做有責(zé)任感的人主題班會
在日常過程學(xué)習(xí)中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內(nèi)容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編為大家收集的做有責(zé)任感的人主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做有責(zé)任感的人主題班會 篇1
開展“對自己負責(zé)”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認識自己的不良行為并改正，增強責(zé)任感，同時也讓同學(xué)們更好更深地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵。讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。2．通過闡述個人與集體密不可分的關(guān)系，舉例說明身邊熱愛集體的事例，向同學(xué)們闡明關(guān)心、熱愛集體的重要性，從而使每個人從思想上認識到自己是集體的主人，從行動上作集體的主人。3．通過本節(jié)班會使我校校訓(xùn)“以天下為己任”深入人心，使之成為全體學(xué)生的言行準則；通過多種形式的活動，使學(xué)生明確對國家、對社會負責(zé)的內(nèi)涵和基本要求；通過教育和自我教育，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義和集體主義精神。
班會準備：
1．小品《東北人都是活雷鋒》；
2．一份有關(guān)意志力的調(diào)查問卷；
3．收集詩歌；
4．收集有關(guān)愛國主義、集體主義事例；
5．動員全體同學(xué)圍繞主題做好發(fā)言準備。
活動過程：
活動分三大篇章：
1、對自己負責(zé)；
2、對集體負責(zé)；
3、對社會、國家負責(zé)。
引出主題：表演小品《東北人都是活雷鋒》，讓學(xué)生討論《東北人都是活雷鋒》中的肇事司機錯在何處，從而引出班會課的主題——做有責(zé)任感的人。
第一篇章：對自己負責(zé)。
1、沒有責(zé)任感的兩個方面：日常慣用語風(fēng)格；歸因方式。具體分析這兩方面的`表現(xiàn)。
2、有責(zé)任感必須有堅強的意志力，問卷調(diào)查《測一測你的意志力》。調(diào)查后讓學(xué)生分析結(jié)果。結(jié)果表明部分學(xué)生由于懶惰心里很強，所以沒有堅強的意志力，那么怎樣幫助學(xué)生克服懶惰心理？
第二篇章：對集體負責(zé)。
1、引用雷鋒：一個人只有他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位上都發(fā)光發(fā)熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人和集體的關(guān)系：集體是由個人組成，而每一個人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學(xué)生更多地的了解偉人是怎么很好地處理個人和集體的關(guān)系。
2、學(xué)生“各抒己見”作為這個集體的一員，我們應(yīng)該如何為這個集體做出你的一份貢獻呢？
第三篇章：對社會、國家負責(zé)。
1、聽詩歌朗誦，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；
2、全體同學(xué)在國旗面前宣誓“為學(xué)日益，以振興邦，做一個對自己、對集體、對社會、對國家負責(zé)的中學(xué)生”，讓學(xué)生明白，對于他們來說目前努力學(xué)習(xí)是他們最好的愛國方式。
活動結(jié)束：班主任總結(jié)，在歌曲《明天會更好》的音樂中活動結(jié)束。
做有責(zé)任感的人主題班會 篇2
一、活動目的：通過本次活動使同學(xué)們明確，哪些表現(xiàn)是對家庭的不負責(zé)，怎樣做才是對家庭的負責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。
二、準備工作：每人寫一篇"對家庭負責(zé)"的心得體會。
找一些有關(guān)"對家庭負責(zé)"的名言。
三、討論交流和個人講述相結(jié)合。
四、主持人：胡佳茜
五、活動程序：
