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學好普通話主題班會教案（精選17篇）
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的學好普通話主題班會教案，歡迎大家分享。
學好普通話主題班會教案 篇1
班級：初一（12）班
主持：劉靜瑩、李紅真
指導：林志芳
活動目的
1、 推廣普通話有利于克服語言障礙，促進同學之間的交流。
2、 推廣普通話能夠增強凝聚力。
3、 培養學生的組織能力和團結與合作的能力。
課前準備
1、 收集有關普通話的材料
2、 準備一個小黑板
活動過程
劉靜瑩（下面稱劉）：人生是一條河流，每一個奔涌就是一次感動，
李紅真（下面稱李）：人生是一次長跑，每次失敗、跌倒都是一次生命的燃燒。
劉：讓我們用火辣辣的熱情來接受友誼，
李：讓我們用普通話來架起友誼之橋。
合：歡迎參加這一周的主題班會課——普通話，友誼的橋梁。
�。ㄒ唬� 介紹什么是普通話
劉：同學們知道什么是普通話嗎？先讓我們為你介紹介紹：
李：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
劉：普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的.統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的中學生，有必要學好普通話。
（二） 由蔣昕昕講述故事《鄉村面館》
劉：有請昕昕同學為我們帶來故事《鄉村面館》
有這么一個故事，叫鄉村面館，說的是在一個偏僻的鄉村，有一個游人因為肚子很餓，就走進一家面館，說：“有什么好吃的，快燒一碗，我吃了要趕路�！笨蛇@家小館由于特殊原因今天不營業，所以回答“咪……�！币馑际菦]有。而這個游客聽成了面，他想“面也行”，就點點頭坐在哪兒等，過了好一會兒，不見有動靜，就火了：“面條，快，怕我不付錢嗎？”店里人說“洞咪，洞咪……”意思是沒有，那游客說冬瓜面也行，為什么不給我燒？“咪就咪，吵啊咪呀！”意思是沒有就沒有，爭吵也沒有，游客說“還有炒面，為什么不早說。”
昕昕同學的精彩表演引來了一陣陣掌聲。
李：聽完這段故事后，我們都被故事中的人物因語言不通而逗得開懷大笑，同時也讓我們若有所思，推廣普通話是迫在眉急的。
�。ㄈ� 第三個環節“碰一碰口氣”
劉：我們為大家準備了三個繞口令，希望大家踴躍參加：
1、 化肥會揮發，黑化肥發灰，灰化肥發黑
2、 黑化肥發灰會揮發，灰化肥揮發會發黑
3、 黑化肥會揮發發灰黑，灰化肥會揮發發黑灰
全班同學躍躍欲試：德泉，俊捷，廖嬌，風嬌……。 。同學們的繞口令逗得大家捧腹大笑，而其中風嬌同學的準確朗讀讓同學們佩服得五體投地，掌聲持久不斷。
�。ㄋ模� 評選班級里講普通話佼佼者
李：我們進入城東中學后，經過這個學期的交流，相互了解較多。下面先推薦五個侯選人。
經過推薦侯選人，無記名投票，記票后，班長盧榕龍當選“講普通話佼佼者”，全體同學邀請他到講臺上介紹怎樣講好普通話？
�。ㄎ澹� 閱讀下面兩段話
1、 一位美麗的姑娘來到超市，服務員熱情地招呼：“小姐，您要什么？”姑娘說：“我要你的命（面）、蛀孫（竹筍）。
2、 一個村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄。”
這兩則笑話，讓學生們知道了講好普通話是多么重要�。�
�。┲鞒秩丝偨Y學好普通話的幾點方法：
李：（1）學好拼音字母，掌握發音部位；
劉：（2）多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；
李：（3）不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；
劉：（4）堅持用普通話進行日常會話，努力克服方言的影響。
�。� 結束語
劉：時光匆匆，歲月匆匆；
李：敲響的鈴聲即將與我們一起告別這次主題班會課；
通過這次主題班會，讓我們進一步了解到，普通話是我們溝通的橋梁。
劉：讓我們齊努力，共奮進，“講普通話，寫規范字，做文明人”，
合：讓每一位師、生都成為推廣普通話的文明使者。
學好普通話主題班會教案 篇2
一、教學目標：
通過此次主題班會，提高對普通話的認識，自覺在校園使用普通話交流，推 廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
二、準備工作：
1）、選定兩個主持人，發音清晰，普通話標準，活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持，組織討論和發言。
2）、同學們選出三個同學作為發言評判團，負責對各個小組的發言評分，發言一次加2分，各個發言分開給分，滿分為10分，評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細說評分標準。
3）、選出一同學負責統計發言評判團的分數，取其平均分，并在黑板上記分。
4）、將全班分成5個小組，每組10人，各小組指定一小組長，負責召集和組織討論發言。
5）、同學們自行了解一些普通話的知識。
三、班會過程：
1、普通話知識知
�。�1）普通話中的“普通”二字什么意思“普通”二字是“普遍通行”，“共通”的意思 什么叫做普通話 ？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
（2）國家規定的普通話宣傳周的時間是 1998年起，每年9月份第三周為推廣普通話宣傳周。
（3）新時期推廣普通話的方針是大力推行，積極普及，逐步提高。
2、自由討論：我們為什么要講普通話？
老師適當給提示：這是一個開放性的題目，無論是事例論證還是道理論證，無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的`故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對現在還是對未來，只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。（自己所知的有關普通話的故事，對我們寫作的影響，和同學的交流）。
總結：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話；如果你走出高淳，你要說普通話；如果你想做國際人，你必須學會說普通話！
3、自己為什么不講普通話，對普通話認識的誤區有哪些？
4、自我評價：自己現在的普通話水平如何，自己決定如何提高？
5、學習普通話舌頭操——學習饒口令：讀好饒口令，加5分。
三月三，小三去登山;
上山又下山，下山又上山;
登了三次山，跑了三里三;
出了一身汗，濕了三件衫;
“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四，
誰說四十是細席，就打誰四十
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長，
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
學好普通話主題班會教案 篇3
活動目標 ：
1.使學生明確推廣普通話的重要性。
2.教育學生要積極主動地堅持講普通話。
3.希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話的習慣，對不講普通話的現象勇于指正。
活動過程：
一、創設情景，引入主題。
1.我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行.因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程.如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你想做國際人，你必須學會說普通話!
