做有責任感的人主題班會
在日常過程學習中，大家都聽說過主題班會吧？主題班會就是圍繞一個中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編為大家收集的做有責任感的人主題班會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
做有責任感的人主題班會 篇1
開展“對自己負責”的主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識自己的不良行為并改正，增強責任感，同時也讓同學們更好更深地了解“做有責任感的人”的內涵。讓“做有責任感的人”這信念永植心中。2．通過闡述個人與集體密不可分的關系，舉例說明身邊熱愛集體的事例，向同學們闡明關心、熱愛集體的重要性，從而使每個人從思想上認識到自己是集體的主人，從行動上作集體的主人。3．通過本節班會使我校校訓“以天下為己任”深入人心，使之成為全體學生的言行準則；通過多種形式的活動，使學生明確對國家、對社會負責的內涵和基本要求；通過教育和自我教育，培養學生愛國主義和集體主義精神。
班會準備：
1．小品《東北人都是活雷鋒》；
2．一份有關意志力的調查問卷；
3．收集詩歌；
4．收集有關愛國主義、集體主義事例；
5．動員全體同學圍繞主題做好發言準備。
活動過程：
活動分三大篇章：
1、對自己負責；
2、對集體負責；
3、對社會、國家負責。
引出主題：表演小品《東北人都是活雷鋒》，讓學生討論《東北人都是活雷鋒》中的肇事司機錯在何處，從而引出班會課的主題——做有責任感的人。
第一篇章：對自己負責。
1、沒有責任感的兩個方面：日常慣用語風格；歸因方式。具體分析這兩方面的`表現。
2、有責任感必須有堅強的意志力，問卷調查《測一測你的意志力》。調查后讓學生分析結果。結果表明部分學生由于懶惰心里很強，所以沒有堅強的意志力，那么怎樣幫助學生克服懶惰心理？
第二篇章：對集體負責。
1、引用雷鋒：一個人只有他把自己和集體事業融合在一起的時候，才能有力量。他把自己比作是一顆永不生銹的螺絲釘，使自己永遠不遠離集體之外，在祖國需要的每一個工作崗位上都發光發熱，雷鋒的話和他一生的行動，都深刻地揭示了個人和集體的關系：集體是由個人組成，而每一個人都離不開集體。登陸“雷鋒主頁”讓學生更多地的了解偉人是怎么很好地處理個人和集體的關系。
2、學生“各抒己見”作為這個集體的一員，我們應該如何為這個集體做出你的一份貢獻呢？
第三篇章：對社會、國家負責。
1、聽詩歌朗誦，激發學生的愛國情懷；
2、全體同學在國旗面前宣誓“為學日益，以振興邦，做一個對自己、對集體、對社會、對國家負責的中學生”，讓學生明白，對于他們來說目前努力學習是他們最好的愛國方式。
活動結束：班主任總結，在歌曲《明天會更好》的音樂中活動結束。
做有責任感的人主題班會 篇2
一、活動目的：通過本次活動使同學們明確，哪些表現是對家庭的不負責，怎樣做才是對家庭的負責。培養學生的家庭責任意識，培養學生正確的人生觀。
二、準備工作：每人寫一篇"對家庭負責"的心得體會。
找一些有關"對家庭負責"的名言。
三、討論交流和個人講述相結合。
四、主持人：胡佳茜
五、活動程序：
1.主持人發言：
家，是你踏進人生的起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