1.主持人發(fā)言：
家，是你踏進人生的起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。不！作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。今天班會的主題就是"我們應(yīng)當(dāng)怎樣對家庭負責(zé)"。
其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責(zé)，生活中點點滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對家庭負責(zé)。下面讓我們看一段錄像，回憶一下我們平日在家中的表現(xiàn)，看看我們是否對家庭負責(zé)。
[錄像內(nèi)容梗概]小明放學(xué)回家，奶奶急忙開門，小明將書包扔在沙發(fā)上，奶奶一邊遞開水一邊拿下書包。一家人因為小明的挑食哄了好一陣。父親陪小明學(xué)習(xí)到九點并安頓他休息，奶奶整理書簿。第二天上語文課時小明找不到書，挨了老師的批評。放學(xué)回家，家中無人，他開始罵人，打傳呼給父親。奶奶因病住院，父母在場照顧，母親先趕回家。小明氣鼓鼓地責(zé)問：全家人都死光了，中午不要吃飯了，語文書放哪去了，害得我挨批。母親講明原因，小明仍怒氣難消。
主持人：看了剛才的小品，大家有什么感想？請同學(xué)們展開討論。
同學(xué)們討論、發(fā)言。（略）
2.主持人：那么，類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢？
林琳：過去，我常常覺得媽媽很嘮叨，做功課時，她時時提醒："背要挺直。"看電視時，她又總說："遠點，別太近。"而我每每不高興地嚷道："知道了--。"
主持人：這些話我們是天天聽到，你是否想到這些勸導(dǎo)和叮囑都是父母對我們的愛啊。
王家斌：在日常生活中，有的同學(xué)和父母頂嘴后揚長而去；父母關(guān)心他的學(xué)習(xí)，他說"好煩"；上學(xué)前常伸手要錢，放學(xué)后見父母忙家務(wù)，他卻蹺著腳看電視。
主持人：像這類的事時有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過，這樣做對家庭負責(zé)嗎？還有哪些不足之處？
范文杰：有一次我在做作業(yè)時，為圖快，便請同學(xué)幫忙抄，媽媽發(fā)現(xiàn)后嚴厲地批評了我，我睹氣跑出了家門。我這樣做是不對的`，愧對父母寄予我的希望，也是對家庭不負責(zé)的表現(xiàn)。
陳靜：一次，我纏著老爸給我買溜冰鞋，他沒買，我以為他小氣便生氣不理他。然而他卻買回了好幾盒鈣片（那幾天我腳抽筋）。面對這情景，我感到內(nèi)疚，父母用愛呵護著我們成長，我們卻不理解，使小性子，這是多么的不應(yīng)該啊。
主持人：是的，當(dāng)你與家人發(fā)生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責(zé)？
朱元震：我想說說發(fā)生在我和媽媽之間的一件事。那是父親出差的一天，爸爸囑咐我要照顧媽媽，我答應(yīng)了。吃過晚飯，媽媽讓我去倒垃圾，我懶的動，以做作業(yè)為借口推辭了，媽媽就自己去倒了。結(jié)果媽媽的胃病又犯了，暈倒了，還住進了醫(yī)院。雖然媽媽沒怪我，但這件事留給我的是深深的愧疚。從此以后，我立志要對家庭負責(zé)--從身邊的每一件小事做起。
主持人：剛才同學(xué)們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關(guān)愛、呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。我們應(yīng)該時時想著它，任何時候都不能傷害它，要對它負責(zé)。那么我們怎么做才算是對家庭的負責(zé)呢？
3、再次討論、交流，分別發(fā)言。
林菁：家是最溫馨的地方，親人是我的精神支柱。當(dāng)我失敗時，一句鼓勵的話語，幫我度過難關(guān)；當(dāng)我成功時，警鐘聲聲，提醒我不
能驕傲。家庭對我如此負責(zé)，我又怎能不對家庭負責(zé)呢？我應(yīng)當(dāng)理解父母，孝敬父母，不與他們爭吵，分擔(dān)他們的辛勞，做懂事的孩子。
鄭瑞鋒：我覺得學(xué)會自恚學(xué)習(xí)自覺，尊重家人，不要讓父母過分操心，就是對家庭的負責(zé)?