2.講故事。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實是想說“我要查一個人”。
例二：與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。同學們，聽了這個故事，你想到了什么?
二、小小論壇。(大家舉例講講說普通話的好處)
為了大家都能聽懂對方講什么，我們都請講普通話。而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。
三 大家齊讀推廣普通話宣傳口號：
說好普通話，方便你我他。 說普通話，從我做起。
說好普通話，朋友遍天下。 我是中國娃，愛說普通話 。
四、順口溜朗誦。
1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試，
誰說十四是四十，就打誰十四， 誰說四十是細席，就打誰四十。
2.板凳寬，扁擔長， 板凳比扁擔寬， 扁擔比板凳長， 扁擔要綁在板凳上， 板凳不讓扁擔綁在板凳上， 扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
五、小組討論：怎樣推廣普通話?
六、語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語， 比如，“請” “謝謝”“對不起”等。
七、普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的.國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話是呀!推廣普通話已經在我們心中生根、發芽!其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。那么，課下同學們之間的溝通也應使用普通話。
學好普通話主題班會教案 篇4
班會時間：
20xx年9月19日
參加人數：
50人
主持人：xxx
記錄員：xxx
班會地點：
高一（7）班教室
班會主題：
規范語言文字塑造文明形象
班會目的：
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的.母語，而且要正確規范的使用。
班會形式：
小品表演、詩歌朗誦、問題搶答、自由發言
班會準備：
小品表演由文藝部負責；
詩歌朗誦由語文科代表負責；
問題設置及其答案由宣傳委員負責；
每位同學都要為推廣普通話獻計獻策。
班會程序：
主要是讓學生在全國推廣普通話宣傳周自己組織、自己學習，讓他們能切身體會說普通話的重要性，并且能自覺的將普通話，思路如下：
1、用上海地區的方言表演小品；
2、由小品導入普通話的重要性；
3、通過“普通話知多少”的搶答方式了解講普通話的必須性；
4、通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優美；
5、在生活中如何推廣普通話；
6、班主任總結。
學好普通話主題班會教案 篇5
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
活動地點：
三年級教室
參加人員：
三年級全體同學及班主任
活動設計：
主題：說好普通話，圓夢你我他
活動過程：
一、班主任談推普的重要性
同學們知道什么是普通話嗎？先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現代漢語中發展而來的標準語言，是以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語。由于我國是個多民族、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護祖國的統一，增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族的一員、作為新世紀的小學生，有必要學好普通話。
二、普通話知多少”的搶答比賽活動
1. 什么是普通話？
普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。”
2. 什么時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？
2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已于2001年1月1日開始施行。
3. 世界上使用人數最多的語言是什么語言？
漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。
4. 今年是第幾屆全國推廣普通話宣傳周？具體時間是哪幾天？
今年是第十七屆全國推廣普通話宣傳周，具體時間是9月15日到9 月21日。
5. 你知道有多少使用漢字的國家？
除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。
6. 本屆推普周活動的主題是什么？
本屆推普周活動的主題是“說好普通話，圓夢你我他”
7. 我國現在有多少種語言和文字？
據統計，我國少數民族語言的數目可能在80種以上。
三、繞口令活動
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。
誰能說準四十，十四，四十四，誰來試一試。
誰說十四是四十，就打誰十四。
誰說四十是十四，就打誰四十。
板凳寬，扁擔長，
板凳比扁擔寬，
扁擔比板凳長。
扁擔要綁在板凳上，
板凳不讓扁擔綁在板凳上，
扁擔偏要板凳讓扁擔綁在板凳上。
藍教練是女教練，
呂教練是男教練，
藍教練不是男教練，
呂教練不是女教練。
四、猜字謎
1、主動一點-------玉
2、三橫又三豎，三撇又三捺。
3、左邊缺點水，右邊滿是水。-------冰
4、口小一點，樣樣都有。-------京
5、一人一寸高，竹在頭上搖。-------符
6、一大一小，一小一小。（每句各打一字，每字各五分）-----------尖、林
五、朗誦比賽
�。ǖ谝唤M代表朗誦）雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀！ 涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍地動著。真沒想到苦雨孤燈之
后，會有這么一幅清美的圖畫！
（第二組代表朗誦）憑窗站了一會兒，微微地覺著涼意浸人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里，一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微地笑。
�。ㄈ嗬首x）“這笑容仿佛在哪里看見過似的.，什么時候，我曾??”我不知不覺地便坐在窗下想，默默地想。
�。ǖ谌M代表朗誦）嚴閉的心幕，慢慢地拉開了，涌出五年前的一個印象。一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺地流著。近村的綠樹都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。他抱著花，赤著腳兒，向著我微微地笑。
（全班朗讀）“這笑容又仿佛是哪兒見過似的”我仍是想，默默地想。
�。ǖ谒慕M代表朗誦）又現出一重心幕來，也慢慢地地拉開了，涌出十年前的一個印象。茅檐下的雨水，一滴一滴地落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去地亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都灌得新黃嫩綠地非常鮮麗。 （ 節選冰心《笑》）
六、生活中如何推廣普通話
1、掌握學習普通話的工具—漢語拼音
漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。
2、掌握本地方言與普通話之間的差別。
3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通
七、班主任總結
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的小學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
學好普通話主題班會教案 篇6
一、活動目標
認知目標
1、明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。
2、積極主動的堅持講普通話，寫規范字。
能力目標
1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。
2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話，寫規范字的習慣。對不講普通話，不寫規范字的現象勇于指正。
情感、態度、價值觀
1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。
