學會合作主題班會6篇
在現實學習生活中，大家都參加過主題班會吧？主題班會以提高知識、發展個性、愉悅生活、促進良好班風形成為目的。那么問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編為大家整理的學會合作主題班會，僅供參考，大家一起來看看吧。
學會合作主題班會1
班會主題： 認識合作 學會合作
班會內容： 小組合作，認識合作，尋找國家的合作、街邊的合作、身邊的合作，小組展講合作
班會時間：xx.x.23
班會地點： 五年級三班
班會目的: 1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。
2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。
3、培養學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。
預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。
班會過程：
一、創設情境，引入合作
師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規了，哪個隊就直接判輸。
我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的`感受有什么不同？
師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）
二、通過實例，認識合作
師：孩子們，接下來我們再來欣賞一個節目，這個節目用“至善”、“至美”、“至純”的表演感染了無數觀眾，留下了永恒的經典。大家一邊看一邊想，這個感動世人的手語表演都需要那些人的配合與支持？
師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節目《千手觀音》，你能談談你對這個節目的了解嗎？
引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？
師小結：很難想象，這動作嫻熟，配合默契的表演，會出自21位聾啞舞蹈家，他們在無聲的世界中創造了我們意想不到的精彩。看了這個節目，面對著這21位聾啞舞蹈家，你有什么想說的？
小結：舞臺上21位殘疾演員互相配合，組成一個整體，給我們帶來了一場美妙絕倫的視聽盛宴。其實要想完成這臺絕妙的節目，僅憑這21個聾啞舞蹈家還不行，你覺得在他們的背后還有哪些人的努力？
提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節目時，都有誰給了我們幫助指導？
三、回歸生活，體驗合作
作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業；游戲中我們共同分享快樂。
那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？
師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。
四、實驗探究，掌握合作
師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）
小結：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？
師：游戲規則很簡單――六人一組，每組準備一張，隊員集體站在同一張報紙上，五秒鐘之內不能掉出報紙外，如果掉出來的話就像掉下了懸崖一樣。都準備好了嗎？
師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）
師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？
學會合作主題班會2
活動目標 :
以合作精神為主線，通過游戲、手工、朗讀等同一主題不同內容的活動，讓學生充分體驗合作的樂趣，認識合作的重要性
活動過程 :
一、導入：
小游戲：一個玻璃瓶里裝幾顆
（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）
二、聽關于合作的`小故事《天堂與地獄》
1、展開議論
2、 小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。
三、動手實踐。
各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。
�。ㄍㄟ^這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協助的作用。）
四、朗讀一首自作的小詩，深化學生的認識，說說哪些方面做得好，哪些方面需要改進，以后打算怎樣做等等。
活動小結:
通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。
學會合作主題班會3
教育目標：
1、過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。
2、培養學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。
班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。
活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。
班會活動過程：
一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）
1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全�。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩�
2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起！（分別請不同的學生談體會和感受）。
3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協力、互相配合，這就叫--（合作）
小結：對，合作就是--為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）
二、聯系生活認識合作
1、師：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）
師：剛才呀，老師看到各小組交流得都非常熱烈，真好！其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。好，哪組代表先來匯報你們合作的成果？
2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學�；顒�、社會實踐等方面）
3、小結：相信聽了大家的交流，同學們都已經明白了什么是“合作”。而且更加感受到了“合作”在我們的學習、游戲、生活中無時不有、無處不在！那么，你覺得怎么合作才更能夠更好地取得成功呢？
過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
三、游戲體驗感受合作
1、雙人夾球
