精選成語作文600字集合五篇
在學習、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?下面是小編收集整理的成語作文600字5篇,歡迎大家分享。
成語作文600字 篇1
瘋狂猜成語,真的很瘋狂!
幾天前,媽媽給我下載了《瘋狂猜成語》這個手機游戲,傷了我不少腦細胞。
剛開始的幾個成語還不是很難,可是到后來,迷面越來越離譜了。
只見屏幕上跳出了一幅圖:
一個大大的、透著青綠的鴨梨,一個手里拿著寶劍,另只手拿盾牌、身披鎧甲、耀武揚威的士兵,還有一只大手在撫摸著一匹皮毛油光滑亮的駿馬。
這到底是什么意思呢?該不會是“梨兵摸馬”吧?一個梨子做的士兵摸著一匹馬?哈哈!圖畫上那個小小的士兵像是在和我做對似的,咧著大嘴巴,正朝我笑呢!哼!等我想出來了,讓你笑!
和“梨”讀音相近的是“厲”“歷”“里”我在圖下方的字群里找了找,果然,有那兩個“厲”“歷”,可是到底是哪個呢?
后面那個士兵的寶劍吸引了我,對著箭呆了一陣子,對呀,寶劍是厲害的,那一定是第一個“厲”嘛。這讓我想起了老師的教誨:“工廠里有一萬把火在燒才是厲害!”嘿,這回用上這句話了!
那么馬和那只手怎么解釋呢?“馬”這個字是一定有的,可是手呢?
手摸馬背,“背”?士兵是騎馬的才是好士兵,“厲”大概是“好”的意思吧,“厲兵馬背”?好像不對吧,“厲兵背馬”?哪有士兵背馬呢?
手的撫摸……摸?磨?沫?抹?腦子里冒出一大串問號,可是都不對。
秣?這下面的小方塊里好像有這個字?試一試吧!“厲兵馬秣”?不對!哪有這種馬的?難道是:“厲兵秣馬”?可是這“秣”什么意思?我百思不得其解。
從下方浮出一個大框框,真是“厲兵秣馬”解釋是:磨好兵器,喂好馬。形容準備戰斗。出處是:先秦·左丘明《左傳·僖公三十三年》“鄭穆公使視客館,則束載厲兵秣馬矣!蔽一腥淮笪颉
我一個人破解了自己不熟悉的'成語,高興得不得了。這《瘋狂猜成語》又考腦力又考眼力,你也下載一個?
成語作文600字 篇2
老師,同學們大家好,大家都知道,我們國家的歷史源遠流長。成語,大多是四個字構成的,它短小,但寓意深刻,大部分成語還有很有意思的來源和故事。今天我們班里舉行一次成語故事的比賽,比賽的內容是語文書上第8課成語故事:濫竽充數,畫龍點睛,自相矛盾三個故事。
首先,是我們的評委~大組長,總分為5分,給我們每個小組打分。比賽開始了,第一個小組表演“自相矛盾”,一個男同學是賣矛和盾的人,還有兩同學是旁白,另一個同學是圍觀的人。這個男同學夸自己的盾,用什么樣的矛都戳不穿它。又夸自己的矛,用什么盾都能戳穿。當圍觀的人問賣矛和盾的男同學說:“用你的矛戳你的盾會是怎么樣呢?”這個男同學說不出話來。我覺得他們表演的很好,道具也做得不錯,但是這個故事告訴我們,說話做事要實事求是,不能自相矛盾。下個小組表演“畫龍點睛”,一個男同學演龍,另一個同學演主人公,另外兩同學當游客觀看龍。主人公作畫神妙,形象逼真,當游客觀看龍時,覺得缺少神韻,就讓主人公畫上龍的眼睛,結果龍騰空飛去,游客驚嘆不已。這個故事說明在關鍵地方,用幾句話或者幾個詞點明實質,使內容生動傳神。這個組表演的也不錯。另一個小組表演“濫竽充數”,國王喜歡聽許多人吹竽,就有人混在里面瞎吹,結果得到了和別人一樣的俸祿。國王死后,他的兒子繼承王位,也愛聽吹竽,但是他不喜歡許多人一起吹竽,而喜歡一個一個的吹,混在里面的人只好逃走。這個故事告訴我們沒有真才干,不能蒙混充數。
這次比賽“自相矛盾”的小組贏得了最高分,他們不僅表演的好,道具做的也好。其他小組也表演的不錯。我們都是非常棒的,也讓我們輕松獲得了更多知識。
成語作文600字 篇3
周末的晚上我總喜歡賴在爸爸媽媽的床上玩一會兒,這時候我會纏著媽媽陪我玩“玩具決戰游戲”,媽媽覺得太幼稚了,總是很不情愿的樣子。有一天晚上我靈機一動,想出了一個好辦法,我大聲宣布:今天我們玩“動作成語”,這次爸爸媽媽都舉手表示贊同。
首先出場表演的是自告奮勇的媽媽,我和爸爸成了競爭對手。媽媽穿著她那可愛的兔子睡衣,一蹦一跳地出場了。她先用手比劃了一下,說代表一個物體,自己猜。然后把她那兔耳朵豎起來一蹦一跳的,“砰”一聲兔子撞到物體倒下了……我被媽媽夸張的表情笑得東倒西歪了,接著我馬上開動我的小腦瓜,想關于兔子的成語,哈哈,守株待兔,這一輪PK,我爸爸輸了。我為什么猜的這么快呢,因為我抓住了兔子這個重點。媽媽又手握拳頭好像拿了一個東西,然后又在左右分別模仿了一只鳥,這次我和爸爸左思右想都沒有想出來,媽媽只好說:“一石二鳥”。這場打平了。