2、通過活動，引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。
二、活動準備
1、讓學生上網搜集關于這方面的資料。注重知識搶答。
2、在自己的生活社區里尋找不規范的字。
3、以組為單位自己準備一個節目，內容要關于講普通話，寫規范字的。
三、活動過程：
1、創設情景，課題準備
在歡快的音樂中主持甲（以下簡稱甲）講故事。
南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷�！北狈饺寺牪幻靼�。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。
乙：同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？
引出班會主題：講普通話寫規范字做文明人
甲、乙（合）：《講普通話寫規范字做文明人》的主題班會現在開始！
2、快樂競賽，明確意義
甲：當你走在僻靜的鄉間小路上與人親切交談。
乙：你是否想過你該用什么語言進行交流？
甲：當你穿越繁華的大街之中欣賞街頭美景時，
乙：你是否留意街面上那五花八門的廣告標牌？
甲、乙（合）：那么今天我們就來關注“語言文字”的知識吧！
甲：首先進行普通話知識問答。
乙：1）普通話中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思
甲：2）什么叫做普通話？它以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
乙：3）新時期推廣普通話的方針是？大力推行、積極普及、逐步提高。
甲：4）國家規定的普通話宣傳周的時間是？1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周乙：每年的9月第3周是普通話推廣周今年已經是第13個了，我國為什么要花大力氣推廣普通話呢？那是因為普通話對于我們的學習、生活有很大的作用。甲；是呀，作為新時代學子的我們更應該牢牢掌握好語言文字。同學們，讓我們行動起來，為弘揚中華文明的優秀文化，也為我們自身的文化素質的提高，將祖國的語言說得更美，用得更好；將漢字用得更規范，寫得更優美，做一名合格小學生。
�。�4）交流方法甲：說好普通話，方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢？應該多練習朗讀，還應該多練習讀愛錯的字，還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音。
甲：是呀，就讓我們從生活中坐起，講標準普通話——
乙：做文明好好少年！
3、書法比賽，共同評價
甲：剛才同學們的表演既精彩，又陶冶了我們。
乙：我們在興奮之時，覺得一定要阻止那些不講普通話不寫規范字的行為。
甲：是呀，我們在上學期還開展了“使用規范字”的調查活動。為了規范語言文字，我們不僅要查看他人，更應從我做起。同學們，你從前在這方面做得好嗎？
乙：那么，我們現在來賽一賽？賽什么？就賽寫“1-10”這幾個阿拉伯數字的大寫字吧！
甲：同學們，可別小看這幾個字，要求字跡工整，書寫正確。
乙：我想向大家提個建議，請我們的'老師也加入我們比賽的行列中，好嗎？（全對一個同學本組獎10分，不論誰錯一個字扣本組1分）（書法展評，自己報分）
4、教師小結，課后實踐
甲：我們今天的活動場景真的令人感悟！
乙：是呀！推廣普通話，推行規范字已經在我們心中生根、發芽！
甲：其實，我們的課堂上，同學與老師的學習交流就是使用普通話。
乙：那么，課下同學們之間的內心溝通也應使用普通話。
甲：你們看，我們的書本里、報紙里從工整的的字跡里找不到錯別字的身影，
乙：對呀！不通順的句子更是消失的無影無蹤了。
甲：如果都能這樣，人與人的交流將變得暢通無阻，
乙：如果都能這樣，人們之間便少了一層隔膜，多了一份友善，
甲：如果都能這樣，世界將變得多么美好！
甲、乙（合）：下面請同學們以熱烈的掌聲請我們的班主任為我們的班會作小結！
班主任：今天的班會開得很成功！語言和文字體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規范字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！
主持人：現在我代表同學們感謝老師給予我們的支持與肯定！也請同學們迅速成立啄木鳥小組，迅速開展啄木鳥活動，消滅街頭巷尾的錯別字！
甲、乙（合）：今天的班會到此結束�。ㄒ魳菲穑�
學好普通話主題班會教案 篇7
活動目的：
1．認識到說好普通話的重要性。
2．引導學生養成說普通話的習慣。
活動地點：
四年五班教室
主題：
說好普通話 圓夢你我他
活動過程：
甲：我國是多民族，多語言，多方言的人口大國，語言不通，方言隔閡阻礙著社會交際，現代化的經濟，政治，文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流，你應該說普通話;如果你想做國際人，你必須學會說普通話!你們知道普通話是什么嗎？（普通話是全國通用的語言，是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。）
乙：普通話是我們每個人都應該會聽會講的語言，是全國的通用語言，推廣普通話，對于國家統一、民族團結和經濟騰飛具有重要意義。
甲：普通話是人們日常交流文明與進步的象征，使用普通話可以顯示個人的修養也可以促進人們之間的交流與溝通。
乙：試想你和一個使用著完全讓你聽不懂的方言的人交流，會怎樣呢？不但會產生交流上的障礙，甚至會產生許多不必要的誤會和麻煩�，F在讓我們來看兩個有趣的例子。
甲：同學們，看了上面的'例子，你想到了什么？（讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。）
乙：是呀，我們需要普通話�，F在，我們來幾個繞口令，試試大家的普通話熟不熟練。
甲：現在普通話在國際上占有越來越顯著的地位——它成了聯合國六種工作語言之一。普通話，在這個時候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，還代表著中華民族的繁榮昌盛！那你們知道一些關于普通話的知識嗎？下面我們就來學學吧。
乙：看來大家的知識還挺淵博，不過，接下來，要動動你的腦筋了，如果要你編一則宣傳普通話的口號，你能想出來嗎？（抽生匯報）
甲:有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，就讓我們都“說好普通話，夢圓你我他”。
合：“說好普通話，夢圓你我他”班會活動正式結束。我們相信，只要一起努力，一定可以使人人學會普通話，人人學好普通話！希望大家學好普通話，共圓中國夢。
班主任總結
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
學好普通話主題班會教案 篇8
一、指導思想：
普通話是全國的通用語言。故推廣普通話是一項基本國策，我們的校園就是主戰場。在校園內普及使用普通話，可以提高交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境。推廣普通話，對營造良好的語言環境，增強廣大師生的語言規范意識，提高師生語言表達能力和綜合素質，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。因此，我們306班響應學校號召在班內推廣普通話，使普通話成為我班的班級文明語言。
二、活動目標：
1.在校園和班級中營造說普通話的良好氛圍;
2.師生養成使用普通話交流的良好習慣;
3.鼓勵學生帶動家長說普通話在社會形成說普通話、用規范字的習慣。
三、活動主題：
推廣普通話，規范語言文字
四、活動安排
1.圍繞“推廣普通話，規范語言文字”開展主題宣傳活動，出好一期推普黑板報，進而宣傳推普口號、主題和意義，營造良好的宣傳氛圍，提高推普工作的全員知曉率和參與率。
2.自查班級用字用語。查找校園內外錯別字與方言音，讓校園內外的普通話環境更規范。
3.積極參與“規范社會用字，樹立學校形象”啄木鳥尋找身邊錯別字的綜合實踐活動。向家人、身邊人宣傳“說普通話，寫規范字”的重要性，號召全班學生一起積極參與。
4.人人堅持說普通話，互相提醒，互相督促：
�、俜e極學習、宣傳、推廣、使用普通話。
②要堅持課堂內與老師、同學的交流使用普通話，并能達到準確流利。
�、凵险n回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
④做到校園生活中與同學的交流使用普通話，形成良好的.語言交際環境。
⑤盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極主動推廣普通話。
�、薇M量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力量。
5.開展一次以“推廣普通話，規范語言文字”為主題的班隊課————人人都說普通話
1.請同學介紹推廣普通話的知識(5分鐘)
1)什么是普通話?