王燕：要常與家人交流思想，融洽感情，虛心接受父母的教導(dǎo)，不辜負他們的期望。這也是對家庭的負責(zé)。
曾祥棋：作為家庭成員中的一員，有義務(wù)對家里的事負責(zé)，因為家里的事與你是密切相關(guān)的。你要主動參與其中，做些力所能及的事。要盡心盡力，不能馬虎應(yīng)付。
吳依娟：我父親長期在外工作，母親獨自承擔(dān)起家庭的重負，很辛苦，我一定要分擔(dān)媽媽的重擔(dān)，讓父親安心工作，讓弟妹快樂生活，讓家庭充滿溫馨。
主持人：同學(xué)們說得很好。對家庭負責(zé)可以體現(xiàn)在很多方面：尊重父母、理解父母是對家庭的負責(zé)，學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負責(zé)，關(guān)心父母是，嚴格要求自己也是。我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責(zé)的人。
4、下面請同學(xué)們朗讀收集來的名言警句：
（1）一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。--朱柏廬
�。�2）人無兩次年二八，個個都有年老時，今日你敬老人，明日兒孫敬你。--侗族
�。�3）我寧愿用一小杯真善美組織一個美滿的家庭，也不愿用幾大船家具來組織一個索然無味的家庭。--海涅
�。�4）要建設(shè)好一個家庭，需要這個家庭里的每個人的共同努力；而要毀掉這個家庭，只需要其中的任何一個人。--黑格爾
5、主持人："對家庭負責(zé)"，或許有人會說："這好像很難做到啊。"通過這次班會，我們已找到了答案。"好像"，說明你并沒有嘗試過，那么請你從現(xiàn)在開始嘗試：回家時給家人一個微笑，出門時別忘了說聲再見，換下的衣服順手將它洗出去，周末動手打掃衛(wèi)生，從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
6、最后，班會在《燭光里的媽媽》悠揚的歌聲中結(jié)束。
做有責(zé)任感的人主題班會 篇3
活動目的：
針對班內(nèi)同學(xué)中存在的不良現(xiàn)象，開展“做有責(zé)任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學(xué)們認識到自己的不足并改正，增加責(zé)任感。同時也讓同學(xué)們更好更深入地了解“做有責(zé)任感的人”的內(nèi)涵，讓“做有責(zé)任感的人”這信念永植心中。
主持人：××× ×××
活動過程：
詩朗誦《做有責(zé)任感的人》引入
甲：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，下午好！
乙：《做有責(zé)任感的人》主題班會現(xiàn)在開始！
一、對自己負責(zé)
甲：做有責(zé)任感的人是社會對我們新世紀的中學(xué)生提出的要求，它包含著對自己負責(zé)、對家庭負責(zé)、對他人、對集體、對社會、對國家負責(zé)。
乙：在這么多的內(nèi)容中，對自己負責(zé)是基礎(chǔ)，一個人對自己都不能負責(zé)，怎么能對其他負責(zé)呢？
甲：在此，我想問問大家，你的學(xué)習(xí)目的性明確嗎？你的作業(yè)認真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？當(dāng)你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正呢？
乙：下面請大家看小品小品《晨讀之前》
甲：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學(xué)們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學(xué)做的很好。（同學(xué)發(fā)言）
乙：絕大多數(shù)同學(xué)都有這樣的看法：沒有毅力，學(xué)習(xí)不夠認真，有一部分同學(xué)還抄襲作業(yè)，不能控制自己的情緒，貪玩等等�？梢哉f這些都是對自己的不負責(zé)。下面請同學(xué)們結(jié)合小品及生活的實際，談?wù)勛约旱腵看法。（同學(xué)發(fā)言）
甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學(xué)也都有話說，未能發(fā)言的同學(xué)就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。
乙：剛才大家所談的基本上都針對學(xué)習(xí)這方面的事，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)，不能好好的學(xué)習(xí)，我想學(xué)習(xí)目的性不明確是其原因之一。
甲：我們學(xué)習(xí)的目的是什么呢？請大家聽一個故事。
故事《為中華之崛起而讀書》
乙：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應(yīng)當(dāng)為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)。這樣才是對自己的負責(zé)。
乙：我們要學(xué)會求知，學(xué)會做人，學(xué)會審美，學(xué)會健體，把自己培養(yǎng)成為一個新世紀的人才。
甲：下面哪位同學(xué)能來談?wù)勛约旱母杏|？（同學(xué)發(fā)言）
乙：大家說得真好，同學(xué)們！青少年時期是扎實打基礎(chǔ)的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，
甲：我們要明白，自己起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔(dān)。
乙：同學(xué)們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學(xué)習(xí)生活中去吧！
二、對家庭負責(zé)
甲：家，是你踏進人生的起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
乙：同學(xué)們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；
甲：也許你覺得這是你理所應(yīng)得的。
乙：不！作為家庭的一員，你雖有權(quán)享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。