師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規則（多媒體出示：人數：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）
1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，好了嗎？
2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備--（吹哨）
3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
師：（成功的）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？
�。阏媸莻�聰明的小指揮�。�
師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的'原因嗎？
生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！
師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！
師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？
生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！
師：對，紅花確實需要綠葉扶持！
小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！
過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！
接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰--火中脫險
2、挑戰游戲（火中脫險）--心中有他人
1）多媒體播放火場險情并配音樂
師：同學們，你們看，一座房子正被熊熊大火包圍著，現在有6個人正被困在這座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一個安全通道口，而且這個通道口每次只能容一個人通過，
2）出示道具
師：同學們，老師講臺上的這個瓶子代表的就是這座被大火包圍的房子，瓶中6個帶線的彩球就是正被大火圍困的6個人。他們該怎樣以最快的速度、在最短的時間內從這唯一的安全通道口逃生呢？你有勇氣和膽量來接受這生死存亡的挑戰嗎？
3）分別請6名學生上場挑戰
師：現在你們就是被大火圍困的那6個人，趕緊商量商量，該怎么脫險？準備好了嗎？開始--
4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受
師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？
師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？
師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？
師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？
師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎？
生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了！
小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！
過渡：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產任務；是軍人，就要和戰友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛祖國的神圣使命。
師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
四、欣賞錄象牢記合作
1、多媒體播放《千手觀音》片段
旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作�。�
五、合作實踐享受成功的快樂
師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧�。ǘ嗝襟w出示：學會合作并配樂）
師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫3、課本劇表演--五個手指的故事）
1、巧分棋子
師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）
2、手工制作畫有種子貼畫、剪紙貼畫、樹葉貼畫一會我們分……三大組進行（分發材料）
3、課本劇表演：五個手指的故事
師：我這里已經為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）
1）根據自己的興趣選擇合作主題
師：你對哪個合作主題最感興趣，就參加哪個小組。注意：只有五分鐘的時間，到自己選好的小組去吧！好，開始--
2）記時合作
3）成果展示、談合作過程或感受
師：時間到！哪個小組先來展示？
生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發現這方法真巧妙！師：你們真會合作！
生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！
師：好，掌聲歡迎�。ㄉ硌荩�--你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！
生：看我們的--看我們的--
師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！
師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！
（多媒體出示并配樂）讀一讀
單絲不成線，獨木不成林。
眾人拾柴火焰高。
團結起來力量大。
一花獨放不是春，百花齊放春滿園。
六、總結收獲、指導實踐
師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）
師：聽了大家的發言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！
最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）
再次合作把課桌凳搬回原處。
學會合作主題班會4
一、班會課目的：
1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。
2、讓學生體驗如何進行合作，培養合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。
二、班會課準備：
1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。
2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。
3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。
