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我自信我能行主題班會教案
在平凡的學習生活中，大家都參加過令自己印象深刻的主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。大家知道主題班會需要有哪些內容嗎？下面是小編為大家收集的我自信我能行主題班會教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我自信我能行主題班會教案1
一、同學們，當我們剛剛學會走路，不小心摔倒時是父母的目光，鼓勵我們勇敢地站起來，上學后，是教師們辛勤地勞動，諄諄的教誨，讓我們學會了讀書識字，懂得了做人的道理。今天，我們已是三年級的小學生了，更應該學會自主、自信、自強。平時在我們的學習、生活中，每個人都可能會遇到一些情況：由于緊張、膽怯、害怕，本來應該能做到的事情卻不敢做。那么這種時候，大家應該怎么做呢？是遇到困難停止不前？還是勇敢地迎接困難的挑戰？今天的班隊會就從我的自身經歷說起
【我能行】以前，爸爸媽媽把我當成小公主一樣看待，什么事都不讓我做，總認為我不行。可是經過了一件事情后，我有了一個口頭禪：“我能行！”
前段時間，公司文體中心要招一個演小品的小演員，媽媽就領著我去面試，我躲在媽媽的身后，不敢看那些大人的眼睛，當時人家覺得我可以演，就說讓我去試試，看行不行。第二天早上我就那樣站在舞臺上，頭頂是光照強烈的聚光燈，腳底是倒影分明的木地板，身前是一排排的空椅子，身后是其他的演職人員。
昨天在家和爸爸媽媽才背好臺詞，今日就要被推上舞臺，臺下公司和文體中心領導們的眼神向我投來，我不禁打了個哆嗦。我對自己不抱有太多的信心，我是這些演員中年齡最小的，又是第一次站在這樣大的舞臺上，心里不免打起鼓來，有一種說不出的恐懼，當時我很想哭，媽媽看出了我的緊張，在我耳邊輕輕地對我說，劉星語你是最棒的，你能行。這句話給了我信心，我想別人能做到的我為什么不能做到呢，我能行，我一定能行。就這樣，我順利地通過了測試，成功地在公司排演的情景劇《生命無價》中飾演女兒這一角色。經過一段時間的排練和演出我學到了很多東西，在舞臺上面對臺下那么多的觀眾也能從容演好自己的角色，那些叔叔阿姨還給我教了很多演出技巧和做人的道理，讓我明白，任何的付出都是會有回報的。
現在看來演小品也不算很難——我能行的，不是嗎？只要有信心就能把很多事情做好。
我能行——是我對自己說的。
現在，當遇到困難時，我一直對自己說，我能行。想到我能行是自信，說出我能行是勇氣，而我能行，本身就在為我開辟一條成功的大道，引領我走去。謝謝你——“我能行”，是你堅定了我的信心，是你讓我積極向上。如果當初打了退堂鼓的'話，現在不知道自己會有多后悔呢。
同學們，從我的經歷中大家看到了，“我能行”這句話對我自信心的提高有多大的幫助。
大發明家愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣！”我們是不是要把這句話牢牢地記在心里呢？面對著對自己就要失去信心，面對著就要失去自信，大家都要鼓勵自己：我能行。雖然我們還小，但要理直氣壯地告訴自己：我能行！要鼓足勇氣告訴自己：我能行！
相信大家在學習中也產生自信心，相信通過自己不懈的努力，一定能成功，任何事只要努力，我們都能夠做好。世上無難事，只要肯登攀。我相信同學們在以后的日子里也學會對自己說：“我能行！”
二、現在你們敢對自己說“我能行！”嗎？請大家用這三個字回答我的問題。
“按時上學，你能行嗎？”
“專心聽講，你能行嗎？”
“完成作業，你能行嗎？”
“克服困難，你能行嗎？”
三、每位同學都有自己的優點和長處，我們都是獨一無二的，只是我們習慣了拿著放大鏡看待他人的缺點和不足，從而忽略了每個人獨有的亮點。為了幫助大家樹立自信，我們選擇了一種特殊的方式放大每個人的優點，
慧眼識英才，我為同學找自信：
下面請幾位同學大聲說出你同桌的優點……你來說說你同桌的優點吧？
看，每個人都有這么多的優點，同學們說得真不錯，下面為這么多優秀的同學鼓鼓掌怎么樣？