2)推廣普通話有什么重要意義?
3)班主任小結。
2.自己推廣普通話的一些故事
3.有關普通話的笑話
4.有關普通話的兒歌
5.送您一支歌。
6.組織學生開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳推普知識，提高推普工作的知曉率和參與率。
7.收集整理活動資料(包括：相關照片、推普旗幟等)
五、推普活動口號：
1.說好普通話，方便你我他。
2.我是中國娃，愛說普通話。
學好普通話主題班會教案 篇9
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
活動地點：
五年級二班教室
參加人員：
五年級二班全體同學及班主任活動設計：
1、由主持人談談推廣普通話的重要性
我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25%的人平時主要書寫簡化字，3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：有一次，潮汕地區某官員以火鍋設宴，招待上面來的高級嘉賓，他舉起筷子在滾燙得冒煙的火鍋里一邊攪拌，一邊笑容可掬地說："大家別客氣，滾了(煮開)就吃，吃了再滾(煮開)。"
例二：某縣推廣普通話，大會上——
(1)縣長講完以后，主持人說：“咸菜請香腸醬瓜!”
(2)鄉長說：“兔子們，蝦米們，豬尾巴!不要醬瓜，咸菜太貴啦!”——鄉長說：“同志們，鄉民們，注意吧!
不要講話，現在開會啦!”
鄉長說：“不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔……”——鄉長說：“不要講話，我講個故事給你們聽聽……”
鄉長說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八!”——鄉長說：“同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧!”
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的`適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區，而普通話是全國通用的，為了與別人很好地溝通，同學們應該好好學習普通話
2、練習普通話的繞口令：
八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。
白塔白石搭，搭好白石塔，白塔白又大。
東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。
哥哥過河捉個鴿，回家割鴿來請客，客人吃鴿稱鴿肉，哥哥請客樂呵呵。?哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。
開展繞口令比賽，看誰說得好，評選出三名“朗誦之星”。
3.小試牛刀
1、初入江湖：化肥會揮發
2、小有名氣：黑化肥發灰，灰化肥發黑
3、名動一方：黑化肥發灰會揮發;灰化肥揮發會發黑
4、天下聞名：黑化肥揮發發灰會花飛;灰化肥揮發發黑會飛花
5、一代宗師：黑灰化肥會揮發發灰黑諱為花飛;灰黑化肥會揮發發黑灰為諱飛花
6、超凡入圣：黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會飛;灰黑化肥會會揮發發黑灰為諱飛花化為灰
7、天外飛仙：黑化黑灰化肥灰會揮發發灰黑諱為黑灰花會回飛;灰化灰黑化肥會會揮發發黑灰為諱飛花回化為灰
4.現代詩朗誦——感受普通話的魅力偶然(徐志摩)
我是天空里的一片云；偶爾投影在你的波心；你不必訝異；更無須歡喜；在轉瞬間消滅了蹤影；你我相逢在黑夜的海上；
你有你的我有我的方向；你記得也好；最好你忘掉；在這交會時互放的光亮。
5.班主任作總結：普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講
不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
學好普通話主題班會教案 篇10
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點及生活經驗以致他們運用語言的能力相對較弱，從而形成詞語貧乏、語音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來自農村，大多是從小跟著爺爺奶奶長大的，爺爺奶奶對于說普通話的困難導致幼兒從小很少有機會接觸普通話。通過鼓勵幼兒用普通話大膽講話，學說禮貌用語，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛說普通話、會說普通話。
活動目標：
1.認識到說好普通話的重要性。
2.養成說文明話的好習慣。
3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
一首兒歌，風兒和小鳥的`錄音。
活動重點難點：
活動重點：
在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。
活動難點：
讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。
活動過程：
一、教師談話導入
師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什么話呀？
二、創設情境，激發幼兒的興趣
1.播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什么聲音呀？（小鳥和風聲）。
2.再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什么呀？
師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什么聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。
小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們人類，我們中國人應該說什么話呢？
三、學習兒歌《大家都說普通話》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽
師：剛剛這首兒歌里，你聽到了什么？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）
2.幼兒跟著教師一起學念兒歌
兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。
小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛煉和提高，并感受到了學講普通話的快樂。
不足之處
雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。
學好普通話主題班會教案 篇11
一、 教學目的：
通過培訓，使應試者明確學習和使用普通話的意義，了解《國家通用語言文字法》對應試者所從事職業的普通話要求；了解普通話測試的標準和要求，能運用一定的測試技巧和方法；針對自身語音面貌進行自練。