同學們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；也許你覺得這是你理所應得的。不！作為家庭的一員，你雖有權享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。今天班會的主題就是"我們應當怎樣對家庭負責"。
其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。下面讓我們看一段錄像，回憶一下我們平日在家中的表現，看看我們是否對家庭負責。
[錄像內容梗概]小明放學回家，奶奶急忙開門，小明將書包扔在沙發上，奶奶一邊遞開水一邊拿下書包。一家人因為小明的挑食哄了好一陣。父親陪小明學習到九點并安頓他休息，奶奶整理書簿。第二天上語文課時小明找不到書，挨了老師的批評。放學回家，家中無人，他開始罵人，打傳呼給父親。奶奶因病住院，父母在場照顧，母親先趕回家。小明氣鼓鼓地責問：全家人都死光了，中午不要吃飯了，語文書放哪去了，害得我挨批。母親講明原因，小明仍怒氣難消。
主持人：看了剛才的小品，大家有什么感想？請同學們展開討論。
同學們討論、發言。（略）
2.主持人：那么，類似這種現象是不是也存在我們的生活中呢？
林琳：過去，我常常覺得媽媽很嘮叨，做功課時，她時時提醒："背要挺直。"看電視時，她又總說："遠點，別太近。"而我每每不高興地嚷道："知道了--。"
主持人：這些話我們是天天聽到，你是否想到這些勸導和叮囑都是父母對我們的愛啊。
王家斌：在日常生活中，有的同學和父母頂嘴后揚長而去；父母關心他的學習，他說"好煩"；上學前常伸手要錢，放學后見父母忙家務，他卻蹺著腳看電視。
主持人：像這類的事時有發生，同學們，你們是否想過，這樣做對家庭負責嗎？還有哪些不足之處？
范文杰：有一次我在做作業時，為圖快，便請同學幫忙抄，媽媽發現后嚴厲地批評了我，我睹氣跑出了家門。我這樣做是不對的`，愧對父母寄予我的希望，也是對家庭不負責的表現。
陳靜：一次，我纏著老爸給我買溜冰鞋，他沒買，我以為他小氣便生氣不理他。然而他卻買回了好幾盒鈣片（那幾天我腳抽筋）。面對這情景，我感到內疚，父母用愛呵護著我們成長，我們卻不理解，使小性子，這是多么的不應該啊。
主持人：是的，當你與家人發生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責？
朱元震：我想說說發生在我和媽媽之間的一件事。那是父親出差的一天，爸爸囑咐我要照顧媽媽，我答應了。吃過晚飯，媽媽讓我去倒垃圾，我懶的動，以做作業為借口推辭了，媽媽就自己去倒了。結果媽媽的胃病又犯了，暈倒了，還住進了醫院。雖然媽媽沒怪我，但這件事留給我的是深深的愧疚。從此以后，我立志要對家庭負責--從身邊的每一件小事做起。
主持人：剛才同學們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關愛、呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。我們應該時時想著它，任何時候都不能傷害它，要對它負責。那么我們怎么做才算是對家庭的負責呢？
3、再次討論、交流，分別發言。
林菁：家是最溫馨的地方，親人是我的精神支柱。當我失敗時，一句鼓勵的話語，幫我度過難關；當我成功時，警鐘聲聲，提醒我不
能驕傲。家庭對我如此負責，我又怎能不對家庭負責呢？我應當理解父母，孝敬父母，不與他們爭吵，分擔他們的辛勞，做懂事的孩子。
鄭瑞鋒：我覺得學會自恚學習自覺，尊重家人，不要讓父母過分操心，就是對家庭的負責?
