主題班會經驗交流

主題班會經驗交流

主題班會經驗交流1

　　主題班會是指有鮮明主題的、以班集體為單位、以素質教育為目標的教育活動。它是班級管理工作的重要手段，也是學校實施德育工作的主要渠道。而進行有效的主題班則能使班集體建設的各階段目標得以盡快內化，讓班集體中出現的普遍問題得以集中解決，更有力地促進班集體建設。那么，該如何設計有效的主題班會？筆者認為既要立足于學校教育的主渠道，又要借助家庭教育、社會教育的力量，星城學校、家庭、社會“三位一體”的德育模式，才能使主題班會更有效。

　　社會既是德育教育的素材來源場，又是德育教育的實踐基地，我經常利用這一資源設計主題班會，讓主題班會更具有效性。

　　一次寒假過后，孩子們返校的第一天就湊在一起聊湖南衛視的《變形計》，彼此交流著里面的精彩內容，沒看此節目的孩子甚是好奇。此情此景，我默記于心。本校是全寄宿、封閉式管理學校，孩子們接觸社會的機會并不多。學生大多是獨生子女，且家庭經濟較好。但班上不少孩子在在家里常以自我為中心，好吃懶做，在學校則缺乏學習目標，紀律松懈。針對這種情況，我設計了以《優秀，從身邊的點滴做起》為主題的班會，班會期間，留給學生一定的時間收看《變形計》，讓他們感受山村少年們在艱苦環境下仍能發奮學習、積極向上的可貴精神。開完班會后，我給班上孩子們布置給了一項作業：在課間收集校園內的零食包裝袋，互相觀察伙伴們在食堂是否有浪費現象，看看自己在課堂內學習是否認真，問問自己的學習目的是什么……此次班會的設計出之自然，富有針對性，學生在反思之后心悅誠服，知情明理，起到了事半功倍的效果。

　　再如，我針對時下社會熱點輿論“獨生子女問題多”，和班上的小班干部設計并開展了“你是獨生子女嗎？”、“成長的樂趣與煩惱”、“不做溫室的花朵”等一系列主題班會，借以培養孩子們的獨立能力、耐挫能力、樂觀向上的生活態度以及寬廣的胸懷、熱情開朗的性格。瞬息萬變的社會，總在意想不到之中為我們提供了良好的教育契機，我們要反應敏捷，果斷決策，及時設計、開展主題班會，比一味地說教更有效。

　　本學期，我接手了一個新班——六（4）班。面對陌生的孩子，陌生的家長，我該如何走進他們的世界？主題班會又搭了一座“立交橋”。

　　開學第一周的常規班會課之前，我展開了一些調查，發現孩子們孩子們對我這個新任班主任頗為好奇，最后確定班會主題為“彼此認識”。確定班會主題后，我選拔了班上幾個比較有親和力的孩子主持班會。主題班會課上，我真誠地向班上的每一個孩子介紹自己，認真傾聽他們的自我介紹，并努力去識記班上每一個孩子的特點及名字。班會課之后，我又利用其它平臺再次向家長進行了自我介紹，在真誠、友好、平等的氛圍中，我初步獲得了學生和家長的認可。

　　一個月后，六年級月考正常進行，針對班級月考情況，我們班上召開了以“傾聽與關注”為主題的班會，還特地邀請了兩位家長代表來參與本次班會。本次班會注重傾聽孩子們考試后的心聲，并由班會記錄員將班會過程記錄下來，上傳至家校聯系網。之后，我再電話、短信與家長溝通，希望家長能正確對待孩子的成績，關注孩子的學習過程，關注孩子的情感需求，此次班會的設計與開展，較好地形成了學校、家庭教育的合力，有效而長久。

　　學校是德育教育的主陣地，合理利用好學校資源設計主題班會，既能使學生的能力得到鍛煉，又能起到潤物無聲的教育效果。

　　“春風送暖入屠蘇”，一轉眼，我們同升湖又迎來了一年一度的科技節。為此，在班上班干部的出謀劃策下，將科技節這周的班會主題定位為“勇于探索，自主創新——科技創新大賽”班會活動。班會課開始前，“科技創新”小組長宣讀倡儀書。倡儀書中重點提出了“科技創新大賽”的活動要求：1；自己選題、自己設計和研究、自己制作和撰寫。2。要有“科學性、先進性、實用性”的“三性原則”。宣讀倡議書之后，同學們獻計獻策，還詳細布置了比賽行事歷。小休返校后，班上不少孩子就上交了富有創意的作品：有用塑料瓶做成的裝飾品；有用硬紙板做成的“高速公路”；還有用廢棄的襪子做成的小狗……個別用心的.孩子不但上交了作品，還做了幻燈片介紹自己“發明創造”的過程與方法。

　　合理利用學校教育資源，并在主題班會的設計上不斷創新，就能充分調動學生的興趣，進而真正發揮學生的主體作用，達到預期的教育效果。

　　也還清楚地記得學校第十五屆體育節上，班上的孩子們對班級集體項目——50米迎面接力賽信心十足，賽前準備充分，比賽時也一路領先，但最終因為一名男生中途掉棒而以微弱劣勢屈居第四。賽后班上的孩子們很不服氣，一個號稱“飛毛腿”的男生控制不了自己的情緒，當場失聲痛哭起來，我只好在一旁安撫。下午比完賽后，孩子們都回到教室集合。我決定臨時開一個簡短的班會，我在黑板上寫上了“我為你們感到驕傲”幾個大字，并對所有孩子說：“今天我在賽場上看到了你們的風采。場上參賽隊員積極配合，奮力拼搏；場下觀眾獻計獻策，吶喊助威。我感受到了一種體育精神：參與、合作，更感受到了這個集體一種發展的內在動力，那就是團結、進取。孩子們，本次接力賽我們雖敗猶榮。是啊，有比賽就會有輸贏，人生的賽場也是如此。我們成長的路上有鮮花也會有荊棘，有坦途也會有坎坷，有順境也會有逆境。跌倒了爬起來是一種勇敢，但若只是爬起來不去思考為什么會跌倒，他還會不斷跌倒。我希望我自己，也希望你們——我的學生們，在前行中不斷思考。無論勝利還是失敗，讓我們大家記住六4班的這些奔跑者，我們為你們感到驕傲！”學生通過這意外的班會有所思考，有所感悟，班會的意義遠遠超出了就事論事，收到了好成效。