結束語：擁有自信，我們將贏得勝利。擁有自信，我們將創造奇跡。擁有自信，我們將超越自我。任何事情只要努力，我們都能夠做好。世上無難事，只要肯登攀。讓我們再一次用熱烈的掌聲鼓勵自己，相信自己，早日進步！
下面讓我們大家一起伸出你的大拇指，和我一起喊出你的自信：
我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！我最棒！我能行！
同學們，讓我們一起努力去創造美好的未來吧。今天的《我能行》主題班會到此結束。
我自信我能行主題班會教案2
一、班會主題：
天生我才，盡己所能。
二、活動對象：
初三六班全體同學
三、活動形式：
班會。
四、活動目的：
1、作為21世紀新時代的中學生，未來的世界將是我們的。此次班會就是想
要增強同學們的自信心，明確目標，不斷努力，最終實現自己的夢想！
2、認清社會現實，做出自我定位，做出近幾年簡單的規劃。
五、主要內容：
第一環節：
活動前奏：全體起立唱《我相信》，主持人對活動進行介紹。
第二環節：
活動高潮：
一、甲同學朗誦詩歌《假如我是一棵小草》
二、小品：《讓我自己來》
三、請同學們介紹自己所了解的偉人、名人中自信者的故事，然后分組總結自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點。
大家總結的結論《自信者的基本特征》：
�。�1）、能夠了解自身的需求與渴望，懂得肯定自己和欣賞他人。
�。�2）、能夠清楚、直接、坦誠、適當地表達自己真實的情感、態度和想法（不論肯定或否定）。
�。�3）、能夠對自己的生活與選擇負責，不盲從、不怨天憂人。
�。�4、）能夠積極樂觀地對待周圍的事物。
四、調查問卷：你對自己的哪些方面比較滿意并有信心呢？在同意的項目前畫“√？” 。
1、思維敏捷，上課積極發言
2、記憶力好，背英語單詞快
3、學習成績比較好。
4、文藝方面有特長
5、在運動會中取得好成績
6、在學科競賽中取得好名次
7、當干部，組織能力強
8、善交往，朋友多
9、有同情心，樂于助人
10、身體健壯或身材苗條
11、作業書寫認真，受到老師的表揚
12、動手能力強，積極參加課外活動
五、自卑的表現：
1課堂上不敢舉手，不敢站起來發言。
2不敢嘗試自己沒有絕對把握的事情。
3不敢當眾表達自己的看法。
4不敢主動參加班級的`活動。
六、自卑的原因：自卑的人首先對自己不滿：不滿意自己的長相，不滿意自己的狀態，不滿意自己的成績等等。因此往往表現為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現出來。
七、總結原因，學會自我調節，學會相信自己。
八、全體同學共同朗誦自信名言：
1、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是弧立�！焯亓�
2、天生我材必有用——李白
3、自信是成功的第一秘訣——愛默生
4、先相信自己，然后別人才會相信你。——羅曼·羅蘭
5、人多不足以依賴，要生存只要靠自己。——拿破倫
6、我只有一個忠告給你——做你自己的主人�！闷苽�
7、勞動使人建立起對自己的理智力量的信心�！郀柣�
8、堅信自己的思想，相信自己心里認準的東西也一定適合于他人這就是天才。——愛默生
9、誰中途動搖信心，誰就是意志薄弱者；誰下定決心后，缺少靈活性，誰就是傻瓜。——諾爾斯
10、幽默是表明工人對自己事業具有信心并且表明自己占著優勢的標志�！鞲袼�
11、暢開心扉是為了虛榮，為了侃侃而談，為了得到別人的信賴，為了交換秘密�！_什富科
12、地位越高，自我評價就越高，自信心多強，能力就有多強。我們總能表現出與環境的和諧平等�！掌澙锾�
13、一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人�！獊喞锸慷嗟�
第三環節：
活動最后：請班主任做出最后的總結。
結束語：
總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬于你的。請記�。骸疤焐也疟赜杏�！
我自信我能行主題班會教案3
活動目標：
1、增強學生自信，使學生懂得，只要通過自己不斷努力奮斗，就一定能學習成功。
