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      1. 誠實守信主題班會

        時間:2024-04-16 08:53:49 主題班會 我要投稿

        誠實守信主題班會(優秀)

          上學期間,大家或多或少都參加過一些主題班會吧?主題班會除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢?以下是小編收集整理的誠實守信主題班會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          設計意圖:

          我們的教育對象是小學生,他們接受不了也理解不了空洞的說教,于是,我想到了那一則膾炙人口的《狼來了》的故事,故事中所蘊涵的誠信道理教育和影響了無數我們的同齡人,《狼來了》的故事也總是以不同的版本在孩子們的身上上演。在學校,學生抄襲作業、言行不一、欺騙他人等現象時有發生。有的孩子還甚至以說謊為榮,這不能不說是我們當今教育中的一個誤區。由此我想到,人是從小就應進行誠信教育的,因為誠信對每個人來說都是一筆享用終生的財富!独莵砹恕返墓适轮陨钊肴诵氖且驗樗顫娚鷦拥墓适滦问绞呛⒆酉猜剺芬姷,而我們也應該讓孩子在一個和諧的氛圍內,愉快而自然的去接受良好的誠信教育。于是針對班級學生的實際情況我設計并開展了一系列“誠信”教育活動,《誠實守信》主題班會是其中的一個活動,展現的是本班學生對誠信的認識,思索和實踐。

          教育目標:

          1、通過活動讓隊員了解什么是誠信,明白誠信的重要性,知道誠信是中華民族的傳統美德,是少年兒童做人的根本。

          2、培養隊員正確的道德觀念,使隊員能從內心具有做一個誠信人的愿望。

          3、通過活動讓隊員知道在現實生活中如何做到誠實守信,培養隊員良好的行為習慣。

          教育重點、突破口:

          誠實守信主題班會明白什么是誠信,怎樣才算是一個誠信之人。對自身或他人的行為的“誠信度”具有評判能力,懂得誠實守信必須從我做起,從現在做起,落實在日常生活實踐中。

          活動過程:

          一、教師談話導入,引出“誠信”

          師:同學們,上學期我曾答應過大家對學習進步特別快的同學要進行獎勵,但我竟然把這事給忘了,趁這個機會補上這些同學的獎品,履行我對大家的承諾。(致歉并發獎)(這一環節是根據班級實際而設計的,目的在于讓學生明白,其實每個人都會有不誠信的時候,老師也不例外,但是知錯就改也是一種誠信的表現。)

          二、說誠信

          師:同學們,今天我們班會的主題是“誠信伴我行”。請大家看大屏幕,大家看到了什么?

         。ㄍ瑢W齊答:誠信)。

          誰能解釋一下“誠信”這兩個字。(指名回答)

          “誠”誠實待人;“信”,信守承諾。誠實守信是我們中華民族的傳統美德,是我們少年兒童的做人根本,那么我們該如何做到誠實守信呢?看看我是不是能從下面的一個小故事中得到一些啟發?有請祁鵬程同學。

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          師:聽了剛才的故事以后,你有什么感想呢?請大家暢所欲言。(學生暢所欲言)

          師:是啊,我們同學說得真好,如果這個世界上只有一個捧著空花盆的孩子,那該是多么悲哀的事啊,聽了這個故事和同學的討論,老師想起了這樣一個故事(講述故事:有一個士兵,非常不善于長跑,所以在一次部隊的越野賽中很快就遠遠落后于別人,一個人孤零零地跑著。跑著跑著,遇到了一個岔路口,在他面前有兩條路,一條路,標明是軍官跑的;另一條路,標明是士兵跑的小路。他停頓了一下,心想,軍官跑的這條路一定是條捷徑,如果沿著這條路跑,興許能早點跑到終點,但是這樣一來,雖然沒有人會看見,卻違背了自己一向以來“誠信“的原則,猶豫了一會兒,他最終決定朝著士兵的小徑跑去。

          師:故事講到這里,我想請大家猜猜看,故事的結局會是怎樣的?(學生發揮想象)