　　古語云“曲徑通幽”，只要我們用心去探索，就會發現德育教育的資源是如此豐富，滲透德育教育的有效性主題班會的設計如能充分利用學校、家庭、社會資源，學生的成長將別有天地。

主題班會經驗交流2

　　一、活動目的

　　1、通過交流激發學生自覺讀書的興趣，培養學生刻苦學習的毅力。

　　2、掌握讀書方法，懂得在學習上遇到困難時，不能知難而退，要勤奮好學，多問為什么。

　　3、端正學習態度，培養學習興趣。

　　二、活動準備

　　1、搜集讀書格言。

　　2、準備名人讀書故事。

　　3、談讀書經驗。

　　三、活動過程

　　1、隊儀式。

　　（1）、整隊。

　�。�2）、出旗

　�。�3）、唱隊歌

　　2、主持人主持活動

　　讀書破萬卷，下筆如有神，為迎接跨世紀的挑戰，我們要博覽群書，有真才實學，我宣布

　　“讀書經驗交流會”現在開始。

　　甲:勤勞的蜜蜂愛和花朵交朋友。

　　乙:奮發的種子愛和土壤交朋友。

　　甲:剛強的礦石愛和烈火交朋友。

　　乙:有為的孩子愛和好書交朋友:

　　甲乙:古今中外有學問有成就的人都喜歡讀書，他們從書中得到了教育，得到了知識，對人類做出了貢獻。

　　甲:下面請聽由歐詩琪同學帶來的.《愛科學的孩子》。

　　乙:聽了這個故事后，大家一定有所感觸吧!那就讓我們來談談吧!

　　（指名學生談聽故事感想）

　　甲:我相信大家以后會像列寧一樣刻苦學習的。

　　乙:我們的同學搜集了許多古人的格言，讓我們來交流一下吧!

　�。ǚ纸M交流收集的格言，并說說意思）

　　甲:好的書籍是我們生活中不可缺少的朋友，下面就讓那些讀書經驗比較豐富的人來說說他們的讀書經驗吧!

　�。ㄕ堻S悅怡、賈奇亮、孫曉陽、張莉、丁勇介紹經驗）

　　乙:聽了他們的讀書經驗后你受到了什么啟發?（請同學談體會）

　　乙:他們這么喜歡讀書，我們就來夸夸他們把!請聽快板《夸夸我們的同學》。

　　甲:一本好書就像一搜船，帶領人們駛向廣闊的海洋。

　　乙:因為書，我們可以上知天文，下曉地理。

　　甲:因為書，我們可以與古人對話，與未來交手。

　　乙:我們快快樂樂的閱讀，在讀書中獲取知識，吸取營養。

　　甲:我們快快樂樂地閱讀，在讀書中幸福地成長。

　　乙:好的書籍要讓我們大家一起分享，下面就讓我們來聽聽，同學們給我們介紹的好的書籍吧!

　　甲:那就讓我們一起來聽聽吧!（請四位同學推薦書）

　　甲:為了讓隊員們讀到更好的書。

　　乙:大家都拿來了自己喜歡的好書，獻給中隊，請每一個同學都來讀好書，長知識。

　　甲:獻書活動先在開始。(播放歡迎曲 )

　　乙:隊員們，多讀一些好書吧!這樣可以開闊你的視野!

　　甲:隊員們，多讀一些好書吧!這樣可以啟發你豐富的想象力!

　　乙:國旗把一角交給了我們!

　　甲:我們是祖國的未來!

　　甲乙:讓我們多讀好書，多看好報吸取智慧的力量。

　　甲乙:讓我們多讀好書，多看好報，時刻準備著為建設祖國貢獻力量。

　�。�、輔導員講話。

　�。春籼�，退旗，宣布活動結束。

主題班會經驗交流3

　　為全面提高學校教育教學質量，為學生們提供、搭建一個互相交流、學習的平臺，幫助同學們解決學習中的困難疑惑、掌握更有效的學習方法、進而為中考最后的沖刺做好準備，麻池中學在初三年級開展了學習交流主題班會。

　　這次學生經驗交流會以班級為單位，每班安排學科學習能力較強的3-5名學生進行了經驗介紹。

　　20xx年4月24日九年級3班開展“愛學習”之學習經驗交流主題班會

　　20xx年4月24日九年級3班開展“愛學習”之學習經驗交流主題班會（學生交流學習經驗）

　　20xx年4月24日九年級5班開展“愛學習”之學習經驗交流主題班會

　　發言學生精心準備，分別從課前預習、認真聽課、課后總結、反思，獨立完成作業，建立錯題集等方面分享了自己的學習心得。臺上的同學結合自己的學習實際現身說法，臺下的'同學針對自身學習存在的問題全面記錄，聽得仔細。

　　活動的開展為同學們提供了更為有效地學習方法，調動了同學們的熱情。本次學習經驗交流會，圓滿地完成了各項活動內容，取得了既定的效果，為同學們今后的學習和工作指明了方向和帶來了動力。

　　麻池中學

　　20xx年4月26日

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