二、 教學重點：
關于單雙音節字詞、朗讀和說話的測試訓練。
三、 教學難點：
1.u、o的兒化
2. “說話”的訓練。
四、 教學過程：
1.學習、使用普通話的意義和要求 <時間：10-15分鐘>
《國家通用語言文字法》和成都市法規、文件的有關規定的宣傳
教具：自制燈片 卡片摘錄
板書：學習、使用普通話的意義和要求
2.讀單音節字100個［６０分鐘］
�。�1）測試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p23>
�。�2）平翹舌音
板書：zh、ch、sh—z、c、s
A.zh、ch、sh—z、c、s的發音區別［示范］
強調：翹舌音位置（硬腭前） 教具：自制燈片 － 平翹舌發音位置圖（或板書） Ｂ. 平翹舌發音訓練
ａ.辨正練習 ［《訓練資料—平翹舌音訓練p25》］
�。�.作品訓練：《珍視自己的存在價值》有關段落
Ｃ.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］ ｂ記少不記多
�。ǎ常┍沁呉�
板書：ｎ－ｌ
�。�.ｎ－ｌ的發音區別［示范］
方法：ａ鼻音：舌尖形狀及力度：圓、平、重、貼
�。膺呉簦荷嗉庑螤罴傲Χ龋杭狻⒘�、輕、點
�。�.鼻邊音訓練
�。�.辨正練習 ［《訓練資料—鼻邊音訓練p2７》］
ｂ.作品訓練：《我不在羨慕》、《第一次》、《捐誠》有關段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ記少不記多，主要記鼻音代表字及常用字
�。ǎ矗⿵晚嵞竸映�
�。�.關于動程［自制燈片 －動程動畫圖］（或簡筆畫）
強調：自然滑動
�。�.例字：幼小 黑白 鐵屑 國家 肥沃 火鍋
�。�.強化訓練：
�。�.詞語訓練：《訓練資料—動程訓練p2７》
�。�.作品訓練：《“貓”和“老鼠”》有關段落
�。ǎ担┣昂蟊琼嵞�
板書：an、en、in—ang、eng、ing（例）（其它亦然）
A.an、en、in—ang、eng、ing的發音區別［示范］
強調：前鼻韻母舌尖前伸至上齒齦，后鼻韻母舌根后縮至軟腭
教具：自制燈片 － 前后鼻韻母發音位置及動程圖（或簡筆畫）
�。�.鼻韻母訓練
ａ、辨正練習：《訓練資料—平翹舌音訓練p2７》
�。�、作品練習：《海濱仲夏夜》有關段落
�。�.記憶方法
強調：ａ代表字［例字：自制燈片 ］（或板書） ｂ記少不記多
�。ǎ叮┢胀ㄔ挼穆曊{
�。�.板書、示意圖：聲調：
陰平（第一聲）調號 例字：媽 高 江山多嬌
陽平（第二聲）調號 例字：麻 揚 人民團結
上聲（第三聲）調號 例字：馬 轉 理想美好
去聲（第四聲）調號 例字：罵 降 創造世界
�。�.示范、教讀 強調：讀準陽平和上聲
（７）單音節字詞訓練
�。�.示范［《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１，p３０》
目的：讀準字音，把握時間
�。�.學員齊讀、自讀《訓練資料—單音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音，把握時間［教師巡視］
其余練習資料作為課后練習
Ｃ.關于生難字、易錯字訓練
強調：占該項總分的３０％
（８）關于應試技巧
�。�.讀雙音節詞語５０個［6０分鐘］
�。ǎ保y試要求、評分標準 <《訓練資料—評分表》p４3>
Ａ.關于重音格式（與成都方音比較）
例字：電話 火車 告訴 莊稼
�。�.強調：中重格、重輕格
�。ǎ玻┥下曌冋{
�。�. “上”＋“非上”變“前半上”［例字：自制燈片 《上聲變調１》］（或板書） ａ.、講述、示范
ｂ.、學員自練《訓練資料—上聲變調訓練１》
Ｂ. “上”＋“上”變“陽平”［例字：自制燈片 《上聲變調２》］（或板書）
�。�.講述、示范
�。�.學員自練《訓練資料—上聲變調訓練２》
�。ǎ常┹p聲音節
Ａ.板書：輕聲
�。�.講解：輕聲的演變及朗讀要求
例：媽媽 孩子 晚上 里邊 進來 下了雨
ｂ.比較音高：
媽媽（陰平后２） 爺爺（陽平后３） 奶奶（上聲后４） 爸爸（去聲后１） 珠子（陰平后２） 竹子（陽平后３） 主子（上聲后４） 柱子（去聲后１） ｃ.強調音長：輕聲音節的音長不可等于或超過前一音節音長
�。�.關于輕聲詞的訓練
�。�.詞語訓練：《訓練資料—輕聲詞語訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《春》、《匆匆》有關段落
ｃ.需要記住的常用輕聲詞語（結合雙音節詞語朗讀進行）
�。ǎ矗耙弧焙汀安弧钡淖冋{
�。�.板書：“一”和“不”的變調
�。�.講解：“一”和“不”變調規律
�。�.練習：［例詞：自制燈片 《“一”和“不”的變調》］（或板書）
�。�.關于“一”和“不”的變調訓練
�。�.詞語訓練：《訓練資料—“一”和“不”的變調訓練》（齊讀、抽讀）
�。�.作品訓練：《可愛的小鳥》有關段落
�。ǎ担﹥夯� （難點：u、o的.兒化）
A.板書、講解：
a.板書：兒化 （例詞）紅花兒
b.講解：兒化的語音現象及其演變，兒化韻的讀法
強調：不可將“花兒”讀成兩個音節
B.普通話“兒化”與成都“兒化”在讀法上的異同
a.講解并練習：a的兒化—相似 例：刀把兒 小孩兒 一點兒 模樣兒 舌位較成都話低
e、i的兒化—相同 例：調門兒 鍋貼兒 金魚兒 背影兒 讀法與成都話同 u、o的兒化—相異 例：碎步兒 爆肚兒 被窩兒 抓鬮兒讀法與成都話異 b. u的兒化訓練：要領：口形，不添加央中不圓唇元音”e“直接卷舌 反復練習
C.關于兒化的訓練
�。�.詞語訓練：《訓練資料—兒化訓練》（齊讀、抽讀）
ｂ.作品訓練：《第一場雪》有關段落
�。�6）雙音節詞語訓練
�。�.示范［《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１，p45》
目的：讀準字音，把握時間
�。�.學員齊讀、自讀《訓練資料—雙音節字詞綜合訓練１、２》
要求：讀準字音（上聲在第二音節時讀滿調），把握格式，把握時間［教師巡視］ 其余練習資料作為課后練習
�。�7）關于應試技巧
4.作品朗讀<40分鐘>
（1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p56>
�。�2）朗讀要求：讀得正確、讀得流利、讀得有感情<自制燈片—朗讀要求>（或板書）讀準字音，不錯字、不漏字、不添字、不回頭復讀、無停頓斷句不當
注意詞語輕重格式，克服方言語調
把握作品情感基調，體會重音、語調、語氣
掌握朗讀節奏，正確處理語速
（3）朗讀示范《上將與下士》（重點：對話部分）
�。�4）學員練習《父親的愛》
�。�5）提示：
A.未提及到的作品在朗讀中應注意的問題
如：《我不再羨慕》中的人名譯音，《高樓遠眺》中的生難字等
B.抽簽決定朗讀篇目。所有篇目應熟讀，做好試前準備
5.說話<40分鐘>
�。�1）測試要求、評分標準<《訓練資料—評分表》p130>
（2）講解：無文字憑借，即興談話，口語化特征
�。�3）應試技巧
A.題目歸類，材料準備
B.回避策略
C.不用傷感材料，避免影響表達
�。�4）師生對話訓練
學好普通話主題班會教案 篇12
活動計劃及目的：
通過此次《我是娃，愛說普通話》主題中隊會，提高對普通話的認識，自覺使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強對祖國語言的熱愛。