甲：其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責(zé)，生活中點點滴滴的小事都能體現(xiàn)出你是否對家庭負責(zé)。
乙：下面讓我們看一段小品，回憶一下我們平日在家中的表現(xiàn)，看看我們是否對家庭負責(zé)。小品《我在家》
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想？
甲：類似這種現(xiàn)象是不是也存在我們的生活中呢？（同學(xué)發(fā)言）
乙：像這類的事時有發(fā)生，同學(xué)們，你們是否想過，這樣做對家庭負責(zé)嗎？還有哪些不足之處？（同學(xué)發(fā)言）
甲；是的，當(dāng)你與家人發(fā)生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責(zé)
乙：剛才同學(xué)們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關(guān)愛、
呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。
甲：我們應(yīng)該時時想著它，任何時候都不能傷害它，要對它負責(zé)。
乙：那么我們怎么做才算是對家庭的負責(zé)呢？（同學(xué)發(fā)言）
甲：同學(xué)們說得很好。對家庭負責(zé)可以體現(xiàn)在很多方面：
甲：尊重父母、理解父母是對家庭的負責(zé)，
乙：學(xué)會自律、承擔(dān)力所能及的事是對家庭的負責(zé)，
甲：關(guān)心父母是，嚴格要求自己也是。
乙：我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責(zé)的人。
乙：種子萌芽是對泥土**的回報；鮮花盛開是對春天**的回報；雄鷹翱翔是對藍天**的回報；駿馬奔騰是對草原**的回報。
甲：同學(xué)們，對于我們來說，今天勤奮學(xué)習(xí)，明天努力創(chuàng)造就是對父母最好的回報。請聽合唱《我們最知道》
乙：下面請同學(xué)們朗讀收集來的名言警句：《名言警句》
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責(zé)的優(yōu)秀的中學(xué)生。
做有責(zé)任感的人主題班會 篇4
班會是學(xué)校教育中非常重要的一環(huán)，它不僅是學(xué)生交流與溝通的平臺，也是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要途徑之一。本文將為大家提供一個關(guān)于做有責(zé)任感的人主題班會設(shè)計方案，旨在激發(fā)學(xué)生對責(zé)任感的認識與體悟，培養(yǎng)他們積極、主動、負責(zé)的態(tài)度。
一、主題確定：做有責(zé)任感的人
作為一名班主任，我們可以選擇一個關(guān)于責(zé)任感的主題來組織班會活動。這將幫助學(xué)生明確責(zé)任的重要性，并激發(fā)他們積極承擔(dān)責(zé)任的意識。
二、活動策劃與準備
1.明確活動目標：通過班會活動，讓學(xué)生了解責(zé)任感的內(nèi)涵，培養(yǎng)他們勇于承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。
2.設(shè)計活動形式：
小組討論：分成小組，讓學(xué)生共同探討責(zé)任感的含義和重要性。
角色扮演：組織學(xué)生進行責(zé)任感主題的角色扮演，讓他們親身體驗責(zé)任的責(zé)任和壓力。
故事分享：邀請一些有責(zé)任感的人來和學(xué)生分享他們背后的故事和經(jīng)歷。
學(xué)科知識結(jié)合：通過知識點的學(xué)習(xí)和活動設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的責(zé)任感。
3.準備教材和資源：
搜集與責(zé)任感相關(guān)的故事、名言或成功案例。
準備角色扮演的道具和場景。
準備PPT或海報展示學(xué)科知識結(jié)合的內(nèi)容。
邀請有責(zé)任感的人來參與分享。
三、活動實施
1.引入活動話題：通過直接提問或演示相關(guān)視頻等方式引入活動話題，激發(fā)學(xué)生的興趣與思考。
2.小組討論：分組進行小組討論，讓學(xué)生分享對責(zé)任感的理解和看法。鼓勵他們積極參與，互相傾聽與交流。
3.角色扮演：邀請幾對學(xué)生進行責(zé)任感主題的角色扮演，通過演示具體場景和情境，讓其他學(xué)生更加深入地理解責(zé)任感的含義和體驗責(zé)任的壓力。
4.故事分享：請有責(zé)任感的.人來與學(xué)生分享他們背后的故事和經(jīng)歷，讓學(xué)生從他們身上感受責(zé)任感的力量。
5.學(xué)科知識結(jié)合：通過設(shè)計一些與學(xué)科知識相關(guān)的活動，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中的責(zé)任感。例如，通過小組競賽的方式，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)并明確自己的責(zé)任。
四、活動總結(jié)
1. 總結(jié)活動成果：讓學(xué)生總結(jié)這次活動所獲得的收獲和體會，并與班級分享。
2.提出展望與希望：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地表現(xiàn)出責(zé)任感，并鼓勵他們將責(zé)任感擴展到更多方面的實踐中。
3.班會記錄與回顧：將本次班會的內(nèi)容進行記錄和回顧，為今后的班級活動提供借鑒。
通過這樣一個做有責(zé)任感的人主題班會設(shè)計方案，我們能夠幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極進取、對待責(zé)任應(yīng)有的態(tài)度。通過小組討論、角色扮演、故事分享和學(xué)科知識結(jié)合等活動形式，讓學(xué)生在參與中體驗責(zé)任、感知責(zé)任，更好地理解責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。希望大家能夠積極參與，共同營造一個充滿責(zé)任感的班級氛圍。
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