2、在活動中感受到成功的喜悅。
3、做好切實可行的自信學習的計劃。
活動內容：
穩步發展的自信心是我們成功的關鍵，請揚起我們自信的風帆。
課前準備：
1、黑板上寫好班會主題：我自信，我能行。
2、對班會中的節目要適當排練。（學生主持、小組發言等）
活動對象：
初中二年級學生。
活動主持：
班長。
活動過程：
一、學生齊唱《中華人民共和國國歌》。
二、從一些話題入手（話題自定）引出班會主題：我自信，我能行。如：萬里之行，始于足下，題好文一半？等等。
三、小品表演：考試（事前學生做好自導自演排練）
1、談話：生活中有些人因為自己不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學們深思，請看表演。大概內容如下：（附件1）
2、組織討論：從這個小品中你懂得了什么？
四、齊玩比賽游戲：
班長：校園里有一堆木匠師傅修理門窗余下的木料，你們每人都去找一塊認為有用的木頭來，誰最先找到就是優勝者。
�。▽W生紛紛走出教室，到了木堆邊，不停地翻找著。十多分鐘過去了，除了有16名學生找回平整的木板，十幾名學生找回較長較直的木段外，近一半學生空手而歸。）
班長問其故，他們異口同聲地回答：余下的盡是些不中用的廢木頭。班長說：真的全是廢木頭嗎？讓我們一起去木堆旁，聽一聽木匠師傅的意見。
�。ㄕn前約定好的.木匠師傅已經站在木堆旁，等同學們圍上來）
木匠師傅對學生說：“同學們，剛才看見你們不少人空手而歸，都認為這余下的全是廢木，可我卻不這么想，就拿做椅子來說吧，這幾位挑選的平整木板可以做？椅面？，不少挑選到的較長木段可以做？椅腿？，而被你們忽視的這幾根彎木不是可以做？椅背？嗎？還有這許多小木段可以做？椅檔？，就連這不起眼的小木片，也可以做成？楔子？。這叫做直木直用，彎木彎用，長木長用，短木短用。生活中許多地方都用到木頭，只要你用得恰當，它就是有用的木頭，所以，我們木匠眼里無廢木，凡是木頭都是有用的�！�
（學生們聽了木匠師傅的話，若有所思，似乎開始明白老師布置游戲的用意。）
五、講述張海迪的故事：（附件2）活著就要做個對社會有益的人
1、講故事：（二人小組聲情并茂地進行）
2、組織討論：張海迪為什么能夠如此成功？
六、速記比賽：
1、談話：事實上只要我們努力，有方法，我們就一定能成功，下面我們進行一個？記電話號碼？比賽。
比賽規則：老師給每一小組的同學出示一組電話號碼（10個），1分鐘之后，看哪一小組能準確地把電話號碼背出來，逐組進行，哪一組背得最多，哪一組勝利。
比賽可進行兩次，第一次不給任何提示，讓學生背。第二次提示學生可以先分好任務，想出好主意（如諧音記憶）再進行比賽。
2、自由討論：通過比賽懂得了什么？（只要團結協作，做好安排，想出辦法，無論什么事情都能成功。）
七、制訂本學期：我自信、我能行？學期計劃表。（附件3：可課外完成）
八、宣誓儀式。全體學生起立，舉起左手，在班長的帶領下宣誓：
在新的學期里，我要嚴格執行我的計劃，努力奮斗，學會學習，學會生活，學會做人。我一定要取得好的成績！我相信：揚起自信的風帆，新學期，我能行！
宣誓人：xxx
九、政教主任點評：
同學們，生活中處處都要用到木頭，直木直用，彎木彎用，長木長用，短木短用。同樣，社會也需要不同的人才，即使考不上大學，照樣可以在某一方面大顯身手，為社會做出貢獻。因此，不論將來干什么，我們現在都應該好好學習，打下堅實的知識基礎，如果沒有知識，沒有本領，就會一事無成，那才是無用之人呢。同學們，考試只是一次檢測，考好不能驕傲，沒有考好不要氣餒，讓我們共同努力，積極進取，木匠眼里無廢木，老師眼中無差生。我相信，你們一定能成長為有用處的“木頭”！
�。ㄔ捯魟偮�，大家熱烈地鼓起了掌。）
十、班主任總結：
我想要讓班級成為一個充滿溝通，充滿理解，充滿自信，充滿理想的空間，那就要讓我們學會自信，不僅是相信自己，更要相信他人，最重要的是要互相欣賞鼓勵。特別是在學習緊張生活中相互溝通、欣賞自信更是不可缺少。大家都喜歡這些良好的心理品質，那么我們應該把它們好好地融入到我們的學習和生活當中，直至永遠。
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