積極分子：
活動負責：
活動過程：
1、 女生歌舞表演《話》
2、 繞口令大比拼，《四是四,十是十》《板凳寬,扁擔長》
3、 兒化音繞著玩
4、 愛國詩詞朗誦《我的心》,《延安,我把你追尋》
5、 男生齊誦《講好普通話,溝通你我他》
6、 評選“普通話之星”，并予以表彰
活動
�。ㄐЧ⒏醒�、意見或建議，尤其是學生或家長的感想）
通過這些有意義的活動，我們明白了為什么要講普通話，要學好祖國的`語言文字。最后我們還討論了推普周我們能做什么？大家一致認為除了自己要學好普通話，回家還可以教長輩及周圍的人說好普通話，做一名推普監督員。
這一活動也拉開了我們中隊不僅僅只是一周的活動，是為了我們今后更加有效的推廣普通話打下基礎。推普周結束了，但是我們學好普通話的決心更大也更堅定了。
學好普通話主題班會教案 篇13
一、學習目標：
1、學會本課的7個生字。培養學生主動識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學生在情境和語言文字中受到熏陶，學好普通話。
二、教學重、難點
1、字于拼音的聯系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學生了解普通話的重要性。
三、教學課時
二課時
四、教學過程
第一課時
（一）創設情境
1、good morning
2、剛剛老師說了一句英語，小朋友門反映的真快�。‖F在老師再說一句看看你還聽的懂嗎？ （說一句廣東話）猜出這是什么地方的語言了嗎？（沒有）
3、想不想知道剛才老師說的是什么��！
4、剛才老師說了一句廣東話，我們的祖國很遼闊，不同的地方有不同的語言，讓我門聽了就像猜謎語一樣的困難，但是只要我們學會了祖國的共同語普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師的話用普通話說就是“小朋友們早上好！”聽懂了嗎？所以，我們今天要學的課文是——《大家都說普通話》
（二）教學活動
一、初讀課文，感受課文
1、全班齊讀課題
2、要說好普通話，老師告訴你門一個秘密，拼音寶寶的幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們的課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）
3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認真聽
4、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？ 要求：讀兩遍課文，
（1）、在第一遍的時候用自己的小鉛筆畫出不認識的字。
�。�2）、讀第二遍的時候可別忘了那些紅色的拼音寶寶看見他們的時候給他們打打招呼把。
5、匯報不認識的字，全班一起交流
6、小結：小朋友們真棒，可以用很多很多的`方法識字，特別是遇到不認識的字，我門可以看拼音了。
二、讀中感悟
1、現在請小朋友們分成四個小組，組長帶頭，把課文讀兩遍 要求：讀準生字、讀的流利。
2、請個別同學起來讀
3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）
4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？
5、孩子們你們還在知道的真多��！現在和音樂一起再來把課文美美的讀一遍。
三、課間休息
小朋友你們學習真認真，我們一起來做個拍手游戲好嗎？
四、做游戲學習生字
1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們愿意嗎？ 游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們，找到了用你的小鉛筆畫一個圈把他圈起來，他們就跑不掉了。
2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？
3、生字寶寶想知道是男孩子的聲音好聽還是女孩子的好聽（男、女生比賽讀生字）
4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們的拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他的家在什么地方了。
5、我們的拼音寶寶甜甜的笑了，原來他們和我們的字寶寶是一家人�。∷岳蠋熢诟嬖V你一個進鑰匙，再讀課文的時候遇見不認識的字，就可以請我們的拼音寶寶老幫忙了。
6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興的心情再來把課文美美的讀一遍。
7、學了這篇課文后我們知道了——說話不能猜謎語，大家都說普通話。
學好普通話主題班會教案 篇14
�。ㄒ唬┦裁词瞧胀ㄔ�
普通話是現代漢民族共同語，同時也是中華人民共和國國家法定的通用的共同語。
普通話：以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。
�。ǘ┕餐Z是民族語言的高級形式
語音方面：以北京語音為標準音，去除北京音中的土音成分。北京話≠普通話
詞匯方面：以北方方言為基礎方言，以北方方言詞匯為主，去除過于土俗的詞語，適當吸收其他方言有用的詞語。
語法方面：以典范的現代白話文著作為語法規范，這是指典范的現代白話文中的一般用例。
�。ㄈ┈F代漢民族共同語的形成和發展
漢語方言眾多而復雜，有七大方言區。
北方方言區、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。
北方方言和閩方言內部比較復雜，均有次方言。與普通話最接近的是北方方言，其次為湘方言和贛方言。
方言與普通話、方言與方言的差別主要表現在語音上，其次表現在詞匯上，語法方面的差別較小。
（四）方言與共同語的'關系
方言在共同語形成之前，是形成共同語的基礎，在共同語形成之后，是共同語的分支或變體。
（五）普通話特點
普通話以北京語音為標準音。它具有以下特點：
（1）音系比較簡單，音節結構形式較少。（聲母21個，韻母29個，聲韻相拼形成418個音節。）
�。�2）音節中元音占優勢。
�。�3）四個聲調抑揚分明且高音成分較多。
�。�4）音節間間隔清晰。
�。�5）詞的雙音節化和輕重格式的區分，以及輕聲、兒化的使用，使得有聲語言表達更加準確、豐富。
�。┢胀ㄔ捳Z音的性質
語音即語言的聲音，語音是人的發音器官發出的能表達一定意義的聲音。因此，語音是語言的物質外殼。它具有以下三種性質：物理屬性、生理屬性、社會屬性。
學好普通話主題班會教案 篇15
教學目標:
1認讀生字7個, 練習正確有感情地朗讀課文; 鞏固聲母的認讀能力提高拼讀的能力.知道學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.
2教學活動中培養學生互助合作學習的能力。
教學理念和教學方式:
語文學習是個整體推進的過程,每個環節都應體現知識技能、過程與方法、情感態度價值觀等三個維度的發展.學習過程中學生不只要學會知識提高能力,而且要掌握方法,在學習中個性得到體現受到關注.因此,在這節課的設計上每個環節都注重發揮學生的主體性,讓學生在老師的引導下自主學習.同時,在學習的過程中注意方法的積累.