王燕：要常與家人交流思想，融洽感情，虛心接受父母的教導，不辜負他們的期望。這也是對家庭的負責。
曾祥棋：作為家庭成員中的一員，有義務對家里的事負責，因為家里的事與你是密切相關的。你要主動參與其中，做些力所能及的事。要盡心盡力，不能馬虎應付。
吳依娟：我父親長期在外工作，母親獨自承擔起家庭的重負，很辛苦，我一定要分擔媽媽的重擔，讓父親安心工作，讓弟妹快樂生活，讓家庭充滿溫馨。
主持人：同學們說得很好。對家庭負責可以體現在很多方面：尊重父母、理解父母是對家庭的負責，學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，關心父母是，嚴格要求自己也是。我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責的人。
4、下面請同學們朗讀收集來的名言警句：
�。�1）一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。--朱柏廬
�。�2）人無兩次年二八，個個都有年老時，今日你敬老人，明日兒孫敬你。--侗族
�。�3）我寧愿用一小杯真善美組織一個美滿的家庭，也不愿用幾大船家具來組織一個索然無味的家庭。--海涅
�。�4）要建設好一個家庭，需要這個家庭里的每個人的共同努力；而要毀掉這個家庭，只需要其中的任何一個人。--黑格爾
5、主持人："對家庭負責"，或許有人會說："這好像很難做到啊。"通過這次班會，我們已找到了答案。"好像"，說明你并沒有嘗試過，那么請你從現在開始嘗試：回家時給家人一個微笑，出門時別忘了說聲再見，換下的衣服順手將它洗出去，周末動手打掃衛生，從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責的優秀的中學生。
6、最后，班會在《燭光里的媽媽》悠揚的歌聲中結束。
做有責任感的人主題班會 篇3
活動目的：
針對班內同學中存在的不良現象，開展“做有責任感的人”主題班會，旨在通過本次班會活動，幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感。同時也讓同學們更好更深入地了解“做有責任感的人”的內涵，讓“做有責任感的人”這信念永植心中。
主持人：××× ×××
活動過程：
詩朗誦《做有責任感的人》引入
甲：各位領導、老師、同學們，下午好！
乙：《做有責任感的人》主題班會現在開始！
一、對自己負責
甲：做有責任感的人是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，它包含著對自己負責、對家庭負責、對他人、對集體、對社會、對國家負責。
乙：在這么多的內容中，對自己負責是基礎，一個人對自己都不能負責，怎么能對其他負責呢？
甲：在此，我想問問大家，你的學習目的性明確嗎？你的作業認真做了嗎？你是否在電子游戲機室里流連忘返呢？當你做錯了事，你是否勇敢地承認并改正呢？
乙：下面請大家看小品小品《晨讀之前》
甲：“當局者迷，旁觀者清”看完小品，我想同學們都能從中看出哪些是不良行為，哪些同學做的很好。（同學發言）
乙：絕大多數同學都有這樣的看法：沒有毅力，學習不夠認真，有一部分同學還抄襲作業，不能控制自己的情緒，貪玩等等�？梢哉f這些都是對自己的不負責。下面請同學們結合小品及生活的實際，談談自己的`看法。（同學發言）
甲：大家都敢于亮出自己的不足，我想還有許多同學也都有話說，未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧！我相信大家都會努力向上的。
乙：剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事，學習是我們的主要任務，不能好好的學習，我想學習目的性不明確是其原因之一。
甲：我們學習的目的是什么呢？請大家聽一個故事。
故事《為中華之崛起而讀書》
乙：這個故事對我們來說很富于啟示性，我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的偉大志向。
甲：我們做為21世紀的主人，正處在求知的階段，我們應當為祖國的繁榮富強而努力學習。這樣才是對自己的負責。
乙：我們要學會求知，學會做人，學會審美，學會健體，把自己培養成為一個新世紀的人才。
甲：下面哪位同學能來談談自己的感觸？（同學發言）
乙：大家說得真好，同學們！青少年時期是扎實打基礎的時期，也是長知識、形成世界觀的重要階段“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，
甲：我們要明白，自己起碼的責任是學好本領，以便將來能自立于社會，為社會作出貢獻，而不是成為社會的負擔。