          師:正如大家所想的,當他跑到終點時,主持比賽的軍官告訴他,他獲得了比賽的第一名,過了幾個鐘頭后,大批人馬到了,他們跑得筋疲力盡,看見他贏得了勝利,也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來,在岔路口誠實守信,是多么重要。其實,在現實生活中,我們也常常要面臨一些選擇,那么如果是你,你會作出怎樣的抉擇呢?請大家先聽一個小品《誠信擺渡人》。

          師:小品中的坐船人首先拋棄了“誠信”這一行囊,相繼失去了更多,同學們,如果你是小品中的坐船人,你會作出什么選擇呢?(組織交流)

          師:老師很高興,我們都沒有丟棄誠信,是的,不管遇到怎樣的情況,誠信千萬不能丟,但有人卻說:在當今社會,誠信已經離我們而去了,真的是這樣嗎,課前老師讓大家去觀察,回憶,收集一些誠信身邊人,身邊事,我們能不能用事實來證明,誠信并沒有離我們而去。(學生交流課前收集)

         。ㄆ鋵嵾@一環節關鍵是在課前的收集,學生在收集誠信事例的過程中,會看到聽到平時不去注意和關心的事情,在這過程中達到自我教育的目的。所以課前教師也應該適當參與他們的活動,在與學生的探討中加以引導。)

          三、做誠信

          師:誠信并沒有離我們而去,我們更不能讓誠信離我而去。作為一名小學生,我們又應該從哪些方面努力,做一個誠實守信的人呢?

         。▽W生回答,媒體出示:真實不欺—對他人不欺騙,表里如一——對自己不欺騙,信守諾言———說到做到,對自己、對他人負責)

          根據同學們的回答,老師概括了三點誠信要求(師生共讀)

          師:在我們的學習生活中,也許在不經意間就會把誠信丟在一邊,拋之腦后,不知在我們身邊或者在我們自己的身上有沒有發生過這樣的事呢?(指名交流)

          師:同學們,誠信并不是光靠嘴上說說而已,我們必須付諸行動,要做一個誠實守信的人,我們首先必須要勇于面對并改正自己曾經不誠信的行為,下面老師給大家一點時間,寫寫自己的不誠信。

         。▽W生各自寫自己曾經不誠信的行為)

          師:古人常常用白鶴來比喻那些品德高尚的人,今天,老師就想讓大家用我們手中這張紙來折一只鶴,讓這只鶴帶走你的不誠信。(師生共折鶴)

          師:做誠實守信的人,我們每個人都應該有一個目標,下面我們就在這只鶴一邊翅膀上寫上你今后的誠信目標(每個人根據自己實際情況制定不同的目標)(隨機指名讀讀自己的目標)

          (從每個人制定的目標中可以看到學生對誠信的認識,對自己誠信的要求,同時寫下來也是對他們行為的一種約束,使他們認識到誠信并不是光靠嘴上說說而已,目標的實現也是要通過平時的不斷努力。)

          師:現在,我們每個同學的心中都有了一個誠信目標,那么我們能不能做到呢?讓我們大聲地說出我們共同的承諾:誠信,我能行!

         。ㄔ诩堹Q的另一個翅膀上寫上共同的承諾,并簽上自己的名字)

          四、總結

          有我們曾經的不誠信,有我們今后的誠信目標,更有我們共同的承諾,老師將幫你們把這只紙鶴收藏起來,如果有一天,你告別了你的不誠信,達到了你的誠信目標,成了大家可以信賴的人,那么你就可以拿回這一只紙鶴,并且在你的成長手冊上將添上這樣一枚“誠信章”。老師希望每一個同學都能帶著誠信離開這個校園,老師希望你們畢業的那一天這只盒子是空的,你們說老師的這個愿望能不能實現呢?(把這次誠信教育與爭章活動結合在一起,旨在通過爭章活動使誠信教育得以延續,滲透到日常教育活動中。)

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