教學媒體和教學技術選用:
教學過程中要使用計算機和制作的課件配合教學.使用實物投影儀.計算機軟件增添趣味性使教學活動更直觀激發學生的學習興趣,實物投影儀在學生書寫活動中可以協助進行評價,起到激勵的作用.
教學和活動過程:
(一)教學準備階段:
教師設置的教學任務是朗讀課文、復習聲母，認讀生字錄音機、方言錄音
(二) 整個教學過程的敘述
1.談話導入:
老師用方言向同學們問好,引發同學的議論,引出課題,師生板書局部課題,認讀“說話”兩個生字.(板書說話兩個字,其他的字用字卡貼出來.)
[用方言問好在課堂上是沒有過的,同學們一定會覺得有趣或覺得奇怪,由此引發議論引出本課的課題.在板書課題時認讀生字“說話”,將認讀的任務分散在不同的環節中.]
2.學習課文:
(1) 復習聲母,練習拼讀,了解拼音的作用.
①拼讀“說、普、話”三個字的拼音.考慮學習拼音的目的.
[經過討論明確:學習拼音是為了協助認字,學好普通話.]
②(出示課文,每個字上有拼音,聲母是紅色.)認讀聲母:先自身讀一讀,再用“咬耳朵”的方式同位之間說說.
�、墼谡n文中用○找自身會拼的音節,再拼給小組內的同學聽.
�、芟胂雽W習拼音是為了什么。（協助學生明白拼音的作用。）
(2) 學生們自讀課文,找出不會的字用標出來.
在讀文之前想想再遇到不認識的字用什么方法. (可以問同學,問老師.)
[復習聲母后,讓學生在課文中找自身會拼的音節,再拼給小組內的同學聽,既練習了拼讀又使學生感受學好拼音對協助識字的意義.了解了學習拼音對于學習普通話的意義,自覺學習和運用普通話.]
(3) 聽錄音讀文,跟錄音讀文.
(4) 自讀課文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的過程中,估計學生對“說話不能猜謎語”不太了解,用兩個人的方言錄音讓他們猜一猜.協助學生理解句子.)
(5) 練習背誦.
3.認讀生字:
(1) 文中識字:
屏幕上顯示課文,要認讀的字呈紅色顯示.
(2)詞中認字:
屏幕上出現:說話大風唱歌不像不能有的(指名請同學讀,2~3個同學讀后,請會讀的同學起立讀.)
[學習生字要在語言環境中進行,從課文中逐步脫離出來縮小范圍.]
(3)運用中鞏固識字:
屏幕上出現生字: 說話風唱像不能
�、偻换ハ嘧x一讀
②屏幕上出現詞語: 小說話語對話風雨歌唱不要只能
小組合作學詞，用詞說話，每個組選代表匯報.
[組內的代表選識字少、或是不愛表達的同學.要求組內同學協助他準備.這樣不只給這些同學機會,而且使組內的同學能有協助他人的機會.]
4. 擴展活動：“小小播音員”（以小組為單位開展競賽，朗讀兒歌、謎語、繞口令等。）
[各組派代表抽取朗讀的內容，以小組為單位準備之后進行競賽。以“小話筒”作為“播音員”的'獎勵。目的在于豐富學生認讀內容，鍛煉學生的表達能力。賽前提示：凡是全組參與，方法靈活，形式新穎的，可以獎勵“金話筒”。]
5.評議本課:
[請學生自身來評價這一課的情況.其中包括評價老師、評價同學、評價自身、評價小組合作情況等等.培養學生客觀看待自身看待他人.]
[過程說明：這是一篇語文課的課文的一課時。學生分成6—8人一組，每組包括能力不同的學生。組內有一名學生擔任小組長負責簡單的組織。學生在“運用鞏固”的環節中匯報時，能力較弱的學生可能一下子說不全或說不對，允許同組的同學協助補充。在擴展活動中，學生對設計新穎的形式可能有困難，在小組準備的時候，老師要到組內給以啟發。]
學好普通話主題班會教案 篇16
一、 教材分析
本練習共有7道題。主要讓學和辨別平翹舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的詞，以此來鞏固生字新詞，還讓學生鞏固否定說法換成肯定說法，用好表示因果關系的關聯詞。第7題是根據據本單元訓練重點“按事物的幾個方面安排材料”而設計的。
二、教學目標
1. 能注意辨別平舌音和翹舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 會比較形近，并用形近字組成詞語。
3. 能正確選用近義詞，用好反義詞。
4. 能將否定說法換成肯定說法，注意分句內容間的因果關系，用好表示因果關系的關聯詞。
5. 知道短文是按事物的幾個主面安排材料的。
三、教學重點與難點
教學重點：第7題。
教學難點：第6題。
四、教學準備
小黑析若干塊。
五、教學時間：
2課時
第1課時
（一） 教學目標
1. 能辨別平翹舌音、前后鼻音，給形近字組詞，正確選用近義和反義詞，完成第1-4題。
2. 能把否定說法換成肯定說法，完成第5題。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第1題。
�。�1） 讀題，審題。
�。�2） 自由讀，讀準這8個音節。
（3） 指名一對一對地讀，讀準確平翹舌音和前后鼻音，并正音。
（4） 獨立完成音節、生字的接連。
�。�5） 指名一對一對地讀詞，并正音。
2. 指導獨立完成第2題。
（1） 學生獨立完成組詞練習。
�。�2） 以饋時說一說哪些地方容易寫錯或混淆？
�。�3） 訂正。
3. 指導完成第3題。
（1） 自由討論這三組近義詞使用時如何區分？
�。�2） 交流，歸納：“純潔”與“整潔”，都有潔凈的.意見，但使用的對象不同。“純潔”一般形容思想、心情、感情，“整潔”一般用來形容場所、場地�！皯鸲贰迸c“戰役”的意思都是打仗，但使用范圍大小�！皯鹨邸笔且欢〞r間內，一系列戰斗的總和。范圍大�！皽嘏迸c“溫和”都含有暖和的意思，但詞義的著重點不同，“溫暖”側重于“暖”，“溫和”側重于“和”，常用來形容態度、脾氣等。
�。�3） 填空并反饋，矯正，說明為什么這樣填？
