班級凝聚力主題班會（精選10篇）
漫長的學習生涯中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。是不是正在為策劃一個主題班會而發愁？下面是小編精心整理的班級凝聚力主題班會，希望對大家有所幫助。
班級凝聚力主題班會 篇1
一、活動目的
1、加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協力促進團體的進步。
二、活動準備
1、多媒體課件(配上背景音樂《眾人劃槳開大船》)
2、活動前收集班中好人好事每人寫一封表揚信《優點大轟炸》。
三、活動設計：
(一)小游戲——蒙眼過障礙(體會互幫互助、團結協作)(5分鐘)
用凳子、桌子組成一個障礙區。要求一位學生第一次雙眼被蒙住，翻越障礙區，第二次在兩位同學的攙扶下再次翻越，第三次在同學攙扶并以適當的口令指導下再次翻越，每次都做好計時，加以比較。(游戲可邀請多組同學參與)
(二)小記者采訪：(10分鐘)
1、三次計時的結果差距說明了什么?原因是什么?
2、游戲中有何感受?
3、在此游戲中，團結互助有什么意義?
(評析：活動氣氛緊張又熱烈，無論是參與者還是旁觀者的神經、視覺多種感官都被調動起來，獲得了較為深刻的情感體驗，從學生發言中引出本次活動的主題。)
(三)優點大轟炸(10分鐘)
讓學生自由發言，說說班中的好人好事，評評他人的優點。
例：1、學生1：走上講臺，說到：我的同桌她心地善良，學習刻苦，樂于助人，每當我碰到難題向她請教時，她再忙也會熱心的'幫我解決難題，有時，講了一遍，我仍不大明白，她就會耐心地跟我再講一遍，直到我弄懂為止，所以我在這里要真誠地向她道一聲：謝謝!
2、學生2：(鞠躬，掌聲)：上星期二我不小心腳扭傷了，行動很不方便，心里也特別難過，可是那么多老師、同學向我伸出了援助之手，老師幫我補課，同學們有的幫我打飯，有的扶我上衛生間，有的背我上教室--------我深深地感受到了大家對我的關懷，集體的溫暖，我想，在以后的學習生活中，我也會盡我所能為大家服務的，為我們的班集體建設得更好而貢獻力量。
(評析：通過這一環節的活動，讓學生認識到集體的榮譽是依靠每一個同學的一點一滴貢獻獲得的，在集體中每個人各有所長，對集體的貢獻也會不一樣，每一個人貢獻的大小并不重要，重要的是要有一顆為集體做事的熱心腸，自己做了好事從同學口中說出來被加以表揚，更增加了班級愉悅的氣氛，同學之間更加團結，班級的凝聚力得到了進一步增強。)
(四)制定本班公約(10分鐘)
(評析：由學生集體討論制定班級公約，更具有現實性、可操作性)
(五)全班共同唱響歌曲《團結就是力量》，活動在激情蕩漾中結束。(4分鐘)
四、感悟：
"團結就是力量，力量是鐵，力量是鋼……"，熟悉的歌聲在號召我們共同努力，抓好班級凝聚建設，促進班級進步。讓我們用更多更好的辦法來促進班級走向輝煌
班級凝聚力主題班會 篇2
一、理論背景：
著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具”。一個優秀的班級，勤奮努力、陽光進取，全面發展，必將對每一個學生的個體發展起著巨大的潛移默化的教育作用。而要建設一個優秀班集體關鍵靠強大的班級凝聚力。作為班主任我們應當要盡力讓學生心往一處想，勁往一處使。增強班級凝聚力的方法數不勝數。而在一個新班級組建的初期，我從設立一個共同的奮斗目標開始增強班級凝聚力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都會影響班級的凝聚力，直接影響班級的班風、學風。而在定什么目標這個問題上，我是這么想的：一個人追求的目標越高，他的能力也相應地提升得越快越高。對于班級來講，道理也是一樣的。所以，我給班級定的目標或者我引導學生定的班級目標都會比較高。（不用擔心要是達不到目標怎么辦？因為在追求目標的過程中就是越來越優秀的過程，這就達到初衷了。）
現實背景：
20xx年9月，清新區第六小學正式投入使用，作為班主任我觀察到：這些來自本區不同學校的孩子，他們中有人還帶著對舊校的依戀，有人在為換學校而不甘不滿，因此很多同學對新學校新班級表現出一副事不關己，高高掛起的漠不關心的神情。
二、班會目的.
