”
教師:今天,我們來上一節別開生面的班會課。而且今天還有很多老師來到我們班級聽課,請大家伸出一只手,用掌聲歡迎老師們的到來。
學生:老師,一只手沒法鼓掌。
師:要想鼓掌,得怎么辦呢?
生:兩只手合起來。
師:那我們再次用掌聲歡迎老師們的到來。
生鼓掌。
2、“拿橘子”實驗
師:一只手孤掌難鳴,我們再來試試一個手指能不能完成好一件事情。
現在老師請三位同學到前面來,注意聽要求:請你們只用一個手指,把橘子拿起來。
生:老師,拿不起來。
師:要想把橘子拿起來,得怎么辦呢?
生:用五個手指合著拿起來。
師:那我們再來試試,用一只手看看能不能把橘子拿起來。
生:拿起來了。
3、引出課題
師:現在我們回顧一下剛才的兩個小實驗,一個巴掌拍不響,兩手合作才能有掌聲;一根手指什么也拿不起來,五指合作可以把東西輕松拿起來。你從這兩個實驗中得到了什么啟示?你發現了什么道理?
生1:只有合作才能把事情做好。
生2:團結合作的力量大。
生3:只有與人合作,才能戰勝困難。
師:是的,面對問題,唯有團結合作,眾志成城,才能把事情辦好。而在與人合作的過程中,我們也在不斷的成長,不斷地進步。今天,我們這節班會課的主題就是“在合作中成長”。(板書課題)
二、我知道的關于合作的故事
師:在課前,老師讓大家分小組搜集了一些關于合作的小故事,現在哪個小組愿意把自己搜集到的材料和大家一起分享?
生1:我搜集到的是《九頭黃牛斗老虎》的故事。
在一片草原里,有九頭黃牛在漸漸有味的吃草,吃飽了就在草地上玩一玩,他們玩得可高興了!可惜的是他們的肥肉被兩只兇惡的老虎盯住了,老虎慢慢地走過去,黃牛他們看到兩只老虎向他們走來,嚇得出了一身冷汗。但他們不能逃走,因為黃牛四周都是萬尺深淵。老虎突然猛烈地撲上來,黃牛知道要迎戰了,就一起向兩只老虎沖來,黃牛用堅硬的牛角去撞老虎,老虎用尖尖的牙齒去咬黃牛。黃牛先用角把一只老虎頂上天空,等那只老虎跌到地上時,九頭黃牛一起把老虎踢到了深淵。另一只老虎見黃牛他們這么勇敢,還互相合作,也跳進了深淵。經過這次,九頭黃牛就更加合作了,動物們都不敢欺負他們。
這個故事告訴我們合作是成功之道,是力量之源。
生2:我搜集到的故事是《外國老人的實驗》。
有個外國老人來中國,她找了幾個中國孩子,讓他們做一個游戲,她把幾個栓著細線小球放進一個瓶子里,瓶口很小,一次只能容納一個小球通過。 她說:“這是一個火災現場,每個人只有逃出瓶子才能活下去! 她讓每個孩子拿一根細線,時間開始了,只見幾個孩子從小到大,依次把小球取出來了。
老太很驚訝,她在許多國家做過這個實驗,但是沒有一個成功過,那些孩子無一例外地都爭先恐后地把細線拼命往上拉,導致最后一堆小球堵在瓶口, 而我們中國的孩子卻能做的這樣好,這就是合作的力量。
生3:我搜集到的是《兩頭驢吃草》的故事。
兩頭驢,被一根繩拴住了,它們的兩邊各有一堆草。它們反向走各去吃自己這邊的草,可是繩子不夠長,兩頭驢吃不到各自方向的那堆草。經過思考,它們共同協作先吃一邊的草再吃另一堆草。
它們能看到共同的利益而進行協作,如果它們互不相讓只看到自己眼前的利益,將誰也吃不到草。
生4:我搜集到的是童謠。
一個和尚挑水喝, 二個和尚抬水喝, 三個和尚沒水喝。 一只螞蟻來搬米,搬來搬去搬不起, 兩只螞蟻來搬米,身體晃來又晃去, 三只螞蟻來搬米,輕輕抬著進洞里。
兩首童謠,敘述了兩種截然不同的結果。三個和尚”之所以“沒水喝”,是因為不負責任,互相推諉;“三只螞蟻來搬米”之所以能“輕輕抬著進洞里”,是團結合作的結果。
三、體會合作成功的條件
1、搬桌子游戲
既然我們的課題是學會合作,現在老師想請兩位同學合作幫我把那張桌子搬過來。(很好。你們很聰明)
現在老師想再請兩位同學把這張桌子搬回去,但是請聽好要求,一位同學要往前使勁,一位同學要往后使勁。
師:同樣是這張桌子,同樣是兩位同學在合作,為什么兩次的結果卻不一樣呢?