《學會合作，體驗成功》主題班會過程
一、班會課過程：
甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。
甲：同學們，班級是我家，我們都愛它�；谶@份愛，兩年來，我們初三、三班全體同學共同營造了一個溫馨、和諧、文明、上進的家；
乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；
甲：默契的配合，愉快的相處，不經意間，我們已度過了兩個春秋；
乙：我們同風雨，我們共歡樂，
合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創建一個優秀的班集體而努力！
甲：你們知道要想創建一個優秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？
生1：齊心協力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。
乙：說得太好了。
合：就讓我們為創建一個優秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現在開始。
�。ㄒ唬┬蕾p錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段
甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。
乙：是��！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。
生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：
有一群老鼠一塊去偷油喝�？墒怯透追浅Ｉ睿驮诟椎�。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。
于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。
甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？
（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。
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甲：在平時的生活中，你有沒有親身經歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。
1、四人組互相交流。
2、各小組推選的代表交流：
生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！
生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的`跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！
生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。
乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！
�。ㄈ⒑献鲗嵺`體驗成功
甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。
我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：
1、三個組上臺分棋。
2、計時員記時。
3、成果展示。
4、勝方談合作過程或感受。
勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。
甲：你們真會合作！
乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球
甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規則：
1：人數：兩對成員（紅黃兩隊）各6人
2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。
3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。
乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發紅黃帽子）
請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）
比賽進行。
賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）
甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。
甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！
乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？
生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現在我們知道了，合作還要講究技巧。
乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！
甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？
生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！
乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧。看！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己�。▍⒓佑螒虻娜藛T退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！
甲：有人把班集體比作一個大熔爐，，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。
乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。
乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。
男：我們要記住，創建優秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。
甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節班會課�。úシ鸥枨�
讓我們學會合作主題班會總結
通過討論，我們體會到合作能產生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。
合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現代社會的發展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態度。讓我們通過合作，使得1+1>2。今天這節課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。