1、安撫學生中途換學校產生的情緒。
2、收心，把學生的心收歸六小，收歸班級。
3、增強班級凝聚力，建設班集體。
三、班會準備
1、搜集“全國教育看江蘇”的相關說法與佐證。
2、搜集三位江蘇校長的資歷。
3、搜集清新區第六小學的發展規劃。
四、班會過程
1、說說同學們的心聲。
同學們，你們來自縣城各所小學，有的同學現在還想著舊日的同窗好友，還想著以前教你的那些關愛你的老師們，可能你們因為轉到這里而有或我或少的不甘不滿。但是，我想告訴你們的是，轉到六小，這恰恰是你們的幸運！因為……
2、在黑板上板書“名�！倍�。（開學第一天，新學校還沒安裝多媒體平臺）
3、介紹清新區第六小學高起點高標準打造清遠市名校的發展規劃。
4、介紹“全國教育看江蘇”。
5、介紹四位校長的資歷。
6、在黑板上板書“名班”二字。
直接給同學們定下了咱們的班級目標：當名校的名班。
班級凝聚力主題班會 篇3
目的意義：
1.增強學生的班集體意識
2.通過游戲讓學生之間更加了解
3.達到團結向上的班級體
一、故事引入，引出主題
在數學王國里，住著許多小主人。其中三角形、圓形和方形是棒打不散的好朋友，他們不但在小朋友的書中出現，而且在我們的生活中也隨處有他們的蹤跡。
一天，三兄弟像往常一樣走在大街上散步，突然調皮的三角形跳了出來，對大家說：“各位，今天我們不如換個方向走走吧！”一聽這話三人便改了往常的“行軍路線”，朝著西邊走去。走著走著三人來到了一片荒地，只見滿地落葉，空氣中到處都是灰塵。這時，幾位行人走了過來，看見這樣的情景，馬上捂住鼻子繞路而行。三兄弟本來也想袖手旁觀，調轉方向，可轉念一想：人類為了研究我們也夠辛苦的了，我們也要為人類做點奉獻呀。說干就干，方形一個箭步沖上去說道：“我的體積最大，站的最穩，我來當桶身。”圓形靈機一動，便飛躍到方形的頭上，一邊拍著方形的頭，一邊說：“老兄，可別說我欺負你，就讓我和你配合，做桶蓋吧。”三角形可急了：“那我怎么辦？”方形笑了，“你就做一個與眾不同的腳踏子吧。說罷，三人搖身一變，變成了一個巨大的垃圾筒。掃地工人見了高興極了，這下這片地的衛生就解決了。故事講完了，大家知道這個故事其中蘊涵了什么嗎？
(團結就是力量。是在講一種凝聚力)
這個故事就是在說團結合作會產生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實只要我們愿意，每個人都可以煮出一鍋如此美味的湯。當你貢獻自己的一份力量時，眾志成城，湯石就在每個人的心中。我們本次班會就一起來感悟一個平凡但離我們很近的話題：班級凝聚力——和諧的班級我的家。大家覺得我們班的凝聚力如何��？
(有凝聚力但是不強吧。)
二、引發討論，呼應主題
你們是用什么標準去評價班級凝聚力的呢？為什么說我們班的.凝聚力一般般？我們首先就一起來討論一下：“在我心目中具有班級凝聚力的班集體是這個樣子的……”大家都來談談自己的看法吧，什么樣才算一個有凝聚力的班集體呢？
1.用一句經常用來形容兄弟的話：有福同享，有難同擔。
2.不打架不鬧事，互相尊重，互相體諒。
3.舉個例子吧，在班級參與的籃球、排球之類的比賽的時候，上場比賽的同學會竭盡全力為班級的榮譽努力拼搏，而其他同學會在賽場旁為他們加油鼓勁，這樣才是一個有凝聚力的班集體。
三、趣味游戲，體驗主題
大家都說出的自己的看法，一個班級的發展，主要的就是依靠強大的凝聚力作為后盾。凝聚力是指團隊對成員的吸引力，成員對團隊的向心力，以及團隊成員之間的相互吸引。大家剛剛談到的都是自己真實的想法，下面我們一起來玩游戲，讓大家在參與游戲的過程中，體驗感受一下班級凝聚力需要什么。
�。ㄍ队埃┯螒蛞唬捍钟螒�
游戲方法：小組成員站成一排，從第一名同學自我介紹（學號、姓名：“我是XX號的XX”），第二名同學接著介紹（我是XX后面的XX），第三名同學介紹：我是XX后面的XX的后面的XX，依次下去……最后介紹的一名同學要將前面所有同學的名字、單位復述一遍。
�。ㄍ队埃┯螒蚨翰虏履闶钦l？
游戲方法：
1.每一位同學用一張紙寫上自己的特征（可以是外貌特征，也可以是性格特征等）
2.收集所有的紙張，放在一起。每次請一位同學上講臺抽貼紙并念上面的內容，給一次機會猜出該紙張的主人，如不正確，可請另一個同學幫忙，若正確，則由該同學可繼續抽紙張猜人名；若不正確，則紙張主人主動站出來承認后，由其繼續抽紙張猜人名。
四、討論總結，升華主題
結合我們剛剛玩的游戲，大家可以暢所欲言，談談自己的想法，一起來討論一下。
1.要多參加集體活動，例如中秋晚會啊，今天的游戲等。
2.多關心周圍的同學和班級的事情，增進同學間的了解。
3.一個具有凝聚力的班集體，班委也很重要。
4.班級同學間相互尊重，相互關心。
總結：班級的凝聚力是班級存在的必要條件，也是使班級發揮潛能的催化劑。凝聚力離不開人與人之間相互認識、相互信任、相互尊重、相互理解、相互協作以及真誠的愛。雖然凝聚力說起來很虛，看不見又摸不著，但它卻總能讓班級以外的其他人真切感受到，也能讓身處這個班級的成員共同進步，時刻煥發出屬于這個班的特殊氣質。希望我們班也能形成一股屬于高一（15）班的凝聚力。