乙：同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活中去吧！
二、對家庭負責
甲：家，是你踏進人生的起點；家，也是在受到挫折時，給予你溫暖的驛站；家，還是你獲得成功時，提醒你戒驕戒躁的航標。
乙：同學們，你在家，滿眼是父母的微笑；你出門，滿耳是父母的叮嚀；住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜；
甲：也許你覺得這是你理所應得的。
乙：不！作為家庭的一員，你雖有權享有家庭的快樂，但你也需要對家庭付出。
甲：其實，并不是干轟轟烈烈的大事才算對家庭負責，生活中點點滴滴的小事都能體現出你是否對家庭負責。
乙：下面讓我們看一段小品，回憶一下我們平日在家中的表現，看看我們是否對家庭負責。小品《我在家》
乙：看了剛才的小品，大家有什么感想？
甲：類似這種現象是不是也存在我們的生活中呢？（同學發言）
乙：像這類的事時有發生，同學們，你們是否想過，這樣做對家庭負責嗎？還有哪些不足之處？（同學發言）
甲；是的，當你與家人發生矛盾時，不要沖動，不要一走了之，要冷靜地反思一下自己，你所說的所做的是否對父母對家庭負責
乙：剛才同學們說了些自己與家人的事，字字句句傳遞出親人對我們的關愛、
呵護。我們擁有這份濃濃的親情，要好好地珍惜它，愛護它。
甲：我們應該時時想著它，任何時候都不能傷害它，要對它負責。
乙：那么我們怎么做才算是對家庭的負責呢？（同學發言）
甲：同學們說得很好。對家庭負責可以體現在很多方面：
甲：尊重父母、理解父母是對家庭的負責，
乙：學會自律、承擔力所能及的事是對家庭的負責，
甲：關心父母是，嚴格要求自己也是。
乙：我們該做的太多太多了，讓我們共同努力，做一個對家庭負責的人。
乙：種子萌芽是對泥土**的回報；鮮花盛開是對春天**的回報；雄鷹翱翔是對藍天**的回報；駿馬奔騰是對草原**的回報。
甲：同學們，對于我們來說，今天勤奮學習，明天努力創造就是對父母最好的回報。請聽合唱《我們最知道》
乙：下面請同學們朗讀收集來的名言警句：《名言警句》
甲：讓我們從小事做起，從身邊做起，大家都來做一個對家庭負責的優秀的中學生。
做有責任感的人主題班會 篇4
班會是學校教育中非常重要的一環，它不僅是學生交流與溝通的平臺，也是培養學生責任感的重要途徑之一。本文將為大家提供一個關于做有責任感的人主題班會設計方案，旨在激發學生對責任感的認識與體悟，培養他們積極、主動、負責的態度。
一、主題確定：做有責任感的人
作為一名班主任，我們可以選擇一個關于責任感的主題來組織班會活動。這將幫助學生明確責任的重要性，并激發他們積極承擔責任的意識。
二、活動策劃與準備
1.明確活動目標：通過班會活動，讓學生了解責任感的內涵，培養他們勇于承擔責任的品質。
2.設計活動形式：
小組討論：分成小組，讓學生共同探討責任感的含義和重要性。
角色扮演：組織學生進行責任感主題的角色扮演，讓他們親身體驗責任的責任和壓力。
故事分享：邀請一些有責任感的人來和學生分享他們背后的故事和經歷。
學科知識結合：通過知識點的學習和活動設計，培養學生在學科學習中的責任感。
3.準備教材和資源：
搜集與責任感相關的故事、名言或成功案例。
準備角色扮演的道具和場景。
準備PPT或海報展示學科知識結合的內容。
邀請有責任感的人來參與分享。
三、活動實施
1.引入活動話題：通過直接提問或演示相關視頻等方式引入活動話題，激發學生的興趣與思考。
2.小組討論：分組進行小組討論，讓學生分享對責任感的理解和看法。鼓勵他們積極參與，互相傾聽與交流。
3.角色扮演：邀請幾對學生進行責任感主題的角色扮演，通過演示具體場景和情境，讓其他學生更加深入地理解責任感的含義和體驗責任的壓力。
4.故事分享：請有責任感的.人來與學生分享他們背后的故事和經歷，讓學生從他們身上感受責任感的力量。
5.學科知識結合：通過設計一些與學科知識相關的活動，培養學生在學科學習中的責任感。例如，通過小組競賽的方式，讓學生合作學習并明確自己的責任。
四、活動總結
1. 總結活動成果：讓學生總結這次活動所獲得的收獲和體會，并與班級分享。
2.提出展望與希望：引導學生思考如何在日常生活中更多地表現出責任感，并鼓勵他們將責任感擴展到更多方面的實踐中。
3.班會記錄與回顧：將本次班會的內容進行記錄和回顧，為今后的班級活動提供借鑒。
通過這樣一個做有責任感的人主題班會設計方案，我們能夠幫助學生樹立正確的價值觀，培養他們積極進取、對待責任應有的態度。通過小組討論、角色扮演、故事分享和學科知識結合等活動形式，讓學生在參與中體驗責任、感知責任，更好地理解責任的內涵和重要性。希望大家能夠積極參與，共同營造一個充滿責任感的班級氛圍。
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