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高二學習心理主題班會
【活動目的】 教育學生正確面對學習生活中的困難和壓力,學會融入集體生活,學會積極調整學習心態,能以一顆健康、快樂、激情和感恩的心來面對成長之路。
【活動形式】 舞臺劇、討論、朗誦等。
【活動時間】 12月10日第三節
【活動地點】 綜合樓②三樓多功能廳
【活動過程】
第一幕 在家里
小敏是一個高二年級的學生,學習非常努力用功,但是成績總是不理想,所以,她內心很孤單、很自卑,把一切壓力都擴大了。一個周末,小敏帶著《成長記錄冊》回到家里。
一家人看似其樂融融地在一起吃飯,父母不經意間談起鄰居家的小孩在金中考了第8名。隨之,母親問起了:最近有沒有考試?考得怎樣? 小敏拿出了《成長記錄冊》。母親看完后責備地說:你在學校到底有沒有學習?小敏默默吃著飯,低落的走開。
第二幕 學校的教室里
小敏在家里受到父母的批評,帶著悶悶不樂的心情回到學校。
在學校的教室里,同學們正興奮的談論著這次的月考成績和學習經驗,小敏聽到后內心很難受,同學關心她的話語反而使得她更加的委屈和心煩,沖著同學發了脾氣哭著跑出教室,留下滿臉驚訝的同學。
中場互動環節
主持人組織現場觀眾對小敏同學的行為和心理進行交流討論,并提問觀眾:
1. 是什么原因導致小敏的這種行為和心理?
2. 如果你是小敏,你會怎樣做?
3. 同學們,如果你是她同學,你會怎么幫助她?
4. 親愛的老師,你們能否給小敏同學一些更好的建議呢?
第三幕 系列集體活動
小敏的行為讓她的同學感到詫異,同學和老師知道原因后決定幫助小敏解決困難,走出誤區。
場景一:觀看李陽瘋狂英語視頻。
在李陽老師的巨大感染力下,在同學們的帶動下,小敏的內心受到了深深的震撼。
場景二:課堂上講題。
某次單元考試中,老師發現某道題目全班只有小敏同學做得最好,請小敏到講臺上給同學們講解。小敏同學完整的講完題目后,全班響起了同學們熱烈的掌聲。
場景三:展示小敏接下來部分學習生活中的相片。
1.在校園和同學一起散步的相片
2.在教室里面和同學交流討論問題的相片
3.在物理實驗室做實驗的相片
4.宿舍里和同學做游戲的相片
5.晨讀的相片
6.參加主持人比賽的相片
7.參加高二女子排球聯賽的相片
場景四:期中考試總結表彰大會。
小敏同學在這次期中考試中成績有較大幅度進步,獲得“最佳進步獎”,老師在班會課上請小敏同學發表進步感言。
尾聲
小敏同學從孤僻內向到陽光開朗,從成績不理想到成績進步顯著,這其中少不了老師、同學們的支持和鼓勵。許許多多的南校學子都有著和小敏同學相似的經歷,正因為有南校這個溫暖的大家庭,同學們在一起彼此關心,互相幫助,健康成長,各自找到了屬于自己的舞臺。
詩歌朗誦
朗誦原創詩歌《心晴》
班主任總結
班主任老師做主題班會的總結
【活動結束】主持人謝幕
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