班級凝聚力主題班會 篇4
【教育目的】
1. 讓學生通過本節班會活動課，加深對彼此的了解，為建立深厚的班級情誼打下良好的基礎，在了解的過程中，同時，能夠感受到班級成員自信積極的一面，從而建立班級的自豪感。
2. 通過共同參與的游戲，在歡樂的氣氛中，使學生享受班級的溫暖，從而增強班級的凝聚力。
【活動形式】
寓教育于游戲娛樂當中
【活動時間】
一課時
【活動地點】
教室
【活動設備、用品】
多媒體、生日禮物、獎狀
【活動過程】
一、 導入以及班級風采展示（5分鐘）
同學們，在這個小小的教室里，聚集的是XX個來自四面八方的我們，想一想，我們的身邊，有多少同學是從出生到現在為止都是我們素未謀面的，在這十幾年的過去當中，我們可能都擦身而過，但是，因為一次的偶然，高一（XX）班，卻把我們這些陌生人聚集在了一起，佛祖曾經說過這么一句話：“前世的五百次回眸，才換來今生的一次擦肩而過�！比绻捶鹱娴恼f法，那么我們的相聚，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此，就讓我們好好地珍惜這種緣分，好好地愛惜我們這個班集體。
同學們，你們都已經相處了一段日子了，但是，你們知道嗎？我們當中，有學習成績優秀的，有多才多藝的，有體能超棒的，我相信，我們當中的每一個都是精彩絕倫的，下面，請大家一起來領略一下我們班級的獨特風采吧！
班級風采的展示環節：屏幕顯示有關的短片或相冊，配以音樂。（事先要收集好同學們的電子圖片，最好能體現他們特長、風采的，還有是同學們對班級要說的一些話。倘若條件有所限制，沒有拍攝的條件或者收集不到學生的圖片，可用mp3錄下學生對班級的寄語，同時，可以讓有才藝的學生上臺表演，展現特長�。�
二、 默契大考驗（15分鐘）
老師或主持人：為了讓我們這個班級更加的融洽，更加的團結，下面，希望同學們都能夠好好地享受游戲的快樂，好好地彼此了解。
在進行本次班會課之前，先讓學生找好一個比較熟悉自己的拍檔組好隊。
玩法：主持人先抽出三個學生以及他們事先已經找好的拍檔，三名學生面對全班同學，他們的拍檔要求面對黑板。然后主持人發問，三位學生作為問題設置的對象，他們的拍檔要根據對該訪問對象的了解，在黑板上寫出答案，待主持人要求停止答題時，三名學生要分別說出自己的答案，然后與自己的拍檔給出的答案相對照，答案完全一致或者基本相似可以得分，每一輪游戲將會設置三個問題，最后選出最有默契的組合，頒發獎狀。
本游戲計劃進行4輪，可按游戲的進度有所增減。
為保證游戲的公正性，每一輪的問題都不得重復，以下是游戲問題：
1. 他/她的是生日是幾月幾號？
2. 他/她的綽號是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
3. 他/她的口頭禪是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
4. 他/她最喜歡的顏色是什么？如果沒有的話，可以寫“無”。
5. 他/她有沒有最喜歡的歌手呢？有的請直接寫出歌手的名字，沒有的可以寫“無”。
6. 他/她是坐在教室的第幾列，第幾排呢？以黑板為正前方，從左到右開始數。
7. 他/她的家庭電話是多少呢？
8. 他/她的優點是什么？
9. 他/她的缺點是什么？
10.他/她最喜歡的'科目是？
11.他/她最不喜歡的科目是？
12.他/她哪一科的成績比較好？
13.他/她有什么特長？
14.他/她平時有什么興趣愛好？
15.他/她平時喜歡什么運動？
（通過對這個游戲，有助于這些來自各校、初來乍到的學生加深彼此的了解與溝通，為建立深厚的情誼先打下一個基礎。）
三、 蒙羅麗莎芭蕉樹游戲（10分鐘）
玩法：這個游戲適合多人參與，越多人玩就會越刺激，氣氛越活躍。先讓學生圍成一個大圈，由于課室的大小的限制，學生人數較多的情況下，可以采取分組的形式進行，可以考慮十人一組。
“蒙羅 麗莎 芭蕉樹”是三個不同的口令，其相對應的也是不同的動作。
被喊道“蒙羅”的人，不用做任何動作，直接可以對著另外一個人喊任何的口令。 被喊道“麗莎”的人，要側身微笑，兩手相合，而他左右兩邊的人就需要張開兩手，圍著“麗莎”作出畫框的動作。
被喊道“芭蕉樹”的人，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人，也要兩手相合，分別伸向左、右兩方，扮成向左右伸展的樹枝。
過程：首先每一組學生A向學生B喊“蒙羅”，B向C喊“麗莎”，C和左右的同學作出相應的動作以后，向D喊“芭蕉樹”，D做出相應的動作，繼續向其他同學喊出其他的指令。凡有人做錯動作，游戲就要重新開始。
�。ㄍㄟ^這個游戲，有助于學生在快樂中學會合作，同時在游戲中發展友誼，在不知不覺中感受到班級是一個快樂的團隊，從而加強班級的凝聚力。）
四、 生日大派對（事前必須保密）（5分鐘）
為10月或11月生日的學生舉行一個集體生日派對，為每個學生準備一份小小的生日禮物，集體唱生日歌。
