《我的青春,我做主!》主題班會
《我的青春,我做主!》主題班會1
一、主題設計背景
初二正是思想和身體成長發育的關鍵時期,世界觀處于初步形成階段,對世事的認識似懂非懂,好奇心尤其強烈,男孩崇尚義氣,崇拜英雄好漢,很多時候會情感沖動,做出不知天高地厚的怪異舉動;女孩變得多情,行為舉止追求優雅,情感細膩而優傷,往往有意把自己包裝起來,隱藏起來。這期間,無論男孩還是女孩,都會或多或少地厭煩父母的管束、老師的說教,與家長老師發生激烈沖突的頻率急劇升高,如果處理不當很容易導致學生離家出走,或者發生一些不該發生的悲劇。
所以我覺得,讓學生敞開心扉,說出心里話,對學生進行一次愛的教育,是非常必要的。我想父愛和母愛應該是打開學生愛的情懷的突破口,特邀請部分家長和老師參與這次主題班會。
二、班會目的
通過這次班會,增進家長和孩子之間之間的溝通和了解。使孩子多多個角度認識父、母親,學會理性地思考母愛及其內涵,也希望通過班會能使家長能理解現代中學生的苦衷,傾聽他們真實的內心世界,從而營造一個和諧的教育氛圍和學生學習的氛圍,也希望學生在這樣的.氛圍中快樂、健康的成長,增強學生對家庭和社會的責任意識。
三、班會重點
班會重在家長、學生的互相交流,讓學生說出對家長和老師令他(她)刻骨銘心的感動和沒齒難忘的傷感。家長也可以說出學生最令人頭疼、最欣慰的事情,進而雙方互相提出希望。
四、班會形式以及準備工作
1、談話形式:由主持人提出問題,大家即興發言、討論。
2、班會準備
。1)情景。骸杜涯娴那啻骸,表演:劉日成、尹一帆、李思宇、劉若鵬
。2)視頻《家有兒女劉星叛逆片段》、《心理學家關于叛逆的看法》
。3)配樂ppt《只是因為愛》
。4)針對所有家長發放問卷調查,了解初二學生在家里具體表現,邀請部分家長參與班會。
五、班會流程:
1、班主任引入:
同學們正處在人生中最美好的年齡階段,可是也像少年維特一樣,你們也遇到很多煩惱,每當你們滿懷激情要干一件事情時候,經常遇到老師和家長們的反對意見,經常出現在我們眼里叛逆行為。為什么會這樣?今天我們邀請了一些家長來參與班會,我們今天一起來探討下。
2、什么是叛逆?
。1)主持人播放視頻《家有兒女》片段
主持人提問:你認為劇中劉星叛逆嗎?體現在哪里?
(酷似犀利哥怪異的服飾,語言比如:“你什么你”“我什么我”,行為上如有路不走偏踩椅子等。)
(2)主持人播放視頻《心理學家對于叛逆的看法》
主持人提問:心理學家說,叛逆不是具體的行為,而主要是行為帶給家長們的感受。在坐的家長們有過這樣感受嗎?一般又是有哪些行為會讓家長們覺得叛逆呢?
(家長發言)
。3)主持人: 很多家長經常抱怨“孩子越來越不懂事”“不愛學習了”“頂撞父母了”……
下面我們就來看由本班同學帶來的情景劇《家庭危機》,看的同時,請大家回憶你是否也曾發生類似場景。
(學生發言講述發生在自己身上的小故事)
3、為什么會有這些“叛逆”行為?
主持人:同學們你們覺得我們為什么會出現這樣在家長們眼里是“叛逆”的行為?
學生討論發言
主持人:家長們聽了同學們的發言有什么感觸?
4、我們怎么更好的度過這個特殊時期?
主持人:我們一起找出了很多出現“叛逆”現象的原因,那么我們該怎么順利的度過這個特殊時期?更快樂的度過這個特殊時期呢?