4. 指導完成等4題。
�。�1） 指名讀題，明確要求。
�。�2） 學生獨立完成填寫反義詞。
（3） 交流、反饋、訂正。
5. 指導完成第5題。
�。�1） 審題并讀懂例句的改法，即把否定說法改成肯定說法，一般把否定說法句中的“沒有……就沒有……”改成肯定說法的“有了……才有……”或“有了……才會（才能）……”
�。�2） 學生獨立完成改寫任務。
�。�3） 交流反饋并訂正，注意句子是否通順，有沒有漏詞理解或改變了句義。
第2課時
（一） 教學目標
1. 能在造句中用好表示因果關系的關聯詞。
2. 能知道短文是按事物的幾個方面安排材料的。
�。ǘ� 教學過程
1. 指導完成第6題。
�。�1） 讀題后明確要求。
�。�2） 自由讀讀這3句話，想一想它們前后兩個分句哪句寫的是原因，哪句表示結果，在書上標出。
（3） 分別照樣子，用帶點的關聯詞造句。
�。�4） 交流：①讀句子，說說啊部分表因，哪部分表果。②師生共同評議。③修改句子。
（5） 小結：在寫句子、作文的時候，寫到因果關系的內容時，要正確、靈活地用好關聯詞。
2. 指導完成第7題。
�。�1） 閱讀短文，思考：短文主要講什么。
�。�2） 指名讀問題，學生帶著問題再默讀短文。
�。�3） 交流第①題，教師板書：
蜜蜂 靠眼睛認路回窩
魚類 季節性定期往返
鳥類 速度快，路程遠
�。�4） 交流②題。（是按事物的幾個方面安排材料的。即短文用蜜蜂、魚類、鳥類這三類不同的動物來就明它們的遠游。）
學好普通話主題班會教案 篇17
教具準備：
多媒體課件，拼音卡片、生字卡片，“蘋果”、小動物卡片。
課時安排：2課時。
教學過程：
第一課時
一、復習引入
今天我們又要一起學習語文了，小朋友們高興嗎？老師今天準備了許多小動物的卡片，獎給有進步的小朋友，你們有信心得到嗎？在前面我們認識了許多工作聲母小伙伴，你們還認識嗎？我們來讀一讀，比一比誰的聲音響亮，發音準確。（“開火車”認讀卡片上的聲母）
二、創設情境，揭示課題
�。保勗拰�。每天老師來教室上課，聽到小朋友喊“老師好”的聲音都特別好聽。我們中國人講禮貌，有一個好習慣，見面時都互相問候，我們來聽聽丁丁和冬冬今天見面都互相問候了什么？（課件出示丁丁和冬冬見面用不好聽懂的外地話互相問候）
�。玻銈兟牰硕《『投f的話嗎？如果他們說的話能讓我們聽懂應該怎么做？（同桌討論）
�。常翌}：大家都說普通話。（范讀。齊讀。）
三、初讀兒歌，認讀字音
《大家都說普通話》這首兒歌特別好聽，小朋友都想聽是不是？（是）
現在小朋友們把書翻到第34頁。
１．教師朗讀兒歌。（如果有學生愿意讀，就讓他跟著讀，鼓勵學生敢于表現自我，展示自己。讀后評議。）
２．聽了老師的'朗讀，小朋友有什么發現？看著兒歌上的拼音有什么特別的地方？（生自由說）
�。常埿∨笥炎杂蓛焊�，遇到不認識的字，可以用拼拼音、問同學、問老師的方法來學會它。對帶有shchchf的字多讀一讀。（允許小朋友走下位子交流）
�。矗〗M合作讀書。在4人小組內，每位學生都讀書給同組同學聽。讀書方法小組自選，可以接讀、齊讀、輪流讀。教師巡視指導。
５、小組推薦同學讀兒歌給全班同學聽。讀后評議。（相機滲透學習普通話的重要意義和作用）
�。�、位讀得好的小朋友當小老師，帶全班讀兒歌。
四、認識7個生字，鞏固字音
�。保页錾�。剛才，小朋友們兒歌讀得很好，那兒歌里還藏著7個調皮的生字娃娃，你們能邊讀兒歌棕把它們從兒歌中找出來嗎？找出它們后，要把它們留住，用圓圈也行，用橫線也行，用你們喜歡的方式把它們留住。
�。玻终页龊髮φ掌匆糇x一讀。（學生活動，教師巡視指導。）
�。常嬗螒�，集體認生字。（“開火車”認生字游戲；猜字游戲。）
五、組詞練習，擴散思維。
�。保趦焊柚校總�生字娃娃，都有自己的好鄰居，它們手拉手組成了一個個的詞，我們找一找，讀一讀。
�。玻�4人小組合作學習，練習組詞。在生活中，這些生字娃娃還可以組成好多的詞。我們在小組內練習組一組。（教師巡視指導）
３．“開火車”組詞。
�。矗罢O果”游戲：“蘋果”卡片的背面寫有生字，小朋友上臺摘下后，認出生字，并能給生字組詞。
５．小結。
第二課時
一、再讀兒歌，感知兒歌內容。
�。保搿Ｉ瞎澱n我們學習了兒歌《大家都說普通話》，我們一起來讀一遍。
２．結合生活經驗，學一學風、鳥兒的語言。風的話是什么樣的，誰來學一學？鳥兒的話又是什么樣的，學一學。（課件出示風聲、鳥兒聲及畫面）
�。常n外延伸。我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，有５６個民族，大家的文字（漢字）是一樣的，（少數民族可用本民族語言文字）但說起話來，各地有各地的方言土語，有的方言土語本地人聽得懂，外地人聽不懂，影響了交流。你們說大家見面都應說什么話？（普通話）對！大家都說普通話，互相交流起來就很方便了。小朋友們從小就要學好普通話。
４．兒歌中的“大家”指誰？是不是只指我們小朋友？
�。担嚤硟焊�，可以加上自己喜歡的動作。
二、學寫生字。
�。保畬W習新筆畫“橫折彎鉤”。
�。玻詫W“不”，試著在田字格中寫一寫。
３．同桌討論“風、的、不”這3個生字都有幾筆？這些筆畫是怎么搭在一起的？筆順是什么？
�。矗涣魍烙懻搯栴}。自由發言。
�。担褂枚嗝襟w，范寫生字。
�。叮畬W生在田字格中練字，教師巡視指導。
三、課堂小結。
小朋友。從現在開始，我們要堅持用普通話說話。你們回家還要幫助爸爸、媽媽和身邊的人都說普通話，做一個推廣普通話的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
四、作業�；丶野褍焊璞辰o爸爸、媽媽聽。
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