五、 結束（5分鐘）
以大合唱《我們的紀念冊》或《朋友》《友共情》的形式結束本次的主題班會。
老師寄語：通過這次的班會活動，希望每一位同學都能夠感受到班集體給大家帶來的歡樂以及溫暖，希望大家都能夠用心地去對待這個班集體！希望在往后我們將會一起走過的日子里，高一（XX）班能夠更加地團結，更加地強大��！
班級凝聚力主題班會 篇5
一、活動目的
1、通過“尋人游戲”，讓學生學習主動交往。
2、學生在交往中介紹自己、了解他人，發現共同的興趣愛好。
二、活動時間：大約需要25分鐘。
三、活動道具：“尋人信息卡”、筆。
四、活動場地：室內、室外均可。
五、活動程序
1、“尋人行動”要求學生根據“尋人信息卡”上的信息，在10分鐘內找到具有該特征的人簡單交流后簽名。
2、大家交流“尋人信息卡”，看看誰的簽名最多。主持人邀請有代表性的學生進行全班交流，如簽名最多的和某一特征簽名最少的。
3、交流完畢后，主持人在全班梳理信息，請具有同一特征的人站立一排相互介紹與交流。
尋人信息卡
序號特征
簽名
1、穿39碼的鞋
戴眼鏡
2、會打乒乓球補過牙
3、有白發的人
穿黑色襪子
4、喜歡聽古典音樂
喜歡唱周杰倫的`歌
5、去過北京喜歡上網聊天
6、騎自行車上學
當過志愿者
7、身高170厘米
網絡游戲高手
8、媽媽是教師
有住院開刀的經歷
9、校運動會獲過獎
體重54公斤
10、讀過韓寒的書
喜歡紅色
11、參加過愛心捐款
喜歡爬山
12、未來理想當醫生
不是本地人
13、四月出生
愛養小動物
14、色盲、色弱者
想報考外地大學某學科的課代表
15、理科為強項
16、擅長游泳崇拜貝克漢姆
六、注意事項
1、本游戲可以在陌生群體中進行，通過游戲學會主動交往與溝通。也可以在同班學生中進行，通過“尋人”活動，增強同學之間的進一步了解。
2、在一個欄目中可以簽不止一個人的名字，看看誰簽的名字多。主持人要對簽名人進行確認，防止假、亂信息。
3、符合同一特征的學生相互交流后，派一名代表做全班分享。
4、“尋人信息卡”中的信息根據學生的實際特點可以增減。
七、活動掃描
1、活動點評
這一活動不論對陌生的群體還是已經相處一段時間的同學來說，都會有新的收獲。通過游戲，不熟悉的人開始相互了解，已熟悉的有了，進一步的交流。這對融洽人際關系，增進團體交流有很好的促進作用。
“尋人信息卡”中設計的信息，有些是通過觀察就能找到當事人的，如：戴眼鏡、穿黑色襪子。有的需要簡單交流后確認的，如穿39碼的鞋、身高170厘米、有白發的人。更多是需要做深入交談才能獲得的信息，如喜歡聽古典音樂、為貧困學生捐過錢物、未來理想當醫生、有住院開刀的經歷。主持人根據學生獲得的簽名情況，可以了解其交流的深度與廣度。在提問簽名者的同時，可以進一步確認其交流獲取信息的正確性和技巧能力。
運用“尋人信息卡”去完成“簽名”任務，還是比較單一的交流，即我與你。最后把具有同一特征的所有同學集中在一起進行相互交流，則是比較廣泛的交流，即我與你們。共同的特征、共同的愛好把大家聯系在一起，在群體的交流中讓人們體驗了快樂。
班級凝聚力主題班會 篇6
活動主題：
心往一處想，力往一處使。
活動背景：
當前班級團結意識、意識不強，同學之間常以宿舍為單位，三五成群；一點小事可能引發一場爭吵；班級活動不能積極參與，同學們馬上要面臨畢業找工作的問題，在社會上在企業里更需要一種集體意識，團結合作。
因此無論于現在還是將來，都非常有必要進行一場有關于增強班級凝聚力的主題班會。
活動目的：
防微杜漸，又能未雨綢繆
增強同學們集體意識、班級凝聚力
心往一處想，力往一處使
同心協力，力創班級和諧。
主策劃：
xx
副策劃：
xx
活動對象：
xx物流二班全體成員
活動時間：
xx年4月
活動地點：
經管系多媒體教室
活動流程：
1、投球游戲（具體游戲及規則見后附）
2、主持人統計游戲結果（ppt展示）
3、同學們互動，得出結論（提問或自由回答為什么會出現這種結果）
4、引出本次主題班會的主題（ppt）
5、主持人講述同心協力，班級和諧凝聚的重要性
6、引用實例，講述故事，在故事中親身體會（故事見后附）
7、提問階段（自由言論）在本次班會中學到了什么，應該怎么做。
附：
1、游戲
投球游戲前準備：
紙簍一個，皮球三個
投球游戲及規則：
（游戲分兩個階段，分組前與分組后）
每位同學各有三次投球機會，三次累計，分數最高為勝者；
分組。將全體成員分成四個小組，以每小組為一個單位。開始前每小組有一分鐘的討論時間，怎樣使本組分數累計最高。每組成員依然有三次投球機會，最后，將分組前與分組后所有參賽人員的總分相比較，得出結論。（分組后明顯與分組前分數要高的多），從而引出本次班會的主題——班級凝聚力
2、故事
有兩個人來到一個十分荒涼的地方，他們的干糧都吃光了，就在這時出現一個神仙，給他們中的一人一串魚，給另一個人一副釣魚的工具。得到魚的人拿到魚后就自己吃了，得到釣魚工具的`人則開始四處尋找能釣魚的地方。沒過幾天，得到魚的人吃完那一串魚后不久就餓死了，另外那個去釣魚的人呢，也因為還沒有找到釣魚的地方就餓死了。