家長和學生討論,形成“契約”。
5、主持人:其實我們很多時候有很多話,但是因為各種原因,沒有開口說出來。班上幾個同學一起做了一個ppt,希望通過它告訴家長們我們的想法。
《我的青春,我做主!》主題班會2
活動名稱:我的青春我做主—班會活動
活動主題:抓住青春,展現青春活動。團結友愛,攜手共創美好未來。
活動對象:
軟件1111班全體同學
活動背景:
青春如初春,如朝日,如百卉之萌動,如利刃之新發于硎,是人生最寶貴的時期。每個人都只有一次青春,它是美好的也是充滿挑戰的。在這個個性張揚的時代,我們就應該抓住青春、展現青春,為了能讓大家有一個可以展現青春的舞臺,我們特別舉辦“我的青春我做主”主題活動。
活動目的及意義:
讓同學之間互相交流自己對于青春的定義和理解,深入體會青春的重要和意義,更加珍惜青春,創造一個屬于自己的美好未來。同時本次活動可以豐富同學們的課余生活,鍛煉自己的膽量以及在臺上的表現能力,提高自身的綜合素質,使自己得到更加全面的發展;顒拥呐e辦也有利于增強班級的凝聚力,形成一個團結向上的班級體。
活動前期的準備:
召開班委會,針對XX軟件學院班級風采展示月活動進行討論,初步確定活動內容、形式及負責人。
班委以寢室為單位進行宣傳,將活動的內容和意義傳達給同學并收集相關意見及建議,鼓勵同學積極參與。
班委將建議和節目匯總,經討論后將信息交給策劃組負責人,由負責人完成策劃書的書寫及修改。
策劃書被確定可行后,通知相關人員(表演者、評委、各工作小組)的具體任務,讓其進行準備工作。
活動的內容:
圍繞“我的青春我做主”展開,把對青春解分為“情感”、“成長”和“夢想”這三個主要方面,同學們可以針對這些方面把自己對青春的理解,以小品、朗誦、歌曲、情景劇、相聲等形式進行表達。(情感方面:友情、親情、愛情;成長方面:選擇、改變和對青春的認識等)
活動的流程:
同學以寢室或個人為單位進行自由組合,并選定節目的表演形式和內容,確定節目以后,將節目報給宣傳組的人員,宣傳組統計節目數量和形式。
節目表定好后,按照“情感”、“成長”、“夢想”三個方面進行分類,用抽簽的方法安排節目順序。主持人針對節目內容準備好串詞。
活動當天,由現場工作組在黑板上寫下本次活動的主題,并安排好嘉賓的座位,維持現場的秩序。
等評委及同學坐好以后,由主持人宣布活動開始,并以“青春”為主題說開場白。
先是關于“情感”的節目,按抽簽順序進行表演,評委打分,在本組表演結束后,由主持人宣布分數; “成長”及“夢想”的節目按照這種流程表演。
等所有節目完成以后,將分數進行統計,選出前六名。其中,第四、五、六名獲得優秀獎,同學再對前三名獲獎者進行投票,選出最佳人氣獎、最佳創意獎和最佳表演獎,由主持人宣布結果。
由現場工作組和評委進行頒獎,同時獲獎者用一兩句話談談感受。頒獎結束后,由評委代表發表對此次活動的'看法。
主持人宣布活動結束。
活動的負責人及主要參與者:
活動策劃組 xxx
現場工作組xx(拍照),xx(紀律管理),劉xx(寫稿),
宣傳組 吳xx、齊xx、王xx
后勤組 余xx、聶xx
主持人 賴xx、徐xx
評委 彭xx(班主任),趙xx(輔導員)
備注:活動策劃組:主要負責活動的策劃及策劃書的編寫,以及整個活動的安排;現場工作組:主要負責活動現場的具體事務,包括拍照、寫稿、維持秩序、頒獎;宣傳組:負責活動的宣傳,聯系評委,督促同學節目的準備;后勤組:負責設備的準備,獎品的購買和經費的計算。
活動中應該注意的問題及細節:
負責人或評委因臨時有事無法到場,出現無人組織的情況。(解決方案:由宣傳組和后勤組的人員及時對情況進行了解,并從各組中選出代表負責組織,聯系事先想好的嘉賓作為評委)
節目表演過程中,表演者出現失誤,節目無法進行下去,出現冷常(解決方案:由主持人進行圓場,宣傳組的人員帶頭調動氣氛,鼓勵其完成表演)
觀眾熱情不高,有玩手機或聊天的情況出現,或是常有人進出教室或隨意走動。(解決方案:由紀律管理者對其進行提醒,在活動前強調紀律,若有情節嚴重者根據情況進行懲罰)
活動時間過長,導致觀眾失去耐心,活動效果不好。(解決方案:宣傳組事先確定好節目時間,估算所需時間。若由于突發狀況導致時間過長,由策劃組對后面的環節進行刪減或調整)
注意:在活動中,各組應積極配合,明確自己的責任和任務并認真完成工作,出現問題時即時與策劃人進行協商,遵守紀律,起到帶頭作用。
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