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中國學(xué)生營養(yǎng)日主題班會(huì)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都參加過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)要求中心思想明確，內(nèi)容豐富集中；切合學(xué)生需求，班級(jí)成員共同參加。什么樣的主題班會(huì)才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編收集整理的中國學(xué)生營養(yǎng)日主題班會(huì)，歡迎大家分享。
班會(huì)時(shí)間：
20xx.5.18
班會(huì)地點(diǎn)：
三一教室
參會(huì)人員：
三一全體師生
班會(huì)目標(biāo)：
1、知道人體需要不同的營養(yǎng)，懂得營養(yǎng)均衡的重要性。
2、通過探究，理解膳食“寶塔”的含義，初步學(xué)會(huì)合理搭配食物。
3、在思考、討論、交流過程中，嘗試制定自己的膳食營養(yǎng)原則，樹立合理飲食的意識(shí)。
習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練點(diǎn)：
認(rèn)真觀察，善于思考。
班會(huì)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，最近幾節(jié)科學(xué)課我們都在研究著一個(gè)重要的問題——吃。（吃什么？怎樣吃？）通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，人每天需要吃很多種類的食物，從中獲取各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)。（你還記得食物中含有哪些營養(yǎng)成分嗎？它們分別蘊(yùn)含在哪些食物之中？）那么對于這些有營養(yǎng)的食物，是不是我們愛吃什么就一直吃，或者哪種食物的營養(yǎng)成分最高我們就光吃什么呢？那我們應(yīng)該怎樣吃才科學(xué)、才能吃出健康的身體？（板書課題）
二、探究新知。
1、“什么是營養(yǎng)的均衡”。
（1）齊讀ppt。
�。�2）板書：合理搭配。
2、“營養(yǎng)均衡的標(biāo)準(zhǔn)”。
�。�1）師：怎樣合理搭配食物，才能獲取均衡的營養(yǎng)呢？我國營養(yǎng)學(xué)會(huì)為我們提供了這樣一份均衡膳食“寶塔”圖，它可以為我們選擇食物、獲取均衡營養(yǎng)提供參考。（課件出示）
（2）師：認(rèn)真觀察，你從圖中能得到哪些信息？（學(xué)生自由發(fā)言）
�。�3）師：這個(gè)“寶塔”共分五層，包含了我們每天應(yīng)吃的主要食物種類�！皩毸备鲗拥拿娣e和食物在“寶塔”中所占的位置不同，說明了各類食物在均衡營養(yǎng)中的地位和應(yīng)占的比重不同。
（4）同桌討論：“寶塔”中哪類食物能給我們提供能量？哪類食物能支持我們的生長發(fā)育？哪類食物能使我們保持健康？（課件出示相關(guān)問題）
�。�5）抽生發(fā)言，匯報(bào)交流。
�。�6）師：“寶塔”中哪些食物的食用量較大？哪些食物的食用量較��？說明了什么？（學(xué)生發(fā)言，教師板書）
�。�7）小結(jié)：我們現(xiàn)在正處在長身體的重要時(shí)期，只有獲取營養(yǎng)均衡的食物，才能使我們的身體健康成長。
2、“搭配膳食營養(yǎng)”。
�。�1）師：（出示小明“一天的食物”記錄表）根據(jù)均衡膳食“寶塔”的標(biāo)準(zhǔn)，我們來看小明“一天的食物”是否做到了營養(yǎng)均衡？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？（學(xué)生思考，自由發(fā)言）
�。�2）小組合作，制定一份營養(yǎng)均衡的“一日三餐”，爭當(dāng)“小小營養(yǎng)師”。（課件出示相關(guān)的要求）
�。�3）小組代表上臺(tái)展示，師生共議。（展臺(tái)演示）
�。�4）師：要讓我們的身體健康成長，不光一天的食物要營養(yǎng)均衡，更要保持長期的營養(yǎng)均衡。為此，我們可以為自己制定一份膳食營養(yǎng)原則。
�。�5）學(xué)生自學(xué)課本，著手制定。（課件出示相關(guān)提示）
�。�6）抽生發(fā)言，全班交流。
三、全課總結(jié)。
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們才知道吃食物還有這么高深的學(xué)問。但要想保證健康，光有均衡的營養(yǎng)還是不夠的，我們還應(yīng)該注意飲食衛(wèi)生，多運(yùn)動(dòng)。此外，水是生命的重要組成成分，每天必須補(bǔ)充足夠的水分，這樣才能讓我們擁有健康的身體，保持充沛的精力。
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