過了很長一段時間后，又有兩個人來到這個荒涼的地方，同樣在他們的干糧吃完的時候遇到了那個神仙，他們同樣是一個人得到一串魚，另一個人得到一副釣魚工具。但是這一次這兩個人卻做出了不同于前面兩個人的決定，他們經過商量后決定用這一串魚來維持兩個人的生命，同時一同去尋找能釣到魚的地方。最后兩個人都存活了下來。
一只螞蟻拖不動比它體積大許多倍的食物，但幾只、幾百只……就能拖得動，這是“螞蟻精神”的勝利，也是團隊精神的勝利�！氨娙耸安窕鹧娓摺边@是團隊精神的一種體現。團隊精神是人與人之間的合作，大到一個國家，小到一個企業，不管在作何年代，任何領域，都需要這種精神。
班級凝聚力主題班會 篇7
一、 班會目的：
1、通過開展以“我愛我班”為主題的班會，增強班內學生的集體榮譽感，加強集體主義教育，形成集體意識和主人翁意識。
2、明了團結合作的重要性，培養團隊精神，增強班級凝聚力，同心協力促進團體的進步。
二、活動準備
1、搜集相關文章和小故事、有關集體合作的游戲。
2、學生準備損害班級形象為主題的小品。
三、活動設計：
�。ㄒ唬┬」适隆端募绨蚰愕母叨取�
美國加利福尼亞大學的學者曾做過這樣的實驗：把六只猴子分別關在三間空房子里，每間兩只。房子里分別放著一定食物，但放的位置高度不一樣。第一間房子里的食物就放在地上，第二見房子的食物懸掛在屋頂，第三間房子的食物則分別從易到難掛在不同高度的位置上。幾天后，當工作人員打開房間時發現，六只猴子的生存狀態迥異：第一間房子里的猴子一死一傷；第二間房子里的猴子全死了。惟獨第三間房子里的猴子安然無恙。
原因不難明白。擺放在第一間房子地上唾手可得的食物，激起了膨脹的私欲，讓兩只猴子大動干戈，結果非死即傷；第二間房子
里懸掛在屋頂的高不可攀的食物，讓兩只猴子無望中互相感染著悲觀的情緒，彼此孤立地在饑餓和絕望中死去；只有第三間房子里的猴子，在獨自跳躍取食難以奏效時，同時想到了對方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，兩只猴子在“疊羅漢式”的組合中，驚奇的發現了一種新的高度，這種高度讓他們飽食生存，以致后來離開了這間房子還相親相愛。
討論發言：這則故事給你什么樣的啟示？
學生討論發言，教師總結：其實，人與人的相處，有類于六只猴子的景況�；ハ嗨阂Ш凸铝�，都會加速災難的來臨。每個人都有自身的優勢和局限，當感覺到自己的高度不夠時，借肩膀給別人用一下，會贏的你新的高度。你的存在，無形中就成了他人存在的重要前提。當困難襲來時，需要記住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。
�。ǘ� ）學生小品：這樣的行為要不得
反應的主題是學生中出現的問題：事不關己，高高掛起。集體榮譽感差。
討論：小品中的行為有什么危害？個人利益與班級利益之間是什么關系？
學生討論，教師引導得出結論：每個人作為班級的一分子，與班級利益密不可分。良好的班風才能保證個人的健康成長。必須樹立起高尚的集體觀念。和諧班級的`創建大家的共同的努力。
�。ㄈ┖献饔螒�
1、五人一組：當主持人喊停后，必須配合好，地下只能留下兩只腳。
2、從前有一群打仗回來的士兵，他們走到一片沼澤地的時候，又累又困，可是條件卻并不容許他們休息，這時他們的頭領想出了一個辦法，即能讓大家都休息，又不會弄濕了大家的衣服，請你想想：是什么樣的辦法，并請你的組員配合，將你的辦法演示給大家。
討論：通過游戲，大家有什么感想？
學生討論，教師強調：合作的重要性。每個人不可能離開別人的幫助單獨的學習和生活。拋棄自私的觀念，大家一起攜手創建良好班級體。
�。ㄋ模┬」适隆袄莵砹恕�
甲乙兩人結伴去郊游，在森林里玩的正高興，忽然聽到狼叫聲。哎呀，不好了，狼來了，怎么辦？兩人慌了。甲趕快從背包里取出了跑鞋。乙很不解的問他：“想干嘛”？甲說：“換上運動鞋好跑啊”乙不解的問“狼跑的比人快，換鞋有什么用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”于是甲換上跑鞋就逃跑了。乙卻不慌不忙，他把鞋脫掉，爬到樹上去。狼很快追上來，狼不會爬樹，于是向前猛追，把穿跑鞋的甲給吃掉了。
學生討論：這個故事給大家帶來了什么啟示 ？
學生討論，教師引導自私的行為會給別人帶來傷害，但最終害的只能是自己。
學生討論發言：我班現在存在哪些不愛護班級體的行為？我們應該怎樣做來愛護我們的班級體？
�。ㄎ澹┙Y題：三個和尚有水喝