生1:因為第一組同學勁往一起使,目標一致。
生2:第二組同學不團結,一個往前,一個往后,就搬不動桌子了。
師:你從中發現了合作成功的條件了嗎?
生1:要團結,勁往一起使。
生2:要目標一致
師:的確,只有心往一起想,勁往一起使,合作起來才會成功。這是合作成功的第一個條件:團結,目標一致(板書)
這也就是我們所說的團結就是力量。有很多歌唱家用歌聲來贊美合作,讓我們一起來聽一下這鏗鏘有力的歌聲,體會團結的力量。(播放歌曲《團結就是力量》)
2、“同舟共濟”
接下來,我邀請兩個小組的同學來做一個“同舟共濟”的體驗活動。
每個小組的面前各有一張報紙,我們把它看做汪洋中的一艘救生艇,現在海面上刮起了大風浪,只有全組同學都登上救生艇,救生艇才能往岸邊行駛,大家才能得救,否則就會全軍覆沒,F在你們馬上就要開始登救生艇了,注意,每個同學都必須把腳放在報紙里邊。我們看看哪個小組完成的最快最好
開始登艇。
師:你們這組失敗了,說說為什么會失敗。
生:我們總是害怕自己被落下,就爭著上,誰也不讓誰,結果就失敗了。
師:你們成功了,為什么能成功呢?
生:我們一個一個上,不爭搶,如果有誰站不穩,我們就拉住他。
師:通過剛才的這個體驗活動,你發現合作成功的第二個條件了嗎?
生1:要互相謙讓
生2:要互相幫助
師:說得好,只有互相謙讓,互相幫助,合作才能事半功倍,達到預期的目的,否則就會影響大局。
板書:謙讓,互相幫助
3、“兩人三足”
師:說到合作,我想同學們一定玩過“兩人三足”的游戲,你想參加嗎?
兩隊學生進行比賽。
師:勝負很明顯,能說說你們倆為什么會落后嗎?
生:我們倆一個人走得快,一個人走得慢,只想著自己快走,步調不一致。
師:你們這組獲得了勝利,介紹一下你們倆是怎樣合作的。
生:我們倆說好了一個人先邁左腿,一個人先邁右腿,步調一致。
生:我倆互相協作,速度一樣。
師:從“兩人三足”這個游戲中,你發現了其中蘊含的.關于合作成功的秘密嗎?
生:兩人之間要互相協作。
生:要步調一致,不能只想自己。
師:在合作的過程中,每個人的分工不同,互相之間要協作,服從大局,才能成功。
板書:協作,服從大局
四、嘗試合作
師:我們已經知道了合作成功的條件,那么你們愿意嘗試一下合作做一件事情嗎?
生:愿意。
生:那我們就來進行一場比賽,以我們事先分好的小組為單位,快速的合作量出一張課桌的長寬高。
請速度快的小組介紹經驗。
生1:我們組組長給每個人進行了分工,分別量長寬高,還有人記錄,這樣就很快完成了。
生2:在量的過程中,我們合作的很愉快。
師:其余各組有沒有需要吸取的教訓呢?
生1:我們組合作時,互相之間不夠謙讓,下次要注意。
生2:我們組合作時,分工不明確。
生3:我們不夠團結。
五、回歸生活
師:想一想,在我們日常生活、學習中,還有許多人與人之間合作的事情,你發現了嗎?
生1:在進行足球比賽的時候,互相之間要合作,不然就會輸了。
生2:樂隊演奏的時候,互相之間要合作,才能奏出優美的樂曲。
生3:小組合作學習時,只有互相合作,才能解決問題。
師:那么在合作中,你有哪些收獲呢?(點題在合作中成長)
生1:在小組合作學習中,我們小組同學之間互相幫助,共同進步。
生2:在與同學合作時,我發現了集體的智慧是無窮的。
生3:在與同學合作時,我們不僅學會了知識,還增進了友誼。
師:說說以后你想怎樣與人合作的?(生活中、課堂里,尤其是高效課堂中的小組合作)
生1:在小組合作學習中,我們會更加團結,目標一致
生2:在與同學合作時,我們會更加協作,分工明確
生3:在與同學合作時,我們會彼此謙讓,服從大局
六、教師寄語
老師希望同學們通過今天的活動,在學習和生活中學會合作。請記。涸诤献髦,你會發現團結的力量;在合作中,感受到集體的智慧;在合作中,你會成長得更快樂。
七、用書簽的形式告訴朋友自己的感悟。
通過今天的班會,你一定有了很深的感悟,你想把關于合作的話告訴你的好朋友嗎?請你拿出課前制作好的書簽寫上你最喜歡的一句話,送給你的朋友。(配背景音樂)
八、宣布下課。
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