在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用�；顒�、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。
學會合作主題班會5
現在學生基本上是獨生子女，出生于90年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，由于父輩和祖輩的溺愛，他們大多形成以自我為中心、自私自利的性格。這樣就使得他們缺乏團結合作的精神，從而導致同學之間相處的補融洽。學會合作，不僅可以改善他們相互間的相處，還可以提高他們在學習、生活等各個方面的效率。
一、班會目的
現在學生基本上是獨生子女，出生于90年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，由于父輩和祖輩的溺愛，他們大多形成以自我為中心、自私自利的性格。這樣就使得他們缺乏團結合作的精神，從而導致同學之間相處的補融洽。學會合作，不僅可以改善他們相互間的相處，還可以提高他們在學習、生活等各個方面的效率。
通過班會讓學生認識到合作的重要性，在生活中樂于與他人合作，做一名既利己又利人的人。
二、班會目標
充分調動學生參入的積極性，力爭引起學生情感的共鳴，達到潛移默化的育人效果。
三、班會準備
資料收集、視頻準備、挑選主持人、課件制作
四、班會過程
主持人講述故事（PPT放映）：有兩位旅行者在茫茫的'戈壁灘上迷失了方向，饑餓、疲憊把他們折磨的不成人樣，隨時都有倒下的可能，冥冥之中，出現了一位老者，老者告訴這兩位旅行者，他有兩樣東西可以挽救他們的性命：一筐魚、一根魚竿，他們可以選擇其中的一件，幫助他們渡過難關，其中一人選擇了魚、一人選擇了魚竿，選擇魚的旅行者原地生火烤魚，以拒絕饑餓的折磨，另一個則拿著魚竿朝遠方走了，請同學們設想他們的命運如何？
同學們紛紛發表自己的看法，大致上回得出以下答案。
�。�1）選擇魚的旅行者吃了魚有了足夠的能量，所以他能走出困繞之地，選擇魚竿的旅行者因為沒有能量的補給，所以最后只有葬身茫茫的隔壁灘。
�。�2）選擇魚竿的旅行者因為有了魚竿所以看到了希望，產生了力量，所以他找到湖泊，用魚竿釣魚，儲備了足夠食物，所以最終有機會脫離隔壁灘的束縛，選擇魚的旅行者只是滿足他一時的饑餓，但是一筐魚不足以助他走出隔壁灘，所以他只有死路一條。
學會合作主題班會6
活動目的：
1.通過活動，增強小組成員間的凝聚力和合作意識，明確奮斗目標。
2.通過活動，在全班營造組內合作、組際競爭的氛圍。
活動準備：
拼版 四個空酒瓶 獎品若干 ppt課件
活動時間：
9月24日下午第4節班會課
活動地點：
高二（3）班教室
活動過程：
一、導入主題
�。ㄕ故炬隙鸸こ虉D片。）
解說：“嫦娥工程”創立本身就依賴于各個單位的共同協作：這些單位包括直接承擔了研制、建設、試驗任務的許多研究所、學校、基地、工廠，包括承擔協作配套任務的航空、兵器、機械等領域的3000多個單位，還包括國內外的數十個天文臺為期一年的跟蹤、定位等等，可以說要完成這個工程，需要社會各方面的團結協作。
團結合作能力已成為21世紀人才必須具備的核心素質之一。各位在座的同學，你們都在為成為21世紀的人才而準備著，你們的學習、生活和日常生活都離不開合作，需要合作，比如說分析討論問題、做值日、參加運動會、打籃球等等。但是我想問的是：你們愿意合作嗎？會合作嗎？接下來我們將通過全班分組參與一個非常有趣的團隊拼板任務，讓同學們從中領會合作的重要性以及如何實現良好的合作。
二、小組合作活動
（一）團體拼板
1.課件出示活動規則
每組一個大信封，每人一個小信封。拆閱信封必須等老師的“開始”指令，而且首先要檢查卡片是否齊（一共20片）了 。小組的任務是拼成五個面積相等的正方形，每個人必須拼成其中的一個正方形�；顒舆^程中不準說話，由各組派出的監督員來控制。組員間交換卡片才可能完成任務，可主動把自己的卡片傳給順時針方向的.下一位同學，但不可以向別人索取。最先完成的小組勝，最后的小組或到時不能完成的小組輸。
2.請學生確定監督員，商量對策。
3.請監督員按順時針方向移動一組，到位后比賽開始（留意學生在活動過程中的表現）。
4.頒獎。
（二）緊急脫險
1.課件出示活動規則
每一個小組前面都有一個空酒瓶，這個酒瓶代表著一座即將塌陷的城樓，里面放了四個用線拴著的粉筆頭，它們代表著四個“陷入危險境地的人”�，F在請每小組選派四名代表參加，在老師喊“開始”后，趕緊將代表你自己的“粉筆頭”從瓶子里提起來，只有在老師規定的時間內提出來的人才算安全脫險了，不然，就只得算你壯烈“獻身”了。而且這一過程的時間很短，只有四秒。
2.推選出小組代表，進行比賽。
3.頒獎。
�。ㄈ┙育埧磮D說話
1.課件出示圖畫和活動規則。
請同學們認真看圖，用一個字或一個詞表達出圖畫的意思，當然這個字或詞必須別人也看得懂，而且小組里每個人只得寫一筆，看看哪個小組用的時間最少，表達也很清楚，它就是這一輪的優勝者了。同時，如果接的中間出現筆順不規范，是誰就要為大家表演一個節目，好不好？大家在寫時，其它人不得出聲，否則也算犯規了，那就整個小組為大家表演一個節目。
2.活動開始，教師計時。（放音樂）
3.評定頒獎。
三、分享活動體驗
1.老師提要求：為什么有的小組同學完成任務很快，有些小組卻配合失誤。大家都有很多體驗后的感受要與你們組其他成員分享，接下來給大家5分鐘的時間來交流你關于這次體驗的一些思考。但是交流時我對大家有要求：
�。�1）每組中的成員首先由組長發表意見，然后按順時針方向依次發言；
�。�2）組長主持交流會并對組員的發言做記錄，總結整理后作為各自組的代表發言；
�。�3）交流的內容主要有這樣三個方面：
�、倩顒又心阌心男┨貏e深刻的感受？
�、诨顒又写龠M你完成任務的因素有哪些？
�、刍顒又凶璧K你完成任務的因素有哪些？
2.請學生討論，并到各組去傾聽討論的過程，了解相關情況。
3.請每組組長發言闡述自己組交流的結果。
4.教師總結：
�。�1）只有團隊成功，個人才能成功。
�。�2）要學會關注別人，為他人著想、為團隊著想。
�。�3）了解影響合作的內外因素：成員個性（自以為是、自私、寬容等）和能力（如短板效應）、不準溝通的環境、計劃與策略、領導組織、旁觀者壓力等。
看來要實現良好合作需要這些條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等。這些是同學們在活動后提煉的經驗，當然我們最終的目的是把活動收獲應用到實際生活中，我們才可以使這些活動的收獲持續地發揮作用。
四、聯系現實生活思考
在現實生活中我們都會從屬于某個團隊，比如班級、學習小組、同宿舍友、球隊、各種社團等等，在生活里面我們也會出現合作不良的情況，例如班級大掃除中有的同學自私自利逃避任務，校運會報名中有的同學不愿承擔力所能及的項目，遇到同學請教學習問題不樂意回答，球賽中為了個人表現不注意配合等。請大家思考：“現實生活中你有合作不良的表現嗎？原因是什么？今后你會如何做？”
五、總結
今天我們學習了促進良好合作的幾個條件：團隊目標放首位、有效的領導、計劃與策略、良好的溝通、成員的個性與能力等，希望大家能將這種合作的精神運用到平時的學習生活中，從小事上培養自己的合作意識，讓自己成為一個善于與人合作，有團隊精神的人，在班級中自覺地做好自己應該做的事情，真正發揮班級中每一位同學的力量。
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