“三個和尚沒水吃”的傳說震動了某地三座廟內的和尚，他們決心用實際行動改變人們對和尚的看法。第一個廟的小和尚原先是輪流挑水，路太遠了，挑水回來很累。于是三個小和尚商量，咱們把路程分成三段接力挑，水缸很快就滿了，人也輕松。第二個廟，老和尚把廟里的規矩給改了，鼓勵三個小和尚都去挑水，誰的水挑的最多，晚上吃飯給加一道菜；誰的水挑的最少，菜減半或者吃白飯。于是，三個小和尚你追我趕，一會兒，就把缸里的水挑滿了。第三個廟里小和尚商量后認為，山上竹子很多，何必費力挑呢。于是他們把竹子砍來打通節，連成一個輸水管道，河邊裝上一個轱轆，第一個和尚把裝水的桶搖上去，第二個和尚把水灌入水槽，第三個和尚在廟里積水裝缸。三個輪流，三天一換，保證了廟里的用水。 教師總結：這個故事告訴我們，存在的問題要及時的去解決，犯了錯誤也要及時的去糾正。我們班級體里有許多學生以前不知道愛護我們的班級體，現在改正也為時不晚。現在請同學們拿出筆來，寫下自己的決心：以后我應該怎樣愛護我們的班級
班級凝聚力主題班會 篇8
一、班會目標：
本次主題班會將開展一系列活動，通過活動讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺維護集體的榮譽。
二、活動準備：
1、提前安排主持人，布置活動步驟。
2、提前安排演員和講故事的同學。
3、布置好班級的桌椅的擺放。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┬及鄷_始：
1、主持人：一滴水，只有放進大海才不會干涸。一個人，只有融進集體，才能展現他的才華和生命的價值。親愛的同學們，今天我們來上一節主題班會課，讓我們發揮自己的力量，發揮我們集體的力量，努力的去思考，認真的去，讓我們體會到“集體的凝聚力”是多么的重要。
下面就請張少斌、包雨桐兩名同學來主持這節班會課。
2、主持人：
男：我們邁著青春的腳步走進學校的大門。
女：人生的新起點就在我們的腳下。
男：盼望在新的集體中展示自己的風采。
女：流沙不能聚集成塔。
男：建材的團結卻能建立起巍峨的大廈。
合：這種力量就叫做凝聚力。
女：現在我宣布：五（3）班主題班會開始。
�。ǘ┬⌒」适聲�
活動目的：通過學生講故事，讓大家體會到在集體中才能體現出人的價值，知道集體團結的重要性。
活動過程：
故事一：有一滴小水珠，從來沒有離開過大海媽媽的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，它被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來了海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會，這兒太美了�！�
可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。
提出問題：
1、為什么小水珠離開大海媽媽的懷抱后，會馬上消失？
2、如果小水珠不想在這個世界上消失，它該怎么辦？
分析：小水珠的力量單薄，無法抵御強烈的太陽光，很容易被蒸發掉。但回到大海就不一樣了。那里有無數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽光，所以沒有那么容易被蒸發掉。由這個故事了聯想到人類自身，我們個人與班集體的關系是不是也像小水珠與大海媽媽的關系一樣呢？
�。ㄈ┗顒右唬骸氨娭境烧\”游戲
活動目的：體驗“團結就是力量”。
活動過程：每位同學可以用任何方式站到凳子上，（落地者不算）要求一分鐘時間到的時候，凳子上有最多的人的'小組獲勝。
這個游戲目的在于培養同學們通力合作的，使他們認識到班級是一個整體，只要大家團結一心，就可以眾志成城。
活動：讓獲勝的小組談談體會。
�。ㄋ模┬『铣和皇赘�
故事二：《老鼠偷油》
提問你從這樣故事中感受到什么？（一個人的力量是有限的，需要團結協作。班集體同樣如此）
�。ㄎ澹┯螒颍骸皼_出包圍圈”游戲。
活動目的：為班集體添磚加瓦。
活動過程：
將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰，突圍隊員先站在圈內，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。
組織學生討論以下問題：
在游戲中。
1．包圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失�。�
2．突圍者成功了幾次？失敗了幾次？為什么會失��？
3．包圍者在游戲中的體會如何？是否感到集體團結的重要？
4．突圍者在游戲中的感受如何？單兵作戰容易嗎？
5．班集體的團結重要嗎？
6．我們班的同學是否團結？怎樣才能促進我們班級的團結？
班集體的是怎樣形成的？有哪些行為規范？
（六）詩朗誦：
詩朗誦：《為了我們的五（3）班》。
（七）：
男：有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。
女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
男：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。
合：它是靠全班同學的熱情和愛匯聚起來的。
女：下面歡迎老師對我們的這次班會進行點評。