我迫不及待地上場了,我先扮成了一個逃跑的老虎,然后又恢復成一個人,做完動作之后,鴉雀無聲。我就知道他們猜不出來,只好說:“放虎歸山”。這場爸爸媽媽打平。我呆呆地站在那里,一動不動,爸爸疑惑地說:“一……動不動?”“錯!蔽一卮鸬馈!按羧裟倦u?”媽媽試探地問。我興奮地說:“對!”這場媽媽勝。
最后輪到爸爸了,他一邊抓耳朵,一邊撓腮,我立馬想到了最近學過的成語,脫口而出“抓耳撓腮”,這一場,我勝利了。接著爸爸張開嘴露出牙齒,揮舞著他的兩只手,就像爪子一樣抓來抓去,我笑嘻嘻地說:“張牙舞爪”,爸爸豎起大拇指說:“正確。”我又勝利了。
這次游戲以我三場獲勝結束,我還意猶未盡地跟媽媽說以后每周都要玩這個游戲,又有趣又有意義。我心里暗暗告訴自己要多看成語故事,爭取每次都奪冠。
成語作文600字 篇4
今天上課,老師組織我們舉行了一次有趣的比賽——成語接龍。根據同學們的意見,老師把我們分成了男女兩組。
比賽即將開始了,同學們個個摩拳擦掌,準備大顯身手;我卻忐忑不安,因為我平時成語積累的并不多,要是比賽時出一點差錯,我們隊的分可就受影響了,我豈不是“千古罪人”了!“哎!先闖過去再說!蔽野参孔约赫f。
比賽開始了,我的心怦怦直跳,因為我是第一個。先由老師說一個成語“千軍萬馬”!榜R”多么熟悉的字。】晌揖驮趺淳拖氩黄饋砟?我苦苦思索,可越急腦子越是一片空白。我的隊友心急如焚,一看男同學得意洋洋的樣子,我就氣不打一處來,脫口而出,“馬到成功”。隊友們這才松了一口氣,張璇趕忙接了下去“功德無量”?傻搅肆荷壕涂ち,“量,量,量……”她憋得臉都紅了,沒辦法,我們隊又痛失了一分。最后我們只得了一個單位數“2”。
該男同學了,我存心要看他們的洋相。老師又說了一個“春暖花開”,王濤連忙接著說“開開心心”,到宋鵬了,他板著臉,很顯然,他不會。我們隊梁珊站起來大聲說“心曠神怡”,算是將功補過吧!我們隊又加了寶貴的一分,男同學這才恍然大悟,后悔莫及呀!我心里偷偷樂,誰知后面,他們還是蠻順的;侍觳回撚行娜,又是一個啞巴,你看他是直達在下嘴上,張著嘴,一副茫然的樣子,我心想:嘿,我都會,你都不會。他不管三七二十一,張嘴說了一個”疑神疑鬼“,誰知還真讓他蒙對了。氣得我直跺腳,再看男同學正向我耀武揚威呢……
好事多磨,下面兩場,我們以9比5,3比9的成績,成了最后的冠軍。
看起來,我知道的成語還很少,還得要多多積累成語,爭取下一次輕而易舉地打敗他們!
成語作文600字 篇5
冬天的陽光放出萬丈光芒,直射著人們的眼睛,感覺睜都睜不開,但卻溫暖可人。沐浴著陽光,我來到學校,進行游戲式的新課題——成語接力賽。
上課了,同學們以百米沖刺的速度和軍隊般的動作回到座位,老師邁著輕盈的步伐,笑盈盈地說:“今天我們玩一個游戲——成語接力賽。游戲規則:每組八人,自行排隊,排在前面的同學面對老師,其余七人背對老師。面對老師的同學從盒子里任意抽出一張紙條,然后不發出聲音,用肢體語言或面部表情提示后面的人紙條上是什么成語。依次傳遞,直到最后一個人才能說出猜到的成語。猜對的小組加十分;猜錯不加分”
老師的話剛落音,同學們就躍躍欲試、摩拳擦掌,個個信心十足,精神抖擻。我們是第一個小組,同學們爭先恐后的排好隊,迫不及待要大展身手。進度如子彈一般,很快,后面的同學強勁有力地拍了我一下,我轉過去,卻見她漲紅了臉,“噗嗤”一聲,笑得合不攏嘴。我有些納悶:難道是被點了笑穴不成?
過了一會兒,她扭扭捏捏地做了一個動作:右手除食指外,其余手指全部捏緊,再右腦門轉了轉。然后食指也捏緊,將頭偏倒在手上。我隨即心領神會——是冥思苦想!
于是,我轉過去,深吸一口氣,拍了一下前面的同學,復讀機一樣地做了一遍前面一位同學給我比劃的動作,可他完全沒有領會動作的意思,就手舞足蹈地對最后一位同學比劃。我暗暗地想:這下完了,他把我們前面幾個同學傳遞的動作理解錯了,我們輸定了!
果然不出我所料,最后我們真的輸了。這次比賽的主要目的是考驗同學們的反應能力和觀察能力,輸贏沒關系,重在參與。只要我們不甘示弱,共同努力,團結奮斗,毫不氣餒,就是最大的勝利。
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