師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩。也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。
（九）齊唱“團結就是力量”
大家拉成一個大圓圈，齊唱團結就是力量。并相互化解矛盾，相互擁抱相互祝愿，感悟集體的溫暖。
感想：通過這節班會，同學們熱情高漲，心里都感覺暖融融，同學們深刻的體悟到在集體中，只有懂得了同學間團結友愛，互相謙讓，團結一心，只要能把通力合作的熱情和愛匯聚起來的，才能形成一個溫暖的班集體。我相信這樣打動學生身心的班會一定會有實效性的，大家斗志昂揚，堅信我們的集體會越來越進步越來越優秀的。特別是馬主任對于老師的負出和班級的進步給與了高度的，老師和同學們都很激動，大受鼓舞！在此非常感謝的鼓勵！
班級凝聚力主題班會 篇9
活動引言：
來自五湖四海的我們，共聚于電商技電商高121班。在班集體中使我們明白團結力量大，在生活中、學習中發揚團結友愛的精神，才能促進個人的健康成長,才能更好地維護集體的榮譽，辦好事情。這次活動旨在增強班級的凝聚力,使我班的同學們以飽滿的熱情投入到學習中,以更加團結的態度生活共同創建我們的和諧班級。大學承載著我們的夢想與希望，無疑也為我們提供了嶄新的園地，但是需要警醒的是：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登。
一、 活動的目的及意義：“不管我們是否熟悉，當我們坐在一個教室，我們就是一家人�！蓖ㄟ^這次主題班會的開展，培養學生的'集體榮譽感，形成班級凝聚力，從而團結同學，認真學習，勇于創新，勇于開拓，共創輝煌，努力爭創優秀班集體。提升班集體精神，團結友愛，為我校創建一道美麗的風景線。
二、 活動的主題：
大學、夢想、凝聚力
三、 活動時間及地點：2012年12月26日晚上7：00――10:00于教二2402
四、 活動總負責人：
梁冬瓜
五、 活動對像：
電商高121全體同學
六、 活動前期準備:
1.班主任向學校申請教室2402，音響及麥克風
2.主持人：男主持，女主持各一名準備好自己的講詞文稿
3.一位同學負責資料查找或打印互動游戲的道具，負責游戲的講解的一定的協助
4.一位同學負責制作ppt的全程，包括背景音樂以及適時的講解
5.有一位同學負責拍攝【待定】
6.負責買東西，5名同學
7.會場布置，全部的班干，策劃會場并完成黑板的畫面宣傳
8.音響及麥克風的調控人才【待定】
七、 活動流程：
1.一位同學帶來一首【最初的夢想】《5分鐘》
2.主持人宣布班會正式開始，宣讀致詞�！�3-5分鐘》
3.班主任對班級近期工作及班級表現進行總結同時提出班級近期目標，下學期的聯誼計劃《5分鐘》
4.開始播放班級PPT，展現我班的風采�！�20分鐘》
5.主持人通過采訪的方式，訪問同學們進入大學學習以來的感受和心態的變化;和在班級的一些覺得開心的事，或感人的事跡�！�10分鐘》
6.各個宿舍進行表演，分別是1、2411。2、1111。3、2405。4、1108。5、2406《25分鐘》
7.主持人先講一個故事，再提問同學：覺得自己在集體活動中班集體的凝聚力如何;覺得如何做才算團結。（一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸？”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中�！薄前。∫坏嗡挥性诖蠛Ｖ胁挪粫珊�。我們電商高121班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生發光芒。老師、各位同學，當你剛看到我們的主題是“我、你、他”，而不是“你、我、他”時，是不是心懷疑惑呢？是啊，這正是我們的用意之所在，我們就是為了告訴自己：我們要不斷培養自我意識、樹立主人翁形象、增強集體凝聚力�。┳詈弥鞒秩讼嗷ヅ浜稀�30分鐘――40分鐘》
8.做一個“猜猜是什么”的游戲。游戲規則：把54張撲克牌發給全班，每一種顏色為一對同學，共為四隊。進行淘汰賽，最后贏的那組會有一定的獎勵，紅心和紅方塊比賽，黑心和黑方塊比賽，4個人為一次，每次的比賽有5張紙條，一名隊員為拿著寫字的紙條給一名同學看，一位面對紙條【跳舞】，兩位背對紙條，那面對紙條的同學用肢體語言把這個詞演繹出來，讓背對紙條的同學來猜，猜對最多那組即為獲勝隊�！�30分鐘》
9.第二個游戲，“隔空傳情”即是9人為一組，共為6組，進行淘汰賽，最后贏的那組會有一定的獎勵。9人為一次，每次都有一張紙條由主持人拿給第一個人看，第一人看完【愚公移山】用肢體語言表演給第二個人看，第二表演給第三個，以此類推，但同組中沒有表演者不得回頭看，不然即為違規，嚴重者則立即淘汰。猜對最多那組即為獲勝隊�！�30分鐘》
10.請班級的班干發言，淡淡自己的工作感受，和覺得班上還有什么做得不好的地方，需要改正的地方，同時可提出自己的建議和意見。請同學發言，淡淡對班級的看法，對班干工作的要求，和指出其做得不好的地方，得不好的地方，提出自己的意見�！�20分鐘》
11.由班長來總結，這段時間來的班級表現情況，并表揚做得好的同學，提出自己的希望和對同學的要求�！�3分鐘》
12.全班合唱班歌《3―5分鐘》
13.主持人宣布班會完滿結束，做結束語
八、 活動后的后勤整理：
1.所有班干部留下整理會場
九、 活動的獎勵懲罰：贏著第一名獎勵學分加一袋棒棒糖。輸得那隊需全隊接受2和3組的建議懲罰
十、 活動的經費：
A.氣球3袋-10元，打氣筒一個
B.棒棒糖5袋
C.閃吊燈4串
D.禮物條2袋
E.雙面膠，膠質
F.撲克牌一副
G.吃的，喝的
十一、 活動中應注意的問題及細節：
a)人員的出勤率
b)不能冷場，以充分調動大家積極性，圍繞主題
c)活動過程中衛生的保持
d)活動中照片的收集
e)增進團結合作
十二、 活動負責人及主要參與者：
(一) 策劃書、組織者：班主任、各班干部、
(二)參與者：電商高121全體同學
十三、 策劃總結：相信只要大家共同努力，在將來的日子里，任何困難都會被我們打敗。最后讓我們記住
十四、 本次班會的口號：團結攜手一班，共展美好未來
班級凝聚力主題班會 篇10
一、活動方案活動主題：團隊和諧
活動目的：增進團體內部所有成員的相互了解，加強團隊合作
活動地點：心理咨詢中心辦公室
活動時間：五月二十六日參與人員：各系學生干部代表活動流程：
1、微笑握手
2、信任跌倒
3、畫圖
4、勇于承擔責任
5、向前沖
6、結束曲《怒放的生命》
二、活動紀實
1、微笑握手目的：舒緩緊張的心情，和諧氣氛；增強成員間的親切感，達到對團體的認同。時間：大約15分鐘操作：成員打破原有的格局，在場地自由的走動，并盡可能的和不同的成員握手，握手時注意：目光注視著他人，道一聲：“你好”！看看誰在最有限的時間握手最多。自由走4-5分鐘后領導者喊暫停，正在握手的任何兩個隊員，由剪刀石頭布決定誰上臺發表自己加入這個團體以來對這個團體的看法和感受。（握手時可以說祝福的或感想的話，但不能耽擱時間太久）
2、信任跌倒（室內）
目的：建立團體信任感和培養團體融洽氣氛
時間：大約20分鐘
準備：每組8-12人，需要有一定的活動空間操作：領導者邀請成員兩兩成對，一人倒，一人接；當領導者喊“倒”時，倒者身體垂直后倒，腳跟直直倒下，倒到一半時，接者平穩摟住。
組織討論：談談對這活動的感受3、畫圖目的：體驗雙向交流的重要性、感悟為人處世的智慧時間：大約20分鐘準備：領導者事先準備畫圖一張；所有成員準備紙筆操作：請一位同學看領導者事前準備好的圖形，描述給全班的同學，請他們在紙上再把它描畫出來，但是在這個過程當中，不許提問，不可以有言語交流。然后比較一下差別。（該游戲的設計意圖在于，對同樣一個圖形的理解是不一樣的，每個人的言語解釋、表達方式是不一樣的，畫圖者對他的.表達的理解也是不一樣的，因此畫出不一樣的圖形)組織討論：為什么大家會畫出與原圖不一樣的圖形？
引申：溝通的技巧——雙向性原則、設身處地原則、真誠原則
4、勇于承擔責任目的：主動承擔責任時間：大約20分鐘規則：成員相隔一臂站成幾排（視人而定），領導者喊一時，向右轉；喊二時，向左轉；喊三時，向后轉；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。當有人做錯時，做錯的人要走出列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手大聲說：“對不起，我錯了!”組織討論：這個游戲說明了什么問題？督導：面對錯誤時，大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了，但沒勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。
5、向前沖目的：建立團隊意識、整體意識時間：大約15分鐘準備：分組，每組20人規則：
�。�1）讓所有的人圍成一個圈把手伸直，手拉手站好，在集體右轉
�。�2）讓大家在3秒鐘之內抓住前面那位朋友的肩膀
�。�3）查看結果，沒有完成的將得到領導者的表彰即俯臥撐5個
�。�4）結本節，并公布結果引申：
�。�1）目標在前面，但是實現目標的方法并不就是向前沖
�。�2）在實現自己的目標的時候要考慮整個團隊的利益，我們的利益是結合在一起的
（3）沒有人能脫離團隊而生存
�。�4）磨刀不誤砍柴工
（5）結束曲《怒放的生命》
時間：大約15分鐘
操作：在歌聲中大家暢所欲言，分享這次班會/團輔的感受和期望
【班級凝聚力主題班會】相關文章：
《班級凝聚力》主題班會11-01
班級凝聚力主題班會07-27
增強班級凝聚力的主題班會04-06
增強班級凝聚力的主題班會07-19
如何增強班級凝聚力主題班會07-26
班級凝聚力主題班會(7篇)09-24
【熱門】增強班級凝聚力的主題班會08-20
增強班級凝聚力主題班會范文07-20
班級凝聚力主題班會（通用15篇）06-05